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【摘要】吕叔湘曾说：“讲到中小学语文教学问题，首先我们肯定它有问题，教学时间很多，效果并不理想”吕先生这话是20年前讲的，现在的情况也未必有多大好转。实习期间发现学生眼中的语文，觉得语文课的状态不是很理想，就语文现在的状态，有必要去探讨研究，使得我们的国文不受威胁，平稳发展。
【关键词】语文课；学生；老师
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
一、总概语文课
人们在基础教育即小学、中学阶段都要学语文课。新中国成立前小学叫“国语”、中学叫“国文”，新中国成立后叫“语文”。语文究竟是一门什么样的课，为什么要学语文、教语文，怎样教、怎样学才算达到这门课的目的，这些问题虽然专家们已经谈论甚至争论得很多，但并不是每一个教语文的人都了然于胸。吕叔湘先生说：“我认为每一个做教学工作的人必须首先认清他教的是什么。”语文教师每天教的“语文”究竟是什么？这门课究竟应该让学生学些什么，学会什么？这样的问题的确值得我们思考。很多有识之士都指出过，几十年来我们国家的语文课教学是不成功的。吕叔湘曾说：“讲到中小学语文教学问题，首先我们肯定它有问题，教学时间很多，效果并不理想”吕先生这话是20年前讲的，现在的情况也未必有多大好转。只要看看目前社会公民的总体文化水平、语文水平的低下：商店、报刊、电视，到处写错字，读错字，到处是不通的句子，学校中很多老师有的说不了普通话，板书有些差，就可以知道学校语文教学从总体来说是低效益的，甚至是失败的。叶圣陶先生曾经指出语文教学三大弊病，其中之一是读书作文不是为了增长知识、发表思想、抒发感情，而是为了应付考试。这一点不仅没有改变，而且是愈演愈烈.从这个角度看，语文教学的成败问题，自然也不仅仅是语文教学本身的问题，它还受到教育体制的影响和限制。
二、实习期间了解语文的状态
在实习期间的语文课上，很多孩子是不用心的，私下很多学生和我说过“老师，我上语文课就睡觉，然后每次考试都是这几门分数最高的”“老师，语文学不学都没有用”“老师，上语文课都不用听，我们考试还能考那些分”……这些话让我听起来有些迷茫，学生是这样的想法，有了这样的想法和“底气”他们怎么可能认真对待语文呢？有些教师说“语文老师最累，懂得多，备课累，学生不领情”“语文想答高分相对别的学科难”教师和学生的想法一比较，学生认为学语文没有用，可是语文分数想答出高分却不容易。教师辛苦备课，而学生心里却觉得语文没用？出现矛盾之处不是现在才有的情况，包括我是初中高中生的时候也觉得语文课没啥用处，听课和有些不听课的学生考的分数都差不多，实习时候的我也在思考，语文课该如何上能使得学生改变想法，使得老师辛苦成果能有效，这不是我一个实习生的想法，看过文献，许多大家都研究过语文课设置的意义，但是到现在还没出现具体的实施办法，这已经是一个癌变的病因，如果再不解决或者治疗，那么后果无法想象。
三、语文课状态的多种因素
拿叶圣陶先生的观点来说，语文课的任务就是帮助学生养成使用语文的良好习惯。有的学生从小学读到中学毕业，编辑信息或者写材料、通知，十个字八个字可以说清楚的用了二三十个字还说不清楚，这就是没掌握好这个人生日用的工具。从教的这一面检查，就是语文课或语文老师还没有尽到职责。语文课是“帮助”培养学生使用语文的良好习惯。时代不同、地域不同，學生的情况不同，教师“帮助”的方法就可以大有不同。处于教学第一线的教师在如何有效地“帮助”学生养成良好习惯这个问题上比专家教授更有发言权，很可以通过教学实践总结出一些东西来，充实甚至改写我们的语文课程教学法理论。
