我们住上新房了

来源 :小猕猴学习画刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shizm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  以前,我家一家六口人都挤在一个房间里面吃、住。这是一间破旧的房子,四面都是土砖做的,上面盖的是小片黑瓦(wǎ)。多年风霜(shuāng)雪雨的侵蚀(qīn shí),加上猫和老鼠在上面跑跳,瓦片十分破旧,下雨天,屋顶漏(lòu)水的情况比比皆是。每到下雨天,我和妹妹拿着脸盆和铁桶接水,妹妹感觉好玩,而爸爸妈妈则心烦意乱。有一次,雨下得比较大,我和妹妹接漏水。水滴掉下来发出清脆的声音,妹妹和(hè)着水滴声唱歌,被妈妈扇(shān)了一巴掌,妹妹哭个不停。我由于衣服被淋湿了,晚上竟发起了高烧,爸爸妈妈都急坏了。
  夏天,房子里很热,没有风扇(shàn),我们热得汗水直流;为了省钱没有买蚊香,妈妈用稻(dào)草捆(kǔn)成小把,撒(sǎ)上锯(jù)木屑(xiè)驱(qū)蚊子,没有一点效果,我们只得忍受蚊虫叮咬。
  那时候我每天都在想:“我们什么时候能搬(bān)进城里,住上大房子呢?”
  后来,爸爸妈妈为了我和妹妹接受更好的教育,在镇上租(zū)了一间房。爸爸妈妈做起了小生意,我和妹妹在镇上读书。可是,好景不长,爸爸的生意每况愈(yù)下,过了几个月,房租交不起了,我们迫不得已又回到了老家。
  近年来,国家出台了好政策,易地扶贫搬迁(qiān),贫困人家都能住上新房子,我家正好符合条件,在镇上分到一套新房子,我们终于如愿以偿(cháng)。搬迁的那天,一家人笑得合不拢(lǒng)嘴。从前我们一家人住在一间房里面,现在一人一间房,还有了冰箱、洗衣机和空调,房子窗明几(jī)净,真舒适啊!70多岁的奶奶站在大门口笑着说:“我万万没想到能住上这么好的房子,太感谢党和人民政府了,我还想活20年。”
  听了奶奶的话,我默默发誓(shì):我一定要好好学习,用好的成绩报效祖国,将来为国家建设贡献(gòng xiàn)力量。
  点评:习作层次清楚,叙事具体,两种不同住房的对比,体现了党的政策的优越性。特别是后半部分70多岁的奶奶的话,很好地反映出国家好政策给老百姓带来了幸福的生活,同时也突显了习作的主题。
  (指導老师:龚太亚 绘画:高育红)
其他文献
今天不知怎么的,我非常想要一个芭比娃娃,可就是得不到,于是我大哭起来,就像天上下起雷雨。  妈妈说:“别哭别哭,你是不是想要芭比娃娃了?”爸爸说:“我明天就给你买。”  我一听,就不哭了,破涕为笑。  姐姐嘲笑我说:“雨转晴喽!”  浙江省宁波市鄞州区邱隘实验小学二(3)班 黄锦芳  指导老师:俞 芬
《语文课程标准》(实验稿)明确指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”语文素养既包括识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。这四种能力也是基本的语文能力,是学生通过训练应提高的主要技能。  《语文课程标准》(实验稿)还指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也就是语文实践”。在课标的指导下,以下是我培养
