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摘要：在初中体育教学中应用体育游戏能够提高学生学习兴趣，积极参与课堂学习中，让学生在游戏过程中，掌握体育知识，实现锻炼身体的目的。体育教师要合理安排体育游戏，营造课堂氛围，提高学生身体素质和课堂教学质量，真正实现体育教学的意义。
关键词：初中体育;体育游戏;教学应用
根据教学改革要求，体育教学要注重对学生身体素质的培养，通过体育学习，拥有健康的身体和强大的心理素质，帮助学生今后更好的发展。为了达到以上要求，体育教师要创新教学方式，营造课堂轻松氛围，利用体育游戏开展课堂教学，让学生更好地学习体育。本文对体育游戏在初中体育教学中应用策略进行分析。
一、体育游戏在初中体育教学中应用意义
学生对传统体育课堂教学方式缺少兴趣，在进行体育项目时会产生抗拒心理，觉得体育课堂枯燥乏味，不想参与。兴趣是影响学生学习的重要因素，通过体育游戏激发学生学习兴趣，消除抗拒心理，有效提高学生体育素养。游戏是初中生的共同爱好，在体育课堂应用体育游戏，能够提高学生学习积极性，传统体育课堂教学方式只是一味让学生重复训练各种动作，缺少趣味性。但开展体育游戏教学，能够提高学生课堂参与度，更快地掌握体育活动技能。体育游戏需要同学间交流合作，能够增强学生合作意识，通过互相配合完成游戏，体会合作的魅力，掌握与人合作的技能。
二、体育游戏在初中体育教学中应用策略
（一）合理设计体育游戏
为了保证体育课堂中应用体育游戏的有效性，体育教师首先要合理设计体育游戏。在体育课堂应用体育游戏目的是提高学生学习兴趣，通过游戏锻炼身体，掌握体育技能。所以，教师在设计游戏方案时，要选择有教育意义的体育游戏，可以让学生对游戏进行自主创新，培养自主学习意识，提升各方面技能。教师还要保证所选游戏类型与教学内容能够有效结合，让学生能在游戏过程中学到体育知识，发挥体育游戏在初中教学中的作用。
（二）在课前准备中应用体育游戏
在课前准备中應用体育游戏，可有让学生明确学习目标，吸引学生注意力，快速进入学习状态。教师可以设计一些热身小游戏作为课前导入，如百米赛跑，将学生平均分为几个小组，同时起跑，选出各小组冠军，激发学生胜负欲。也可以选择拉伸动作进行课前热身，锻炼学生肌肉群，韧带等。通过准备游戏，激发学生思维，调动了课堂氛围，提高体育课堂教学效率。
（三）利用体育游戏教学体育技能
体育课堂中，要保证学生在课堂中主导地位，让学生积极参与到体育游戏中。体育中技能教学是比较复杂的知识，要求学生有积极的心态和良好的身体素质。在教学这种复杂的知识时，教师要制造轻松愉悦的课堂氛围，将枯燥的体育知识趣味化让学生在愉快的氛围里学习体育技能，促进学生更好地成长和发展。 创设学习情境，让学生在特定情境下锻炼，能够让学生主动进入到学习状态，在轻松的氛围下掌握知识。例如，在教学球类运动时，教师要根据学生学习实际情况、体育能力来选择场地范围和游戏强度，让学生在游戏中体会球类运动的乐趣，提高学生体育学习积极性，更好地掌握体育技能。
（四）应用体育游戏，提升学生综合素养
在初中体育教学中应用体育游戏，教师一定要改变传统教学方式，要创新教学形式，开展有教育意义的游戏活动。在课堂中应用体育游戏不仅能够提升学生身体素质，也能帮助学生形成良好的道德品质，从而提高整体素质。体育教师可以组织学生进行“盲人过河”的游戏，先将班级同学平均分为几个小组，小组间自行分工选出两名学生扮演“盲人”角色，其他学生为普通成员，通过小组成员集体合作，普通成员帮助盲人过河。这种形式的体育游戏有效培养了学生团队合作意识，以后在生活中遇到能够积极帮助他人。还可以开展“拔河”游戏，将学生分为两个小组，规定时间内手里绳子较多的小组取胜，充分调动学生学习积极性，提高体育课堂教学效率。
三、结语
总之，在初中体育课堂中应用体育游戏需要教师合理设计游戏方案，优化游戏内容，在保障学生安全的基础上，顺利开展体育游戏。利用游戏教学提高学生学习兴趣，调动学习积极性，运用多样化游戏形式营造课堂轻松氛围。让学生在体育游戏中感受体育知识的乐趣，真正达到锻炼身体素质的目的，促进全面发展。
参考文献：
[1]邓正兰.初中体育课堂教学中体育游戏的应用[J].人生与伴侣，2021（4）：86.
[2]金鑫.游戏在初中体育课堂教学中的实践应用[J].魅力中国，2020（2）：15.
