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摘要：二十一世纪以来，经济全球化发展迅速，经济社会的迅速发展也对人才素质提出了更高的要求。同时，随着计算机技术的快速发展，社会和企业对网页制作人才的需求也呈快速增长的趋势，社会要求毕业生不仅要具有基本的知识技能，更要求在网页制作过程中要具有创新精神。因此，高职学校教师在计算机网页制作教学过程中促使学生充分发挥主观能动性，培养其创新能力。
关键词：计算机；网页制作；教学；学生；创新能力
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 20-0000-02
1 高职学校计算机网页制作教学现状分析
近年来，随着社会主义市场经济的迅速发展，社会对人才的需求不仅仅是侧重于学生的基本知识技能，而是对学生在工作过程中的创新精神和创新能力提出了更高的要求。高职学校作为为社会培养人才的重要基地，教师在计算机网页制作教学过程开始注重创新教学方法，吸引学生兴趣，使学生积极参与到课堂活动中来，更加关注学生主观能动性的发挥，在一定程度上促进了学生创新能力的培养。然而，我们还可以发现部分高职教师在计算机网页制作教学过程中往往是照搬课本，课堂缺乏趣味性，学生对课堂活动缺乏兴趣，不能积极参与到课堂活动中，更不用说培养学生的创新精神和创新能力。总之，高职学校教师在计算机网页制作教学过程中要注意创新教学方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，在教学过程中培养学生的创新意识，并促进学生创新能力的培养。
2 高职学校计算机网页制作教学过程中应该如何培养学生的创新能力
创新能力已经成为衡量人才素质的重要标准之一。同时，随着社会的发展，人们对网页制作技术日益重视。计算机网页制作是集网络技术和设计能力于一体的一门学科，其具有很强的实践性，对学生的动手能力和创新能力有极高的要求。因此，在计算机网页制作教学过程中，教师要通过多种教学手段，促使学生在实际操作过程中培养学生的创新能力。
2.1 计算机网页制作教学过程中，教师要注意激发学生学习兴趣，促进学生创新意识的培养
计算机网页制作是一门实践性很强的学科，其结合设计与网络技术于一体，又具有较高的难度。在计算机网页制作学习过程中，如果学生对这门课程感兴趣，那学生就很容易参与到课堂活动中来，并逐渐培养创新意识和创新能力。反之，如果学生觉得这门课程枯燥无味，那他们很难被老师的教学内容所吸引。因此，教师在计算机网页制作教学过程中，要通过多种手段激发学生的学习兴趣，例如，在结合教材内容的基础上设计任务，还可以通过竞争的方式强化学生创新能力的培养。
教师可以在对教材进行结合的基础上，为学生设计综合性的任务。总体上，我们可以说计算机网页制作是一门实践性，灵活性以及综合性都很强的课程，这就要求教师要在对教材深入结合的基础上，精心为学生设计学习任务。例如，在计算机网页制作过程中，我们不可避免地要使用大量的图片，但是，如果学生使用的图片效果不够理想，有可能会出现红眼效果。教师在讲到利用Fireworks8.0中的消除红眼这一功能就可以解决这个问题。这一功能不仅可以很好的处理图片问题，还能解决生活中我们经常能遇到的问题，这一知识点会使很多学生感兴趣。因此，教师在讲解这一章节的时候，就可以结合实际生活为学生设计他们感兴趣的任务，并引导他们主动思考，逐渐培养创新意识。
