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摘 要：高考制度的改革给中小学教育带来了巨大的挑战，同时也带来了重要的发展机遇。面对高考改革的落实需求，在高中数学教学过程中，教师应当积极探索发展学生综合素质的有效教学方法，明确新的教学思路和重点，推动学生自主学习和合作学习的顺利进行，为学生的终身学习打下坚实的基础。以下就是对此的一些具体看法。
关键词：高考;高中数学;教学策略
高考改革带动了高中数学教学的新趋势，使得高中数学教学向着多样化的方向发展。高中数学教学的质量不仅会影响到学生现阶段的学习成果，还会对学生的逻辑思维、创造性能力等产生持续的影响。因此，在高考改革的环境下，我们也应当顺应学生发展的需求，做出符合学生数学学习需求的长远教学计划安排，发挥出数学教学的正能量，提高高中数学教学的效益。
一、激发学生学习自主性
高考改革的意义在于彻底根除应试教育思想给教学带来的问题，因此，在高考改革的环境下，我们也应当中传统教学中存在着的问题入手，一一解决问题。在过去的教学中，学生大多处于被动的学习地位，对教师的依赖性比较强，导致了学生自主学习能力低下的问题。而在高考改革的环境下，我们应当着眼于学生的长远发展需求，激发学生学习的自主性，培养学生自主解决问题的思维。
比如，在学习“基础初等函数”这一章节的内容之后，我给学生布置了一项课下小结任务，让学生以思维导图的方式对本章节的知识进行梳理，并在课堂上分享自己的思维导图，相互之间查漏补缺。这样可以有效地发展学生的学习自主性，使学生掌握有效的自主学习方法，在脑中形成更加牢固的知识结构。再比如，在学习“等比数列”这一节内容时，我组织学生进行了一次课堂探究活动。首先将学生分成了各个小组，然后给学生出示题目：公积金贷款是一种常见的贷款购房方式，公积金按揭贷款实行的是按月等额还本付息，其中的数额是怎么得来的？在若干月后，应该归还银行多少本金才可以？这样，通过生活化的探究问题的引入，可以让学生感受到数学学习的意义，从而激活学生对数学学习的热情。
二、加强数学思想的渗透
现如今的高考数学越来越重视学生对数学思想的把握，在实际的教学中渗透数学思想的内涵，有助于学生更好地应对高考的挑战，并形成良好的数学观察能力。数学思想是指数学在发展的过程中逐渐形成的一套行之有效的思想方法。学生掌握数学思想方法可以更好地分析数学问题中的条件，并选出合理的解决方法，促使学生在形成理性思维的同时体会到数学的内在美。高中数学教学中涉及到的数学思想主要包含转化思想、数形结合、分类思想、换元等。
比如，在学习“三角函数”这一章节的知识时，我在教学中不断的渗透换元的思想，向学生提出了一些经典的三角函数问题。如“f（x）=cos2x+6cos（π/2-x）的最大值以及x的定义域”，这个问题很明显是考查学生对基础知识点的掌握情况以及计算能力的。在实际的运算过程中，如果学生不恰当的使用技巧，很容易弄巧成拙。因此，我首先让学生利用三角函数的二倍角公式以及相关的公式，对原函数进行了转化。在转化完成之后，我再让学生对转化的函数进行观察，学生很容易发现这是一个由二次函数构成的三角函数复合函数。这个时候，学生就会很轻松地想到使用换元的思想，先去解决较为熟悉的二次函数的问题，最后再根据三角函数的知识求出最终的答案。经过对比，学生发现使用换元思想去解决问题的效率比传统方法高得多，从而体会到数学思想的有效性，有助于提升学生的综合能力。
三、合理运用现代化技术
提高教学效率、发展学生的数学学习能力是高考数学改革的重要追求。在实际的教学中，我们必须客观地看待传统的黑板教学中存在着的缺陷，形成新的教学观，重视现代化信息技术的有效应用。数学是一门比较抽象的课程，合理地应用现代化信息技術可以将一些抽象的知识转化为学生感兴趣的图像、声音等呈现出来，从而激发学生的学习兴趣，使课堂更加直观，有助于构建高效课堂，提升课堂教学的效率。
比如，在学习“统计”这一章节的知识时，我给学生布置了一项任务，先让学生在课下收集自己家庭的支出情况，如家庭水电费、生活费、物业费等，然后再将得到的数据输入到电脑中，使用电子表格的方式对数据进行分析处理，制作成各种统计图表。然后再对图表进行具体的分析，得出相应的结论。这样，以学生为主体运用信息技术来展开教学，可以有效地发挥出学生的主体作用和信息技术的辅助功能，发展学生的数学应用能力，有助于提升学生的学习效率和教学的整体质量。
本文针对高考改革下的高中数学有效教学策略展开了一番叙述。在高考改革的环境下，高中数学教师要积极响应素质教育的号召，正视目前的教学中确实存在着的问题，提出可靠的教学策略，将学生培养成为具备创新精神的专业人才，提升高中数学教学的质量，真正地发挥出高中数学课程的重要性。
参考文献：
[1]朱克平.如何在高考改革背景下进行有效的高中数学教学[J].西部素质教育，2017，3（07）.