语文课可以丰富知识，教会你如何思考，能使你变得有内涵。可是由于现在的语文课程还是为了应试教育准备，所以许多学生会有语文课没有用的想法，才会有教师辛苦学生不买账的矛盾之处。就现在语文课设置的状态，使得学生很少能去静静体会语文课的博大精深，语文课的魅力之处。在实习的时候。我和同学说过，虽然你们觉得语文课没有什么用，和考试挂边的少，可是考试都来源于所讲的课程，一门课既然设置就有它的意义；抛开考试层面，把语文学好，会使你看起来很有内涵，即使你数学物理学不进去，可是语文是基本的，你可以跟着老师的步伐走，语文的魅力之处很大，只是你们现在没有体会到语文的重要性和没有体会到它的魅力，你们才会有语文课没有什么用的想法。
四、语文课的改善办法
要想使得现在语文课的状态有所好转，我觉得应从以下的几方面去整理。
在教师上，师范学校应加强师范生的培养，使得师范更正规化，无论是在教法上，各项技能上，国家应提高对教师的重视程度，在教师身上投入更多一些，一个语文老师有魅力，学生也会被吸引的，知识是魅力的前提。教师的用具多了，使得语文课再也不会像以前那种古板，加强每个学校语文教师实质性的学习和培训，这样不断更新教师的状态，使得他们更热爱这份职业，这样的热情带到课堂，我想学生也会喜欢的。
在教育部或者国家方面，语文和应试之间的矛盾之处应有所调节，现在要实行语文改革，提高语文考试的分数，我想这点举措可以提高学生对语文的重视程度；
在教师培训和学习上也应落到实处，进行实质性的学习。加强对教师的重视，加大对教师的保护力度，使教师能用心站在自己的岗位上。
在学生方面，教师平时应加强课上的纪律和语文的监管力度，平时多走进课堂，使学生看出教师对语文的重视进而学生本身就会逐渐加强对语文的认识，而不是觉得语文学不学都没用。
当下语文的状态有时是令人担忧的，造成这种因素有很多。现在也出现一种想学好语文难，很多孩子阅读理解很吃力，我想这与小时的语文基础教育有关，没注重孩子阅读量或者阅读理解分析的程度，由于以前他们本身不重视语文导致后来初中高中语文在分数上占着大比例的时候，开始着急，觉得语文分数很重要。教育部的政策、教师的认真、学生态度的转变，这三者综合起来会使现在的语文状态有所改观。
（编辑：陈岑）
【关键词】语文课；学生；老师
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
一、总概语文课
人们在基础教育即小学、中学阶段都要学语文课。新中国成立前小学叫“国语”、中学叫“国文”，新中国成立后叫“语文”。语文究竟是一门什么样的课，为什么要学语文、教语文，怎样教、怎样学才算达到这门课的目的，这些问题虽然专家们已经谈论甚至争论得很多，但并不是每一个教语文的人都了然于胸。吕叔湘先生说：“我认为每一个做教学工作的人必须首先认清他教的是什么。”语文教师每天教的“语文”究竟是什么？这门课究竟应该让学生学些什么，学会什么？这样的问题的确值得我们思考。很多有识之士都指出过，几十年来我们国家的语文课教学是不成功的。吕叔湘曾说：“讲到中小学语文教学问题，首先我们肯定它有问题，教学时间很多，效果并不理想”吕先生这话是20年前讲的，现在的情况也未必有多大好转。只要看看目前社会公民的总体文化水平、语文水平的低下：商店、报刊、电视，到处写错字，读错字，到处是不通的句子，学校中很多老师有的说不了普通话，板书有些差，就可以知道学校语文教学从总体来说是低效益的，甚至是失败的。叶圣陶先生曾经指出语文教学三大弊病，其中之一是读书作文不是为了增长知识、发表思想、抒发感情，而是为了应付考试。这一点不仅没有改变，而且是愈演愈烈.从这个角度看，语文教学的成败问题，自然也不仅仅是语文教学本身的问题，它还受到教育体制的影响和限制。
二、实习期间了解语文的状态
