教育部长陈宝生:以党史学习教育为契机,推动新发展阶段铸魂育人走深走实

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【摘要】为了促进骨干教师专业成长,中山市东区松苑中学和中山市教师进修学院合作,创新地建构了依托导师制理科工作室的教师成长模式。本模式充分发挥了专业导师的“专业性、纠偏性、引领性”, 促进教师朝着“善教学、能研究、有理论 ”的专业型教师方向发展。  【关键词】导师制;理科工作室;教师成长模式  中山市东区松苑中学理科名师培养工作室于2019年9月份成立,在一年多的时间内摸索并形成依托导师制工作室的教
1月8日下午,广州市从化区教育局在从化中学杏坛讲学厅举行了第八届校园科技体育藝术节闭幕式活动。参加活动的人员有区教育局有关人员、各教育指导中心主任及业务干部、各中小学校长以及教师代表。从化区教育局局长何敏然、副局长陆敬强出席了会议。  闭幕式活动首先观看了2020年第八届校园科技体育艺术节工作总结视频,然后区教育局副局长陆敬强宣读了《从化区第八届校园科技、体育、艺术节成绩通报》,现场颁发了从化区第
苏霍姆林斯基说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见,学生的健康成长离不开教师的悉心教导,也离不开家长的关心呵护,学生的健康成长需要家校之间进行沟通和合作。班主任与家长沟通时,要讲究方法,讲究艺术。  一、要注意平等沟通  尽管在班主任与家长关系中,班主任起主导作用,但是班主任与家长在人格上是完全平等的,班主任与家长的沟通也必须是平等的
【摘要】《语文课程标准》指出,拼音教学主要是让学生学会正确拼读。这是拼音教学的重点,也是难点。根据新教材安排,短短几周时间内须把拼音学完,时间紧任务重,因此,如何让农村的学生学好拼音,需要我们改变传统的教学思维,运用更灵活多变的教学手段。  【关键词】兴趣;直观感知;要领;趣味教学  一、充分调动学生学习拼音的兴趣  一年级拼音是学习语文的根本也是语文教学的重点、难点。对于拼音掌握的情况将直接影响
【摘要】培育法治素养的有效课堂教学策略包括:运用融媒体技术创设情境、破解教学难点;提炼生活经验中的法治元素;拓展案例教学法的空间。  【关键词】法治;政治认同  夯实法治素养、厚植社会主义核心价值观,从而培育政治认同核心素养。本人基于道德与法治六年级上册教材和课例,谈谈有效的课堂教学策略。  一、运用融媒体技术创设情境、破解教学难点  在教学第8课第1个话题《我们是未成年人》时,开场白场景设计如下
【摘要】在新课程的实施过程中,核心素养的培养在平时的英语教学中起着越来越重要的作用。本文以一个农村初级中学2021届初三学生为例,以英语学科核心素养视角秉着“三年一贯”的培养模式进行英语学科组建设的探究。  【关键词】核心素养;“三年一贯”的培养模式;拔尖生的培养  一、学生学情分析及存在问题  OECD在1997年提出核心素养概念:“核心素养超越知识与技能。它通过统筹利用心理社会学资源(包括技巧
【摘要】培养小学生语感很重要,从朗读训练培养学生语感,通过品词尝句,训练学生语感,效果都比较好。  【关键词】语感;朗读;品词尝句  语感是指人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受能力,是一种建立在个人感性积累基础上的、能直接快速把握语言文字的能力,也是语言能力系统中最基本、最重要的能力。培养学生语感对于培养学生学习兴趣和良好的学习习惯,有着积极的促进作用。因此,笔者在语文阅读教学中也尝试注重学生语
【摘要】“几何与图形”作为小学高段数学学习中的重要知识板块,需要教师在教学中重点关注,并善于结合学生的个性特点合理设计数学课堂教学策略,帮助学生掌握“几何与图形”知识,进一步积累丰富知识学习经验,促进学生的空间想象力以及逻辑思维能力提升。在本文中则具体针对“几何与图形”教学策略展开分析。  【关键词】小学高段数学;“几何与图形”;教学策略  数学学科教学,在具体教育教学体系中属于非常重要的学科内容
创设情境是情境教学法的优点在于激发幼儿的学习兴趣,设计“情境式”的足球游戏,将把足球教学变成有趣性的、多样性的活动,非常符合幼儿的学习特点。“情境式”教学,是借助“情境”,指在教学过程中,教师依据教学目标,从教学实际出发,在教学的相应环节以提问或音乐等形式,引入或创设与教学内容相适应的“情境”,以引导幼儿主动探索、学习新知识和新技能,从而促进教与学最佳效果达成的一种教学方式。  一、“四趣”情境刨
作为一名从教三十年的高中语文教师,笔者深知教语文的难度:因为很难在短时间内“提分”;尤其是作文,或让人“无从下手”,或让人“吃力不讨好”,如果放任学生在考试中写作文随意发挥,学生的语文成绩将难以提高。高中作文教学当真无计可施了?笔者认为,训练作文能力,提高作文水平,重中之重,是要让学生把写作文真正当作自己生活的一部分,“无作文,不生活”,这样才能养成他们“自觉抒写”习惯,从而在历练中写好作文。