[2]张芳.高考改革对高中数学教学的影响及其应对[J].赤子（上中旬），2016（19）.
关键词：高考;高中数学;教学策略
高考改革带动了高中数学教学的新趋势，使得高中数学教学向着多样化的方向发展。高中数学教学的质量不仅会影响到学生现阶段的学习成果，还会对学生的逻辑思维、创造性能力等产生持续的影响。因此，在高考改革的环境下，我们也应当顺应学生发展的需求，做出符合学生数学学习需求的长远教学计划安排，发挥出数学教学的正能量，提高高中数学教学的效益。
一、激发学生学习自主性
高考改革的意义在于彻底根除应试教育思想给教学带来的问题，因此，在高考改革的环境下，我们也应当中传统教学中存在着的问题入手，一一解决问题。在过去的教学中，学生大多处于被动的学习地位，对教师的依赖性比较强，导致了学生自主学习能力低下的问题。而在高考改革的环境下，我们应当着眼于学生的长远发展需求，激发学生学习的自主性，培养学生自主解决问题的思维。
比如，在学习“基础初等函数”这一章节的内容之后，我给学生布置了一项课下小结任务，让学生以思维导图的方式对本章节的知识进行梳理，并在课堂上分享自己的思维导图，相互之间查漏补缺。这样可以有效地发展学生的学习自主性，使学生掌握有效的自主学习方法，在脑中形成更加牢固的知识结构。再比如，在学习“等比数列”这一节内容时，我组织学生进行了一次课堂探究活动。首先将学生分成了各个小组，然后给学生出示题目：公积金贷款是一种常见的贷款购房方式，公积金按揭贷款实行的是按月等额还本付息，其中的数额是怎么得来的？在若干月后，应该归还银行多少本金才可以？这样，通过生活化的探究问题的引入，可以让学生感受到数学学习的意义，从而激活学生对数学学习的热情。
二、加强数学思想的渗透
现如今的高考数学越来越重视学生对数学思想的把握，在实际的教学中渗透数学思想的内涵，有助于学生更好地应对高考的挑战，并形成良好的数学观察能力。数学思想是指数学在发展的过程中逐渐形成的一套行之有效的思想方法。学生掌握数学思想方法可以更好地分析数学问题中的条件，并选出合理的解决方法，促使学生在形成理性思维的同时体会到数学的内在美。高中数学教学中涉及到的数学思想主要包含转化思想、数形结合、分类思想、换元等。
比如，在学习“三角函数”这一章节的知识时，我在教学中不断的渗透换元的思想，向学生提出了一些经典的三角函数问题。如“f（x）=cos2x+6cos（π/2-x）的最大值以及x的定义域”，这个问题很明显是考查学生对基础知识点的掌握情况以及计算能力的。在实际的运算过程中，如果学生不恰当的使用技巧，很容易弄巧成拙。因此，我首先让学生利用三角函数的二倍角公式以及相关的公式，对原函数进行了转化。在转化完成之后，我再让学生对转化的函数进行观察，学生很容易发现这是一个由二次函数构成的三角函数复合函数。这个时候，学生就会很轻松地想到使用换元的思想，先去解决较为熟悉的二次函数的问题，最后再根据三角函数的知识求出最终的答案。经过对比，学生发现使用换元思想去解决问题的效率比传统方法高得多，从而体会到数学思想的有效性，有助于提升学生的综合能力。
三、合理运用现代化技术
提高教学效率、发展学生的数学学习能力是高考数学改革的重要追求。在实际的教学中，我们必须客观地看待传统的黑板教学中存在着的缺陷，形成新的教学观，重视现代化信息技术的有效应用。数学是一门比较抽象的课程，合理地应用现代化信息技術可以将一些抽象的知识转化为学生感兴趣的图像、声音等呈现出来，从而激发学生的学习兴趣，使课堂更加直观，有助于构建高效课堂，提升课堂教学的效率。
比如，在学习“统计”这一章节的知识时，我给学生布置了一项任务，先让学生在课下收集自己家庭的支出情况，如家庭水电费、生活费、物业费等，然后再将得到的数据输入到电脑中，使用电子表格的方式对数据进行分析处理，制作成各种统计图表。然后再对图表进行具体的分析，得出相应的结论。这样，以学生为主体运用信息技术来展开教学，可以有效地发挥出学生的主体作用和信息技术的辅助功能，发展学生的数学应用能力，有助于提升学生的学习效率和教学的整体质量。
本文针对高考改革下的高中数学有效教学策略展开了一番叙述。在高考改革的环境下，高中数学教师要积极响应素质教育的号召，正视目前的教学中确实存在着的问题，提出可靠的教学策略，将学生培养成为具备创新精神的专业人才，提升高中数学教学的质量，真正地发挥出高中数学课程的重要性。
参考文献：
[1]朱克平.如何在高考改革背景下进行有效的高中数学教学[J].西部素质教育，2017，3（07）.
[2]张芳.高考改革对高中数学教学的影响及其应对[J].赤子（上中旬），2016（19）.