【摘 要】
：
创新是一个由技术知识产生、发展，到不断转移进化，最终借助不同生产要素组合实现商业价值的复杂过程。从本质上说，创新是不同要素或资源所有者之间的融合。因此，高效的创新建立在
论文部分内容阅读
创新是一个由技术知识产生、发展，到不断转移进化，最终借助不同生产要素组合实现商业价值的复杂过程。从本质上说，创新是不同要素或资源所有者之间的融合。因此，高效的创新建立在不同主体协同之上，高效的创新系统是一个协同系统。今年4月24日，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中强调，在“积极提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力”的同时“积极推动协同创新”。
其他文献
重组后的中国联通成为三大全业务运营商之一，业务经营范围进一步扩展，涉足电信业务的多个环节，对全业务受理、实时准确计费、网络运营、渠道管、客户服务等方面提出了更高的要求
摘 要：文章对蒙台梭利与华德福两种儿童教育范式的发展及其基本内涵进行了介绍，并对两种范式从儿童的想象力、玩具和游戏、社会化、结构和秩序四个方面做出比较，得出华德福教育范式在后现代社会的優势，进而解释了先进国家儿童教育范式渐变的趋势。 关键词：蒙台梭利;鲁道夫·斯坦纳;华德福;儿童教育 范式（paradigm）是一个科学共同体在解决问题时所共同接受的一组假说、理论、原则和方法。托马斯·库恩（T
慕尼黑工业大学前副校长、德国国家科学院院士孟立秋教授作为德国工业发展的见证者与参与者,从她的自身经历出发解读德国企业的标准化之谜,分析标准的设立过程以及推行标准化
【摘要】 课程改革的宗旨是改变学生过去那种被动地接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手、合作交流，使学生“乐学、持学、会学”，培养学生探究性的学习能力. 那么如何培养学生探究性学习的能力呢？本人认为，一要创设宽松的教学氛围，激发学生积极主动地探求知识的主观能动性；二要激发学生的创新兴趣；三要精心创设问题情境，激发学生动手实践、自主探索与合作交流． 【关键词】 探究 自主
常言道：“教学有法，但无定法，贵在得法. ”所谓的“得法”，应以学生积极参与，自主探究，动手操作，合作交流为标准. 在课堂教学中应创造条件，为学生营造宽松、愉悦的氛围，采用学生喜爱的教学方法， 以激发学生学习的兴趣. 下面就数学教学中如何激发学生学习的兴趣谈几点做法. 一、组织操作实验活动，让学生亲历学习过程 在学生数学学习过程中，事实上并不是所有的内容都能引起他们的注意或兴趣.
【摘要】 《数学课程标准》对教师的课堂教学提出了新的要求，现阶段教师正处在教学理念转变的一个过渡时期，如何用新课程理念指导课堂教学，关键是我们要真正领悟《数学课程标准》的精髓，既要突出新课标下的先进的教学理念，又要发展传统教学中优秀的教学思想方法. 本文通过审视课堂教学中的六大误区，分析归纳原因，深刻反思行为，并提出了改进的措施，旨在把握新教材，领会新理念，改进教学行为，提高教学实效. 【关键
在数学教学中，教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计、目的明确的问题，这对启发学生的积极思维和学习数学的兴趣有很大的作用. 笔者在近几年的教育教学研究活动中，听过许多学科的课堂教学，经常会看到一些教师在课堂教学中能很快让学生带着一种高涨的、激动的和欣悦 的心情投入学习，给我留下了深刻的印象. 本文就高中数学教学设疑谈谈自己的浅见. 一、设疑于开头 教
本文围绕工程质量管理这个主题，以公路工程试验检测为切入点，从工程质量检测手段的角度，主要分析探讨一下当前公路建设形势下，如何切实加强试验捡测工作，以提高公路工程质量。
本文主要阐述了工作面输送机档煤板的基本要求、尺寸、安装和输送机前煤体铲装技术工艺等问题。
目前，随着市场经济的快速发展和市场的不断拓展，人民生活水平不断提高，市场对冷冻产品的需求量也逐年上升，与此同时冷库的经济管理体制、经营方式也发生了重大转变——由传统经济