在实习期间的语文课上，很多孩子是不用心的，私下很多学生和我说过“老师，我上语文课就睡觉，然后每次考试都是这几门分数最高的”“老师，语文学不学都没有用”“老师，上语文课都不用听，我们考试还能考那些分”……这些话让我听起来有些迷茫，学生是这样的想法，有了这样的想法和“底气”他们怎么可能认真对待语文呢？有些教师说“语文老师最累，懂得多，备课累，学生不领情”“语文想答高分相对别的学科难”教师和学生的想法一比较，学生认为学语文没有用，可是语文分数想答出高分却不容易。教师辛苦备课，而学生心里却觉得语文没用？出现矛盾之处不是现在才有的情况，包括我是初中高中生的时候也觉得语文课没啥用处，听课和有些不听课的学生考的分数都差不多，实习时候的我也在思考，语文课该如何上能使得学生改变想法，使得老师辛苦成果能有效，这不是我一个实习生的想法，看过文献，许多大家都研究过语文课设置的意义，但是到现在还没出现具体的实施办法，这已经是一个癌变的病因，如果再不解决或者治疗，那么后果无法想象。
三、语文课状态的多种因素
拿叶圣陶先生的观点来说，语文课的任务就是帮助学生养成使用语文的良好习惯。有的学生从小学读到中学毕业，编辑信息或者写材料、通知，十个字八个字可以说清楚的用了二三十个字还说不清楚，这就是没掌握好这个人生日用的工具。从教的这一面检查，就是语文课或语文老师还没有尽到职责。语文课是“帮助”培养学生使用语文的良好习惯。时代不同、地域不同，學生的情况不同，教师“帮助”的方法就可以大有不同。处于教学第一线的教师在如何有效地“帮助”学生养成良好习惯这个问题上比专家教授更有发言权，很可以通过教学实践总结出一些东西来，充实甚至改写我们的语文课程教学法理论。
语文课可以丰富知识，教会你如何思考，能使你变得有内涵。可是由于现在的语文课程还是为了应试教育准备，所以许多学生会有语文课没有用的想法，才会有教师辛苦学生不买账的矛盾之处。就现在语文课设置的状态，使得学生很少能去静静体会语文课的博大精深，语文课的魅力之处。在实习的时候。我和同学说过，虽然你们觉得语文课没有什么用，和考试挂边的少，可是考试都来源于所讲的课程，一门课既然设置就有它的意义；抛开考试层面，把语文学好，会使你看起来很有内涵，即使你数学物理学不进去，可是语文是基本的，你可以跟着老师的步伐走，语文的魅力之处很大，只是你们现在没有体会到语文的重要性和没有体会到它的魅力，你们才会有语文课没有什么用的想法。
四、语文课的改善办法
要想使得现在语文课的状态有所好转，我觉得应从以下的几方面去整理。
在教师上，师范学校应加强师范生的培养，使得师范更正规化，无论是在教法上，各项技能上，国家应提高对教师的重视程度，在教师身上投入更多一些，一个语文老师有魅力，学生也会被吸引的，知识是魅力的前提。教师的用具多了，使得语文课再也不会像以前那种古板，加强每个学校语文教师实质性的学习和培训，这样不断更新教师的状态，使得他们更热爱这份职业，这样的热情带到课堂，我想学生也会喜欢的。
在教育部或者国家方面，语文和应试之间的矛盾之处应有所调节，现在要实行语文改革，提高语文考试的分数，我想这点举措可以提高学生对语文的重视程度；
在教师培训和学习上也应落到实处，进行实质性的学习。加强对教师的重视，加大对教师的保护力度，使教师能用心站在自己的岗位上。
在学生方面，教师平时应加强课上的纪律和语文的监管力度，平时多走进课堂，使学生看出教师对语文的重视进而学生本身就会逐渐加强对语文的认识，而不是觉得语文学不学都没用。
当下语文的状态有时是令人担忧的，造成这种因素有很多。现在也出现一种想学好语文难，很多孩子阅读理解很吃力，我想这与小时的语文基础教育有关，没注重孩子阅读量或者阅读理解分析的程度，由于以前他们本身不重视语文导致后来初中高中语文在分数上占着大比例的时候，开始着急，觉得语文分数很重要。教育部的政策、教师的认真、学生态度的转变，这三者综合起来会使现在的语文状态有所改观。
（编辑：陈岑）