摘要:“单细胞生物草履虫对外界刺激的反应”实验是培养学生动手操作能力的重要方式之一。因为草履虫个体微小,需要借助显微镜才能看得到,所以教师指导学生完成对草履虫的形态结构的观察活动、了解它所具有的生命活动特点,并设计方案、进行探究草履虫对外界刺激的反应的实验及分析,是有利于培养学生接触生物和观察能力的提高。也有利于提高学生对生物的兴趣和生物如何趋利避害及对环境适应性的认识。  关键词:生物实验;草履
“读写结合”是语文教学的传统经验,是提高学生语文实践能力的有效手段。读写结合能充分发挥经典课文对写作的引领,通过情境的创设、情感的诱发、素材的推敲,让学生在提升言语能力的同时,得到情感的熏陶、精神的提升、个性的张扬。为提高读写结合的价值,提升读写结合的效率,必须追求  读写相融、不露痕迹的境界。     一、练在疑难处,引领学生亲近文本 。  课文的朦胧处,作者在此为文本蒙上了一层面纱,往往是需要
(一)    近来与一位旧时同窗网聊,因为她正在南洋理工读博,所以我自然说起白天听讲狮城教育情况的事情。我说,他们的小学语文课很有意思,念《三字经》念得手舞足蹈。  她说这有什么新鲜,新加坡的小孩不愿学华文,觉得很难,所以只重听说,不重写。并且作了个类比:他们学华文就像我们学英文吧。  这倒是,我们的小学英语课就远比语文课有趣,这是很多孩子的感受。  她的话也印证了南侨小学叶丽珊老师的介绍,新加坡
摘要:随着农村大量剩余劳动力进城务工浪潮的涌现,在欠发达的农村地区出现一大批靠祖辈或其他人员照顾的特殊群体——“留守儿童”。针对这个教育难题,我认为必须给这些孩子以特别关爱。  关键词:留守儿童;教育对策;特别关爱;    由于我国不同区域经济发展极不平衡,在市场经济迅猛发展形势推动下,大量农村剩余劳动力为改变生存状况和生活质量无奈地选择外出务工,相当一部分家庭夫妻双方外出。因经济等原因无法将子女
语言大师吕叔湘曾经说过:"成功的教师之所以成功,是因为他们把课教活了。一个“活”字,把课堂上教师创设的恰如其分的情境说“活”了,把学生为之全身心投入的状态说“活”了,课堂就应当是这样。“活”的课堂需要教师去精心设计,创设情境就是一个很好的办法。在小学体育课上,用恰当的方法,创设一些适合孩子,也适合教学内容的情境,孩子们得到的将会是极大的发展。    故事法    上小学的孩子鲜有不喜欢听故事的,一
一对蚂蚁兄弟和小伙伴们约好要一起去野餐(cān)。  蚂蚁兄弟开心地走啊走,来到一条小河边,弟弟对哥哥说:“哥哥,这条河这么宽,我们怎样才能过去呀?”哥哥说:“别着急,我们先思考一下。”蚂蚁兄弟坐在草地上思考了很久很久,还是没有想出办法来。突然,蚂蚁哥哥眼前一亮。小河边有一棵大树,茂盛的枝叶让蚂蚁哥哥有了办法。他连忙对弟弟说:“你看到这棵树了吗?”“看到了呀!不过这棵树有什么用啊?”哥哥说:“你可
在幼儿美术教育活动中,我们应以发展幼儿为本,关注幼儿在活动中的差异性、动态性、多元性、成长性等特征,采用发展性的评价方式,评价多元化,注重过程评价,关注个体差异,促进幼儿健康全面的发展。  一、接受评价的差异、独特性,尊重幼儿富有个性的发展  (一)凸显“闪光点”  在美术活动中,每个幼儿对色彩、线条的感受和喜好不一,对同样的一个主题、一幅作品,幼儿会有不同的感受与表达方式。笔者认为,没有一张画是
新颁部的《语文课程标准》对语文学科的性质与地位作了明确的诠释,首次强调指出了语文学科的人文性,给语文教育人文性的复归带来了福音。  人文是什么?《辞海》、《现代汉语词典》都解释为"指人类社会的各种文化现象。"其涵盖面可谓大矣。语文教育当然属于人文教育。在新课程理念指导下的现代语文教学中,教师更应体现人文情怀,以人生目的、理想、意义为核心,延伸到知识、道德、审美各方面,以致力于学生语文素养的形成和发