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【摘 要】在高考旗帜的引领下，对于高考作文的写作和指导，方法固然重要，但意识尤不可缺。作文备考要回归社会，关注热点;回归课堂，重温经典;回归文本，重视“读者”;回归自我，张扬个性。回归的意识会把我们引向倍感亲切而又生机无限的自由乐园，使写作变得平易生动而文思沛然。
【关键词】高考备考;作文教学;回归意识
作文是高考语文的半壁江山，如何写好高考作文就显得十分重要。高考复课中，关于作文的方法技巧的指导，资料上长篇累牍，课堂里花样翻新，笔者这里不再赘余。但在复课调研的过程中，笔者却发现了另外的缺憾——一路直奔高考，全然无视回归。为了把问题讲清楚，让我们一起看一则故事：
苏格拉底和拉克苏相约到很远很远的地方去游览一座大山。据说，那里风景如画，人们到了那里，会产生一种飘飘欲仙的感觉。许多年以后，他俩相遇了。他们都发现，那座山太遥远太遥远了，就是走一辈子，也不可能到达那个令人神往的地方。拉克苏颓丧地说：“我竭尽全力奔跑过来，结果什么都不能看到，真叫人太伤心了！”苏格拉底掸了掸长袍上的灰尘说：“这一路有许许多多美妙的风景，难道你都没有注意到？”拉克苏一脸尴尬神色：“我只顾朝着遥远的目标奔跑，哪有心思欣赏沿途的风景啊！”“那就太遗憾了”，苏格拉底说，“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”
在此引用这个故事，希望给即将面临高考的学生们一个提醒：在高考旗帜的引领下，我们在书山题海中也许跋涉得太久太远也太累了，临近目标的时候，不妨稍稍停驻匆匆赶考的脚步，回头看看，也许真的会有新的发现——作文尤其如此。
一、言之有物
（一）回归社会，关注热点
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”引导学生直面现实，关注社会人生是高考作文的应有之义，而且每年的高考考纲中都明确指出“不回避热点”，尤其是近年高考，多个考区命题所用作文材料、背景与社会热点问题都不约而同的“零距离”接触了，这表现了高考作文命题的稳定和成熟。这篇成功的考场作文正是很好的体现了“关注社会人生、关注社会热点”的命题思想。文中选取了北京奥运、南方雪灾和汶川地震等热点材料，很好的提升了作文的现实意义和时代气息。更为可贵的是，作者并没有堆砌材料，而是高屋建瓴，言简意丰地只用一句话概括一则材料，表述一个重大事件，并且字里行间饱含深情，使事件感人至深。这样看来，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的做法是很不适宜的。
（二）回归课堂，重温经典
“巧妇难为无米之炊”，对缺乏“发现美的眼睛”的学生而言写作的材料匮乏或者选材狭窄，往往成了作文难的瓶颈。所以，或者把《龟兔赛跑》的寓言 “发酵”成500多字的故事，或者为了凑足800字而照抄考卷阅读题文段，或者拼命“抖箱底”、“开杂货铺”等等令人望而生厌的现象屡见不鲜而且层出不穷。其实，他们是“抱着金饭碗的乞丐”。这里所谓的“金饭碗”指的是我们在课堂学习中“结识”的历史人物、文化名人以及他们的经典作品、不朽精神和传奇故事。聪明的作者如能把课本里学过的知识信手拈来，作为自己文章生动鲜活的材料，举重若轻，让经典的光辉映照自己的文字，精彩纷呈。“当川端康成感动于夜半时盛开的海棠花，他便在这洁白如雪的花瓣中领悟了孤寂与纯美的结合律;当宗璞驻足在紫藤萝瀑布下，体味这紫色生命带来的感动时，他便领悟了生活与不幸的辩证法;当史铁生在地坛的花花草草中停留，感动于昆虫的辛劳时，他便看穿了生与死的轮回……”在这里，我们应该深深感受到学以致用的真谛和重温经典的魅力。即使同一个素材，也可以从不同的角度拓展，发掘经典的深层价值。