另外，在教学过程中，我们还要注意培养学生的竞争意识，促使其创新意识竞争的环境中得到培养。例如，我们发现很多学生对网页制作的比较感兴趣，这样老师就利用较短的时间为学生进行操作演示，让学生对网页制作的基本过程有所了解，然后，教师就可以让学生利用大部分时间自己收集资料，并自己动手制作网页。最后，教师让学生把自己制作的网页利用多媒体展示出来，并评选出来比较优秀的作品。在这种竞争环境中，学生的动手能力得到了锻炼，也从别的学生作品中学到了其他知识，更在动手制作网页的过程中培养了自己的创新意识。
2.2 创新教学方法，为学生创新能力的培养营造良好的课堂氛围
在计算机网页制作教学过程中，一般情况下，教师往往采用演示操作的方式为学生授课。毫无疑问，这种传统的教学模式能做到知识的传授，但却不利于学生创新能力的培养。因此，教师在计算机网页制作教学过程中，要革新教育理念，创新教学方法，为学生创新能力的培养营造良好的课堂氛围。
在计算机网页制作教学过程中，教师可以采用分层式，启发式以及任务式的教学方法。首先，高职学生的学习水平是不一致的，是存在差距的。例如，有的学生已经初步掌握课网页设计的基础知识，有的以前从来没有接触过这门课程。分层式教学，教师根据学生学习水平的不同把学生分为掌握较好，一般掌握以及毫无基础三个层次，并根据学生学习情况的变化及时滚动划分，这样也能在很大程度上调动学生学习的主动性和积极性，让他们在网页制作学习过程中认识到只要努力学习，积极动手，充分发挥主观能动性，他们都可以设计出个性，出人意料的网页。接着，教师在网页制作教学过程中，不但要注重“教”，更要对“导”给予高度重视。也就是说，教师要引导学生在网页制作学习的过程中学会提出问题，并积极动脑动手，解决问题，让学生在解决问题的过程中注重自己的应用能力，扩大综合能力，培养创新能力。最后，任务式教学是指教师对学生给出一定的任务，促使其在规定的时间内独立或与其他同学合作完成任务的过程，任务式教学促使学生带着任务去解决问题，使得教学松弛有度，在很大程度上有利于学生创新意识的培养和创新能力的提高。
案例教学法能促使学生从案例进行探讨和研究，在很大程度上激发学生自主学习和自主创新能力。所谓案例教学法，就是在网页制作教学过程中，教师的指导和传授都是配合学生活动进行的，课堂要以学生的独立分析研究为主。在案例教学课堂中，课堂是从案例开始，然后教师引导学生对案例所呈现的问题进行分析，并在分析探究的基础上提出解决问题的方法。例如，教师在讲授网页设计与制作这门课程的时候，教师首先向学生讲解如何使用Dreamweaver8.0网页编辑工具把图片插入网页中，以及在网页中应该如何设置字体格式等网页制作的基本知识，并把一个真实的表现社会发展的网页呈现在学生面前，同时，引导对网页进行分析，在进行分析的基础上提出实现方法。最后，在上机操作的过程中，教师可以要求学生按照自己在课堂上的问题思路与提出的方法制作网页。
2.3 进行考试模式的改革，达到激发学生创新动机的目的
教师检验学生学习水平的高低不能仅参照学生一次的笔试或者上机考试的成绩，这样会导致学生在学习过程中死记硬背，缺乏求知欲和创造性。因此，要想激发学生的创新动机，教师要改革过去陈旧的，单一的考核方法。例如，可以采取平时考核成绩与期末考试成绩相结合，知识理论考核与能力考核相结合的考核方法，从不同方面考查学生对网页制作等知识的掌握，激发学生的创新动机。
3 结语
在计算机网页制作教学过程中，教师要注重学生创新能力的培养。培养学生的创新能力，教师要注意在结合教材的基础上，为学生设计合理的，具有挑战性的任务，还要促进学生在竞争中培养逻辑思维能力和创新意识，创新教学方法，为学生进行创新营造良好的课堂氛围，还要改革考核方法，从不同角度激发学生的创新动机，促进学生在实际操作培养创新能力。
参考文献：
[1]曾娜.网页制作教学改革探讨[J].科技信息，2009（13）.
[2]陈学艳.浅谈网页制作教学中学生创新能力的培养[J].中国校外教育，2010（08）.