[3]陈新桂.初中体育课堂教学中体育游戏的应用[J].人文之友，2020（16）：384-385.
关键词：初中体育;体育游戏;教学应用
根据教学改革要求，体育教学要注重对学生身体素质的培养，通过体育学习，拥有健康的身体和强大的心理素质，帮助学生今后更好的发展。为了达到以上要求，体育教师要创新教学方式，营造课堂轻松氛围，利用体育游戏开展课堂教学，让学生更好地学习体育。本文对体育游戏在初中体育教学中应用策略进行分析。
一、体育游戏在初中体育教学中应用意义
学生对传统体育课堂教学方式缺少兴趣，在进行体育项目时会产生抗拒心理，觉得体育课堂枯燥乏味，不想参与。兴趣是影响学生学习的重要因素，通过体育游戏激发学生学习兴趣，消除抗拒心理，有效提高学生体育素养。游戏是初中生的共同爱好，在体育课堂应用体育游戏，能够提高学生学习积极性，传统体育课堂教学方式只是一味让学生重复训练各种动作，缺少趣味性。但开展体育游戏教学，能够提高学生课堂参与度，更快地掌握体育活动技能。体育游戏需要同学间交流合作，能够增强学生合作意识，通过互相配合完成游戏，体会合作的魅力，掌握与人合作的技能。
二、体育游戏在初中体育教学中应用策略
（一）合理设计体育游戏
为了保证体育课堂中应用体育游戏的有效性，体育教师首先要合理设计体育游戏。在体育课堂应用体育游戏目的是提高学生学习兴趣，通过游戏锻炼身体，掌握体育技能。所以，教师在设计游戏方案时，要选择有教育意义的体育游戏，可以让学生对游戏进行自主创新，培养自主学习意识，提升各方面技能。教师还要保证所选游戏类型与教学内容能够有效结合，让学生能在游戏过程中学到体育知识，发挥体育游戏在初中教学中的作用。
（二）在课前准备中应用体育游戏
在课前准备中應用体育游戏，可有让学生明确学习目标，吸引学生注意力，快速进入学习状态。教师可以设计一些热身小游戏作为课前导入，如百米赛跑，将学生平均分为几个小组，同时起跑，选出各小组冠军，激发学生胜负欲。也可以选择拉伸动作进行课前热身，锻炼学生肌肉群，韧带等。通过准备游戏，激发学生思维，调动了课堂氛围，提高体育课堂教学效率。
（三）利用体育游戏教学体育技能
体育课堂中，要保证学生在课堂中主导地位，让学生积极参与到体育游戏中。体育中技能教学是比较复杂的知识，要求学生有积极的心态和良好的身体素质。在教学这种复杂的知识时，教师要制造轻松愉悦的课堂氛围，将枯燥的体育知识趣味化让学生在愉快的氛围里学习体育技能，促进学生更好地成长和发展。 创设学习情境，让学生在特定情境下锻炼，能够让学生主动进入到学习状态，在轻松的氛围下掌握知识。例如，在教学球类运动时，教师要根据学生学习实际情况、体育能力来选择场地范围和游戏强度，让学生在游戏中体会球类运动的乐趣，提高学生体育学习积极性，更好地掌握体育技能。
（四）应用体育游戏，提升学生综合素养
在初中体育教学中应用体育游戏，教师一定要改变传统教学方式，要创新教学形式，开展有教育意义的游戏活动。在课堂中应用体育游戏不仅能够提升学生身体素质，也能帮助学生形成良好的道德品质，从而提高整体素质。体育教师可以组织学生进行“盲人过河”的游戏，先将班级同学平均分为几个小组，小组间自行分工选出两名学生扮演“盲人”角色，其他学生为普通成员，通过小组成员集体合作，普通成员帮助盲人过河。这种形式的体育游戏有效培养了学生团队合作意识，以后在生活中遇到能够积极帮助他人。还可以开展“拔河”游戏，将学生分为两个小组，规定时间内手里绳子较多的小组取胜，充分调动学生学习积极性，提高体育课堂教学效率。
三、结语
总之，在初中体育课堂中应用体育游戏需要教师合理设计游戏方案，优化游戏内容，在保障学生安全的基础上，顺利开展体育游戏。利用游戏教学提高学生学习兴趣，调动学习积极性，运用多样化游戏形式营造课堂轻松氛围。让学生在体育游戏中感受体育知识的乐趣，真正达到锻炼身体素质的目的，促进全面发展。
参考文献：
[1]邓正兰.初中体育课堂教学中体育游戏的应用[J].人生与伴侣，2021（4）：86.
[2]金鑫.游戏在初中体育课堂教学中的实践应用[J].魅力中国，2020（2）：15.
[3]陈新桂.初中体育课堂教学中体育游戏的应用[J].人文之友，2020（16）：384-385.