简言之，所谓的“言之有物”就是我们熟识和拥有什么样的材料，就最大可能的用好这些材料去作文。如同做菜，只有大肉没蔬菜，我们就做东坡肉，定能美味馋人;只有蔬菜没大肉，我们就做拌三丝，倒也清爽可口。切不可丢掉手中的喇叭花，去折天边的玫瑰枝。高考作文鲜活的新绿应根植于我们熟识的语文土壤里。
二、目中有人
（一）回归文本，重视“读者”
说话要看对象，写文章要有读者。从主观因素的角度而言，学生高考作文的命运几乎掌握在阅卷老师手里，所以，学生在下笔之前应该首先设身处地的想想自己作品的几乎唯一“读者”——阅卷老师。从人工阅卷到网上阅卷，高考作文评卷力求科学、客观、公正，尽量减少评分误差。但是由于评卷任务重，阅卷老师不可能像平时批阅学生作文一样“字斟句酌”，而且长时间重复作业很容易产生心里倦怠和审美疲劳。多年参加高考阅卷的老师毫不讳言地表露每分钟2—3篇作文，这是正常的阅卷速度，清晰的思路、严谨的结构是受到欢迎和赞赏的。所以，如何在极其有限的时间里最大限度的展示自己的文采，应该是考生慎重考虑的事情。
（二）回归自我，张扬个性
无论写什么体裁和题材的文章，真正的主体只有一个，那就是作者自己。好的文章绝不能忽略这一点。所以，优秀的作文应该凸显写作主体，并炫示自己的个性特长。
高考作文具有全方位考查学生语文素质的功能，其中不乏日益强化书写能力的检测，如错别字计数扣分，网上阅卷要求整洁清晰的卷面扫描等。所以，學生得讲求书法素养。日常学生的书写虽不一定要有书法的风格气象，但工整规范是基本的要求;倘若学生爱好书法，并对书法的历史有所涉猎，也不妨在这个决定人生命运的节骨眼展露一下书法的神韵，使自己的文章飘逸着翰墨的氤氲，流泻出传统文化的精神。
应该努力将提升语文写作能力引导到培养写作素养的层面上来，使写作意识和文字表述在高考作文里充分展示，实现写作层次客观提高与阅卷老师主观认可的契合。用一个类比来说明“目中有人”，那就如同才艺表演：面对裁判，你身材好那就最好跳舞，你嗓子好那就最好唱歌;倘若你身材和嗓子都很好，那你就尽可以边唱边跳，但绝对不可以做得相反。
对于高考作文的写作和指导，方法固然重要，但意识尤不可缺。如果说方法存在于写作过程的话，那么良好的写作意识则是这个过程的前提。而回归的意识会把我们引向倍感亲切而又生机无限的自由乐园，使写作变得平易生动而文思沛然。
【关键词】高考备考;作文教学;回归意识
作文是高考语文的半壁江山，如何写好高考作文就显得十分重要。高考复课中，关于作文的方法技巧的指导，资料上长篇累牍，课堂里花样翻新，笔者这里不再赘余。但在复课调研的过程中，笔者却发现了另外的缺憾——一路直奔高考，全然无视回归。为了把问题讲清楚，让我们一起看一则故事：
苏格拉底和拉克苏相约到很远很远的地方去游览一座大山。据说，那里风景如画，人们到了那里，会产生一种飘飘欲仙的感觉。许多年以后，他俩相遇了。他们都发现，那座山太遥远太遥远了，就是走一辈子，也不可能到达那个令人神往的地方。拉克苏颓丧地说：“我竭尽全力奔跑过来，结果什么都不能看到，真叫人太伤心了！”苏格拉底掸了掸长袍上的灰尘说：“这一路有许许多多美妙的风景，难道你都没有注意到？”拉克苏一脸尴尬神色：“我只顾朝着遥远的目标奔跑，哪有心思欣赏沿途的风景啊！”“那就太遗憾了”，苏格拉底说，“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”
在此引用这个故事，希望给即将面临高考的学生们一个提醒：在高考旗帜的引领下，我们在书山题海中也许跋涉得太久太远也太累了，临近目标的时候，不妨稍稍停驻匆匆赶考的脚步，回头看看，也许真的会有新的发现——作文尤其如此。
一、言之有物
（一）回归社会，关注热点
