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摘要：由于社会不断发展，情况在不断变化，教材也要不断地改革。新教材、新大纲在教学思想、教学原则和教学方法、教育实施等方面都向我们全体教育工作者提出很高的要求，我们作为教学过程的组织者、引导者和促进者，应该怎样面对新型教材，教法的要求，怎样改变自己的教学观点，教学方法，提高教学业务能力，以达到符合素质教育的需要，成为当今教学工作者所面临的问题。下面就我个人的思想观点和想法谈一谈，供大家参考。
关键词：素质教育 符合需要1、教师必须注重师德素养和专业水平的提高
教师作为知识的传播者，必须提高师德素养和专业水平。作为一名教育工作者，在教学过程中要体现高尚的师德，尊重学生的人格，建立平等的师生关系，营造民主，宽松和崇尚真知、追求真理的教学氛围；要爱护培养学生求知、探索、创新的精神，要理解、关心，帮助他们，随时了解他们的思想动态和思想变化；要培养学生掌握和利用知识的态度和能力，发现并激发学生的潜能；要帮助学生自学能力的形成，重视信息能力的培养，帮助学生会在实践中学，在合作中学，为终身学习奠定基础，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识诸方面的学习与发展创造条件；要了解和研究每一个学生的需要及其发展的可能，尽量满足学生的不同需要。故针对以上情况对教师提出了更高的要求，不仅要加强思想素质的提高，还要加强业务水平的提高，不断提高启身的创新能力，更新教学观念，丰富自身的知识面为目的。
2、改变教学教育观念，培养学生的创新意识
培养学生的创新意识，首先要培养学生提出问题，解决问题的能力人手，通过精心的设计问题，营造问题情景，激发学生解决问题的欲望，进而培养学生的创新意识和能力，而要达到此目的，教师首先要有创新意识，要大胆改进自身的教学方法，不断更新教育观念，提高自身在各个学科领域的知识水平，以适应素质教育的需要。人的成长过程是伴随生理发展，成长心理等诸因素的协调发展过程，其中最根本的智能发展。如果没有个性心理的健康和谐发展为基础。学生的知识量是不可能自然引起创新能力的质变，而过量的学习负担，不仅影响了学生的身心健康，更重要的是遏制了学生的创造欲望，泯灭了学生的好奇心，抹杀了学生的个性特征。因此，教师应通过课堂教学，更新教学观念和教学方法，增强创新意识，适当减轻学生的课余负担，促进学生身心的全面发展，不断地提高学生学习知识的能力、培养学生对知识新的兴趣，是对当今教育工作这的有一要求。
3、树立教育教学的科学人文精神
从素质教育的一个综合性课题，实施素质教育，为培养学生的科学人文精神，教师具有不可替代的重要地位。从我国的国情出发，要提高公民素质，培养具有创造精神的适应时代发展需要的新型的科学文化人，必须在教育工作中加强对学生的科学人文精神的培养。素质教育的实施，它超越了传统理性”教育模式，不仅重视记忆、理解、概括、抽象等认识因素，而且不忽视态度、意志、兴趣、动机等人格因素和个性发展；不仅重视逻辑思维能力，而且不忽视审美直觉，形象思维能力的培养；在实际的教学过程中，充分暴露科学发展，发明创造过程，让学生不仅从中学到知识，从中掌握方法，而且从发明创造中体验科学精神。故在教学过程中，要杜绝教师“中心主义”，教师是“站长”，学生是“听长”等情况，要允许学生发表不同的见解，甚至是错误的想法。教师再提高逆源寻根，达到目的，通过精心设计问题，一题多解、巧解，优化解决问题等教学策略，可以有效地培养学生的创造性才能。当今社会正处在一个改革开放的时代，开拓创新，树立科学人文精神观，培养出新型人才，是素质教育的一项中要的任务。
4、重视教材的基础和结构体系，综合发挥教材的整体育人功能
综合素质教育的思想，新型教材贯彻精选的原则，是以现代教育关念建立合理韵科学结构体系。在知识方面，精选最基本的，突出主干知识，突出知识之间的内在联系，以现代观点进述科学知识的基本概念和原理，根据学科知识、技能和能里培养的内在联系和学生的认识规律，建立与学科自身特点的教育教学功能相适应的结构体系。故在教育教学中，要注重结合学科特点，挖掘教材中的德育要素，培养学生正确的世界观，人生观、价值观、培养顽强的学习毅力，坚定的学习信心，实事求是的科学态度，培养独立思考，勇于探索创新的精神，既为所有的学生打下共同的基础，也注重发展学生的个性和特长。从素质教育的目标出发，注重减轻学生过重的学习负担，促进他们主动地生动活泼地发展，成为社会主义现代化建设的需要。科学与技术的进步，社会的发展，从更广阔的角度认识科学知识，增加学生的动手机会，改进学生的实验手段和方法，重视实验的设计和安排，增加随堂实验，强调实验能力的培养，培养实事求是、严肃认真的科学态度和严谨的科学方法，重视学生的实践活动，提高学生的应用意识能力，培养学生的技能与技巧，注重知识的形成与发展过程，成为当今教育工作者所思考的问题。更新教学观念，改进教学方法，提高自身素质和文化水平，已势在必行。因为推行素质教育的过程，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。只要我们在这个过程中能够不断加强师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，我们就一定能够将自己培养成为一个高素质的优秀教师，一名受学生欢迎、爱戴的教师，从而与学生共同搞好素质教育，完成时代赋予我们的新的历史使命。