[3]张静.有关网页制作教学的探讨[J].太原城市职业技术学院学报，2011（01）.
[作者简介]吾尔尼沙·阿不都热依，女，维吾尔族，硕士，讲师，软件工程。
关键词：计算机；网页制作；教学；学生；创新能力
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 20-0000-02
1 高职学校计算机网页制作教学现状分析
近年来，随着社会主义市场经济的迅速发展，社会对人才的需求不仅仅是侧重于学生的基本知识技能，而是对学生在工作过程中的创新精神和创新能力提出了更高的要求。高职学校作为为社会培养人才的重要基地，教师在计算机网页制作教学过程开始注重创新教学方法，吸引学生兴趣，使学生积极参与到课堂活动中来，更加关注学生主观能动性的发挥，在一定程度上促进了学生创新能力的培养。然而，我们还可以发现部分高职教师在计算机网页制作教学过程中往往是照搬课本，课堂缺乏趣味性，学生对课堂活动缺乏兴趣，不能积极参与到课堂活动中，更不用说培养学生的创新精神和创新能力。总之，高职学校教师在计算机网页制作教学过程中要注意创新教学方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，在教学过程中培养学生的创新意识，并促进学生创新能力的培养。
2 高职学校计算机网页制作教学过程中应该如何培养学生的创新能力
创新能力已经成为衡量人才素质的重要标准之一。同时，随着社会的发展，人们对网页制作技术日益重视。计算机网页制作是集网络技术和设计能力于一体的一门学科，其具有很强的实践性，对学生的动手能力和创新能力有极高的要求。因此，在计算机网页制作教学过程中，教师要通过多种教学手段，促使学生在实际操作过程中培养学生的创新能力。
2.1 计算机网页制作教学过程中，教师要注意激发学生学习兴趣，促进学生创新意识的培养
计算机网页制作是一门实践性很强的学科，其结合设计与网络技术于一体，又具有较高的难度。在计算机网页制作学习过程中，如果学生对这门课程感兴趣，那学生就很容易参与到课堂活动中来，并逐渐培养创新意识和创新能力。反之，如果学生觉得这门课程枯燥无味，那他们很难被老师的教学内容所吸引。因此，教师在计算机网页制作教学过程中，要通过多种手段激发学生的学习兴趣，例如，在结合教材内容的基础上设计任务，还可以通过竞争的方式强化学生创新能力的培养。
教师可以在对教材进行结合的基础上，为学生设计综合性的任务。总体上，我们可以说计算机网页制作是一门实践性，灵活性以及综合性都很强的课程，这就要求教师要在对教材深入结合的基础上，精心为学生设计学习任务。例如，在计算机网页制作过程中，我们不可避免地要使用大量的图片，但是，如果学生使用的图片效果不够理想，有可能会出现红眼效果。教师在讲到利用Fireworks8.0中的消除红眼这一功能就可以解决这个问题。这一功能不仅可以很好的处理图片问题，还能解决生活中我们经常能遇到的问题，这一知识点会使很多学生感兴趣。因此，教师在讲解这一章节的时候，就可以结合实际生活为学生设计他们感兴趣的任务，并引导他们主动思考，逐渐培养创新意识。
另外，在教学过程中，我们还要注意培养学生的竞争意识，促使其创新意识竞争的环境中得到培养。例如，我们发现很多学生对网页制作的比较感兴趣，这样老师就利用较短的时间为学生进行操作演示，让学生对网页制作的基本过程有所了解，然后，教师就可以让学生利用大部分时间自己收集资料，并自己动手制作网页。最后，教师让学生把自己制作的网页利用多媒体展示出来，并评选出来比较优秀的作品。在这种竞争环境中，学生的动手能力得到了锻炼，也从别的学生作品中学到了其他知识，更在动手制作网页的过程中培养了自己的创新意识。
