农村留守儿童是在社会生产要素横向流动这一大的社会背景下形成的一个特殊群体。他们有的随爷爷、奶奶等亲人生活,有的平时住校生活。由于父母长期在外,他们不能像同龄的孩子一样感受到父母的关爱,正常家庭生活的温暖,作为老师要多走近他们,给予更多的关爱。
　　一、要做留守儿童学习上的良师
　　其实父母在外最牵挂的还是自己的孩子,最感到有愧的也是自己的孩子,对于漂泊在外的父母来说,孩子寄托着他们的希望和梦想。可孩子还年幼,自制力不强,没有父母的督促,学习上可能就会有所松懈。作为老师,就应该承担起更多的责任,既为师也为长,对这些孩子,老师要与他们多交流,多督促,多指导,为他们建立成长档案,让他们像其他孩子一样能茁壮成长。
　　二、做留守儿童生活中的朋友
　　帮助留守儿童养成良好的生活习惯,最好让他们有一个固定的作息时间表,什么时间做什么事情清清楚楚。当然这不是一下子就能做到的,好的习惯要靠长期的坚持才能养成。老师要多与他们谈心,及时掌握每个孩子的情况,尽老师所能,帮助他们解决生活中遇到的一些问题,教育他们养成好的卫生习惯,勤刷牙、洗头、洗脸、洗脚,穿衣服要干净整洁。提醒他们注意交通安全等等。让他们感觉到老师和他们的父母是一样的,对他们只有爱和期待。
　　三、要为留守儿童的成长搭建舞台
　　世界上没有两片完全相同的树叶,每个孩子都是一个独特的个体。老师要善于发现留守儿童的闪光点,挖掘他们的潜质,多给他们创造机会,让他们的潜能得以发挥,特长得到发展,形成他们的特质。节假日对于留守儿童来说情绪波动可能比较大,作为老师,在条件允许的情况下可以利用节假日开展一些活动,把他们组织起来,让他们在玩中学,在学中玩,达到寓教于乐的效果。
　　【组稿编辑:阮诗国】
　　(作者单位:442614湖北省郧西县六郎乡初级中学)