关键词：素质教育 符合需要1、教师必须注重师德素养和专业水平的提高
教师作为知识的传播者，必须提高师德素养和专业水平。作为一名教育工作者，在教学过程中要体现高尚的师德，尊重学生的人格，建立平等的师生关系，营造民主，宽松和崇尚真知、追求真理的教学氛围；要爱护培养学生求知、探索、创新的精神，要理解、关心，帮助他们，随时了解他们的思想动态和思想变化；要培养学生掌握和利用知识的态度和能力，发现并激发学生的潜能；要帮助学生自学能力的形成，重视信息能力的培养，帮助学生会在实践中学，在合作中学，为终身学习奠定基础，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识诸方面的学习与发展创造条件；要了解和研究每一个学生的需要及其发展的可能，尽量满足学生的不同需要。故针对以上情况对教师提出了更高的要求，不仅要加强思想素质的提高，还要加强业务水平的提高，不断提高启身的创新能力，更新教学观念，丰富自身的知识面为目的。
2、改变教学教育观念，培养学生的创新意识
培养学生的创新意识，首先要培养学生提出问题，解决问题的能力人手，通过精心的设计问题，营造问题情景，激发学生解决问题的欲望，进而培养学生的创新意识和能力，而要达到此目的，教师首先要有创新意识，要大胆改进自身的教学方法，不断更新教育观念，提高自身在各个学科领域的知识水平，以适应素质教育的需要。人的成长过程是伴随生理发展，成长心理等诸因素的协调发展过程，其中最根本的智能发展。如果没有个性心理的健康和谐发展为基础。学生的知识量是不可能自然引起创新能力的质变，而过量的学习负担，不仅影响了学生的身心健康，更重要的是遏制了学生的创造欲望，泯灭了学生的好奇心，抹杀了学生的个性特征。因此，教师应通过课堂教学，更新教学观念和教学方法，增强创新意识，适当减轻学生的课余负担，促进学生身心的全面发展，不断地提高学生学习知识的能力、培养学生对知识新的兴趣，是对当今教育工作这的有一要求。
3、树立教育教学的科学人文精神
从素质教育的一个综合性课题，实施素质教育，为培养学生的科学人文精神，教师具有不可替代的重要地位。从我国的国情出发，要提高公民素质，培养具有创造精神的适应时代发展需要的新型的科学文化人，必须在教育工作中加强对学生的科学人文精神的培养。素质教育的实施，它超越了传统理性”教育模式，不仅重视记忆、理解、概括、抽象等认识因素，而且不忽视态度、意志、兴趣、动机等人格因素和个性发展；不仅重视逻辑思维能力，而且不忽视审美直觉，形象思维能力的培养；在实际的教学过程中，充分暴露科学发展，发明创造过程，让学生不仅从中学到知识，从中掌握方法，而且从发明创造中体验科学精神。故在教学过程中，要杜绝教师“中心主义”，教师是“站长”，学生是“听长”等情况，要允许学生发表不同的见解，甚至是错误的想法。教师再提高逆源寻根，达到目的，通过精心设计问题，一题多解、巧解，优化解决问题等教学策略，可以有效地培养学生的创造性才能。当今社会正处在一个改革开放的时代，开拓创新，树立科学人文精神观，培养出新型人才，是素质教育的一项中要的任务。
4、重视教材的基础和结构体系，综合发挥教材的整体育人功能
综合素质教育的思想，新型教材贯彻精选的原则，是以现代教育关念建立合理韵科学结构体系。在知识方面，精选最基本的，突出主干知识，突出知识之间的内在联系，以现代观点进述科学知识的基本概念和原理，根据学科知识、技能和能里培养的内在联系和学生的认识规律，建立与学科自身特点的教育教学功能相适应的结构体系。故在教育教学中，要注重结合学科特点，挖掘教材中的德育要素，培养学生正确的世界观，人生观、价值观、培养顽强的学习毅力，坚定的学习信心，实事求是的科学态度，培养独立思考，勇于探索创新的精神，既为所有的学生打下共同的基础，也注重发展学生的个性和特长。从素质教育的目标出发，注重减轻学生过重的学习负担，促进他们主动地生动活泼地发展，成为社会主义现代化建设的需要。科学与技术的进步，社会的发展，从更广阔的角度认识科学知识，增加学生的动手机会，改进学生的实验手段和方法，重视实验的设计和安排，增加随堂实验，强调实验能力的培养，培养实事求是、严肃认真的科学态度和严谨的科学方法，重视学生的实践活动，提高学生的应用意识能力，培养学生的技能与技巧，注重知识的形成与发展过程，成为当今教育工作者所思考的问题。更新教学观念，改进教学方法，提高自身素质和文化水平，已势在必行。因为推行素质教育的过程，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。只要我们在这个过程中能够不断加强师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，我们就一定能够将自己培养成为一个高素质的优秀教师，一名受学生欢迎、爱戴的教师，从而与学生共同搞好素质教育，完成时代赋予我们的新的历史使命。