2.2 创新教学方法，为学生创新能力的培养营造良好的课堂氛围
在计算机网页制作教学过程中，一般情况下，教师往往采用演示操作的方式为学生授课。毫无疑问，这种传统的教学模式能做到知识的传授，但却不利于学生创新能力的培养。因此，教师在计算机网页制作教学过程中，要革新教育理念，创新教学方法，为学生创新能力的培养营造良好的课堂氛围。
在计算机网页制作教学过程中，教师可以采用分层式，启发式以及任务式的教学方法。首先，高职学生的学习水平是不一致的，是存在差距的。例如，有的学生已经初步掌握课网页设计的基础知识，有的以前从来没有接触过这门课程。分层式教学，教师根据学生学习水平的不同把学生分为掌握较好，一般掌握以及毫无基础三个层次，并根据学生学习情况的变化及时滚动划分，这样也能在很大程度上调动学生学习的主动性和积极性，让他们在网页制作学习过程中认识到只要努力学习，积极动手，充分发挥主观能动性，他们都可以设计出个性，出人意料的网页。接着，教师在网页制作教学过程中，不但要注重“教”，更要对“导”给予高度重视。也就是说，教师要引导学生在网页制作学习的过程中学会提出问题，并积极动脑动手，解决问题，让学生在解决问题的过程中注重自己的应用能力，扩大综合能力，培养创新能力。最后，任务式教学是指教师对学生给出一定的任务，促使其在规定的时间内独立或与其他同学合作完成任务的过程，任务式教学促使学生带着任务去解决问题，使得教学松弛有度，在很大程度上有利于学生创新意识的培养和创新能力的提高。
案例教学法能促使学生从案例进行探讨和研究，在很大程度上激发学生自主学习和自主创新能力。所谓案例教学法，就是在网页制作教学过程中，教师的指导和传授都是配合学生活动进行的，课堂要以学生的独立分析研究为主。在案例教学课堂中，课堂是从案例开始，然后教师引导学生对案例所呈现的问题进行分析，并在分析探究的基础上提出解决问题的方法。例如，教师在讲授网页设计与制作这门课程的时候，教师首先向学生讲解如何使用Dreamweaver8.0网页编辑工具把图片插入网页中，以及在网页中应该如何设置字体格式等网页制作的基本知识，并把一个真实的表现社会发展的网页呈现在学生面前，同时，引导对网页进行分析，在进行分析的基础上提出实现方法。最后，在上机操作的过程中，教师可以要求学生按照自己在课堂上的问题思路与提出的方法制作网页。
2.3 进行考试模式的改革，达到激发学生创新动机的目的
教师检验学生学习水平的高低不能仅参照学生一次的笔试或者上机考试的成绩，这样会导致学生在学习过程中死记硬背，缺乏求知欲和创造性。因此，要想激发学生的创新动机，教师要改革过去陈旧的，单一的考核方法。例如，可以采取平时考核成绩与期末考试成绩相结合，知识理论考核与能力考核相结合的考核方法，从不同方面考查学生对网页制作等知识的掌握，激发学生的创新动机。
3 结语
在计算机网页制作教学过程中，教师要注重学生创新能力的培养。培养学生的创新能力，教师要注意在结合教材的基础上，为学生设计合理的，具有挑战性的任务，还要促进学生在竞争中培养逻辑思维能力和创新意识，创新教学方法，为学生进行创新营造良好的课堂氛围，还要改革考核方法，从不同角度激发学生的创新动机，促进学生在实际操作培养创新能力。
参考文献：
[1]曾娜.网页制作教学改革探讨[J].科技信息，2009（13）.
[2]陈学艳.浅谈网页制作教学中学生创新能力的培养[J].中国校外教育，2010（08）.
[3]张静.有关网页制作教学的探讨[J].太原城市职业技术学院学报，2011（01）.
[作者简介]吾尔尼沙·阿不都热依，女，维吾尔族，硕士，讲师，软件工程。