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”引导学生直面现实，关注社会人生是高考作文的应有之义，而且每年的高考考纲中都明确指出“不回避热点”，尤其是近年高考，多个考区命题所用作文材料、背景与社会热点问题都不约而同的“零距离”接触了，这表现了高考作文命题的稳定和成熟。这篇成功的考场作文正是很好的体现了“关注社会人生、关注社会热点”的命题思想。文中选取了北京奥运、南方雪灾和汶川地震等热点材料，很好的提升了作文的现实意义和时代气息。更为可贵的是，作者并没有堆砌材料，而是高屋建瓴，言简意丰地只用一句话概括一则材料，表述一个重大事件，并且字里行间饱含深情，使事件感人至深。这样看来，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的做法是很不适宜的。
（二）回归课堂，重温经典
“巧妇难为无米之炊”，对缺乏“发现美的眼睛”的学生而言写作的材料匮乏或者选材狭窄，往往成了作文难的瓶颈。所以，或者把《龟兔赛跑》的寓言 “发酵”成500多字的故事，或者为了凑足800字而照抄考卷阅读题文段，或者拼命“抖箱底”、“开杂货铺”等等令人望而生厌的现象屡见不鲜而且层出不穷。其实，他们是“抱着金饭碗的乞丐”。这里所谓的“金饭碗”指的是我们在课堂学习中“结识”的历史人物、文化名人以及他们的经典作品、不朽精神和传奇故事。聪明的作者如能把课本里学过的知识信手拈来，作为自己文章生动鲜活的材料，举重若轻，让经典的光辉映照自己的文字，精彩纷呈。“当川端康成感动于夜半时盛开的海棠花，他便在这洁白如雪的花瓣中领悟了孤寂与纯美的结合律;当宗璞驻足在紫藤萝瀑布下，体味这紫色生命带来的感动时，他便领悟了生活与不幸的辩证法;当史铁生在地坛的花花草草中停留，感动于昆虫的辛劳时，他便看穿了生与死的轮回……”在这里，我们应该深深感受到学以致用的真谛和重温经典的魅力。即使同一个素材，也可以从不同的角度拓展，发掘经典的深层价值。
简言之，所谓的“言之有物”就是我们熟识和拥有什么样的材料，就最大可能的用好这些材料去作文。如同做菜，只有大肉没蔬菜，我们就做东坡肉，定能美味馋人;只有蔬菜没大肉，我们就做拌三丝，倒也清爽可口。切不可丢掉手中的喇叭花，去折天边的玫瑰枝。高考作文鲜活的新绿应根植于我们熟识的语文土壤里。
二、目中有人
（一）回归文本，重视“读者”
说话要看对象，写文章要有读者。从主观因素的角度而言，学生高考作文的命运几乎掌握在阅卷老师手里，所以，学生在下笔之前应该首先设身处地的想想自己作品的几乎唯一“读者”——阅卷老师。从人工阅卷到网上阅卷，高考作文评卷力求科学、客观、公正，尽量减少评分误差。但是由于评卷任务重，阅卷老师不可能像平时批阅学生作文一样“字斟句酌”，而且长时间重复作业很容易产生心里倦怠和审美疲劳。多年参加高考阅卷的老师毫不讳言地表露每分钟2—3篇作文，这是正常的阅卷速度，清晰的思路、严谨的结构是受到欢迎和赞赏的。所以，如何在极其有限的时间里最大限度的展示自己的文采，应该是考生慎重考虑的事情。
（二）回归自我，张扬个性
无论写什么体裁和题材的文章，真正的主体只有一个，那就是作者自己。好的文章绝不能忽略这一点。所以，优秀的作文应该凸显写作主体，并炫示自己的个性特长。
高考作文具有全方位考查学生语文素质的功能，其中不乏日益强化书写能力的检测，如错别字计数扣分，网上阅卷要求整洁清晰的卷面扫描等。所以，學生得讲求书法素养。日常学生的书写虽不一定要有书法的风格气象，但工整规范是基本的要求;倘若学生爱好书法，并对书法的历史有所涉猎，也不妨在这个决定人生命运的节骨眼展露一下书法的神韵，使自己的文章飘逸着翰墨的氤氲，流泻出传统文化的精神。
应该努力将提升语文写作能力引导到培养写作素养的层面上来，使写作意识和文字表述在高考作文里充分展示，实现写作层次客观提高与阅卷老师主观认可的契合。用一个类比来说明“目中有人”，那就如同才艺表演：面对裁判，你身材好那就最好跳舞，你嗓子好那就最好唱歌;倘若你身材和嗓子都很好，那你就尽可以边唱边跳，但绝对不可以做得相反。
对于高考作文的写作和指导，方法固然重要，但意识尤不可缺。如果说方法存在于写作过程的话，那么良好的写作意识则是这个过程的前提。而回归的意识会把我们引向倍感亲切而又生机无限的自由乐园，使写作变得平易生动而文思沛然。