在我国，旧的基础教育越来越不适应时代发展的需要，为了适应时代的要求，为了适应教学改革的需要，进行高中历史教学方法的改革与创新势在必行。 
　　1、推行新课程高中历史教学方法的改革与创新是必然的，也是必要的：原有的普通高中历史课程，“存在着许多不适应社会发展要求、不利于学生全面发展的问题”。旧的高中历史课程是直接导致学生厌学历史的重要因素之一，也是使历史的教学功能大打折扣的重要原因之一；在课程的实施上，旧课程仍是以教师、课本为中心，学生的主体地位仍未得到充分体现。这些都不利于学生全面发展。因此，中国的教育必须大刀阔斧地进行改革，为了配合教育的大改革，高中历史课程的改革也应该与时代气息相一致，而高中历史的教学方法的改革必然也要跟上时代的步伐。 
　　2、只有充分熟悉到新课程与旧课程的联系和区别，才能正确实行高中历史教学的改革与创新：改革与创新是一件艰难的事情，随意的改革与创新，不仅不会促进社会的发展，相反，还会给社会带来混乱。高中历史教学的改革与创新同样要科学地理性地进行，而要其达到改革创新的目标，首先要了解高中历史新课程与旧课程的联系与区别。 
　　高中历史新课程与旧课程存在着继续与发展的辨证关系，所以它们有一致的地方，从高中历史新旧课程教育的目标来看，旧课程主要重视学生的共同发展，而新课程不仅重视学生的共同发展，还为每个学生创设未来发展的平台和机会，如新课程的高中历史除了必修课之外，还为学生提供了选修课，学生可以根据自己的爱好，任选若干个选修课模块，这样就可“让不同爱好爱好、不同特长的学生能更好地规划自己的职业选择和长远发展目标，从而设计自己的人生道路”。因此，只有充分熟悉到高中历史新旧课程的区别，才能更好地进行新课程的教学改革与创新
　　3、在高中历史新课程教学改革与创新中，应该注重的几个问题：（1）反对忽视历史基本知识的教学，去空谈改革与创新 。有不少历史教师，在高举高中历史新课程教学的改革与创新的旗帜下，认为可以放弃历史的基本知识，而片面强调学生的思辨性和开放性，这只能导致历史虚无主义的出现，导致学生人文素养、民族意识的空泛。 （2）反对借口把握历史基础知识，又使历史教学从新回到旧课程教学的老路上。因此，进行新课程教学的高中历史教师，一定要改变旧观念，要按照新课程的要求进行教学，否则，新课程的改革与创新就成了一纸空文。（3）高中历史教师在新课程推行的浪潮面前，更应该提高自己的专业素养和职业道德，才能使高中历史新课程的改革和创新得以顺利进行。因此，只有提高高中历史教师的专业素养和敬业精神，高中历史新课程改革与创新才有成功的可能。