论文部分内容阅读
摘要：体育教学是需要人体高度参与的一种教学活动，主要以走、跑、跳等为主要的教学手段，所以，体育教学的过程中学生出现磕碰等安全事故是很常见的，安全事故的频繁发生在一定程度上给小学生的心理上产生了恐惧，从而严重地影响了体育教学的效率。本文就针对目前小学体育教学中存在的安全隐患进行了分析和探讨，并对如何加强我国些小体育安全提出了一些有效的对策，以确保学生在体育课堂能够健康快乐地学习和成长。
关键词：小学体育;安全问题;规避;应对策略
小学生在体育活动中，还缺乏自我保护能力，往往危险到来还不得而知，教师的任务是保护好学生们的安全，既要负起工作的责任，又要给学校、家长、社会满意的交代，虽然小学生体育课堂上发生危险事件的概率很低，但一旦出现危险，或大或小都会对学生造成影响，严重情况下还会导致身体残疾，留下心理阴影，而教师更是抹不去愧疚之感，师生的幸福指数降低，在安全问题规避中，应预知体育课程的危险点，从而针对性的进行预防。
一、小学体育课程中可能存在的安全隐患
（一）体育设备带有的安全隐患
体育的设备包含可活动设备与不可活动设备，其中不可活动的设备有年久失修的可能，一些双杠、篮球框架等可能会产生松动，而出现倒塌、歪斜晃动的风险，可活动的设备包括球类、握力器、臂力器等，另外还有跳高的线、挡板等，这些可能由于操作不当而发生风险，如学生在进行球类活动时被砸伤，在握力器应用中失去准绳，被握力器回弹受伤，跳高准备的素材有尖刺、不平整等。另外如学生身上的衣物带有亮片、铆钉，操场上有玻璃碎片等，都会有潜在风险。
（二）体育过程中的安全隐患
体育活动中，有的学生由于参与意识过高，情绪高涨而忽视了自身的安全问题;肢体不协调;运动中互相踩脚、绊倒;游戏参与中过于想要表现自己，而强迫自己参与运动;运动时间太长;运动后立即喝冷水、吃冰糕;有的学生由于运动中感到疲惫，就蹲下来压迫到心脏;有的学生由于肢体动作错误而造成擦伤等。
（三）教师不了解个别学生的身体情况
小学生部分有先天疾病，而由于担心不被教师重视，被同学取笑不敢主动说出来，有的学生有过敏可能，如在春天的室外由于接触到柳絮、花粉而过敏等，还有的学生刚喝完大量的冷水，或者刚吃过很多的零食处于饱腹状态，这些教师都很少能发现，学生们又不敢多说，导致在教师不知情的情况下，学生在运动中突然出现肚子疼、流鼻血等问题。
二、如何规避小学体育课程中的安全隐患
（一）做好器材定期检测
体育教师的职责不仅是教育学生掌握运动技巧，还应做好器材的维护、检查工作，教师应在每堂课的课间进行一次集中的检查，首先检查在操场上的不可移动器材，避免器材晃动、松动、是否有遗留物等对学生造成伤害，另外如在雨天过后器材比较湿滑，在开展体育活动时，教师应擦拭器材，避免学生受潮受冷，或因为湿滑而从器材上摔下来。接着检查本堂课会用到的器具，如要進行跳高，就检查跳高的绳索，如要进行球类活动，就检查球，一旦有器材问题，教师可及时更替器材，或者记录下来，上报给学校，在更换之前在器材上贴有标签，避免学生随意活动。
（二）组织好课堂活动秩序
教师应对学生进行体育安全教育，分别从运动前的检查、运动中的注意事项、运动后的恢复3个方面着手，让学生具备基础的自我保护意识，运动前，教师应提出相应的规则，要求学生必须穿运动服运动鞋，衣服上不能有突出装饰物，如亮片、铆钉等;要求学生体育开始前避免大量喝水饮食，如果十分的饥饿也应与教师说明，教师可准备一些小饼干等让学生充饥;若学生皮肤很娇嫩、容易破损或者运动中关节经常疼痛，可鼓励学生准备护腕、护膝等。运动中应要求前后排的学生保持距离，并在运动过程中，随时监督帮助学生调整间距，禁止学生上树爬墙，做危险运动。运动后指出不利于恢复的方法，如大量饮食、蹲下等，指导学生正确的恢复呼吸。准备创可贴等，若学生不小心擦伤则临时利用消毒棉签急救。
（三）教师密切掌握学生身体情况
课程开始前应与家长沟通，让家长填写表单，表单内容包含学生的病史、过敏史等，对学生的身体状况了如指掌，分别结合学生的身体问题做好预防，如学生对花粉过敏，在运动中教师可让学生佩带防护帽等，教师应随时观察学生的表现，若学生过于兴奋，他们的面部表情与肢体动作都能够显现出来，教师可及时提醒学生平心静气，注意脚下平稳。
三、总结
小学体育课程中，基本存在器材、学生活动、学生身体问题的3大风险，教师应做好器材检查工作，合理的组织活动，进行安全教育和观察，对学生身体情况进行评估，杜绝危险事件，预防危险问题，做好基础急救准备，促使学生在安全的体育活动氛围下获得进步。
参考文献
[1]龚静.小学体育安全教育问题的规避与应对策略[J].湖南科技大学学报，2012，13（8）：110-124.
[2]李志平.小学体育安全问题的规避及对策[J].快乐阅读，2013，12（24）：167-173.
[3]王委.小学体育教学中安全隐患的规避及应对策略[J].考试周刊，2019 （97）：141.
[4]史翠萍.小学体育安全问题的规避与应对策略[J].考试周刊，2018 （18）：136.
浙江省温州市瓯海区外国语学校小学分校
关键词：小学体育;安全问题;规避;应对策略
小学生在体育活动中，还缺乏自我保护能力，往往危险到来还不得而知，教师的任务是保护好学生们的安全，既要负起工作的责任，又要给学校、家长、社会满意的交代，虽然小学生体育课堂上发生危险事件的概率很低，但一旦出现危险，或大或小都会对学生造成影响，严重情况下还会导致身体残疾，留下心理阴影，而教师更是抹不去愧疚之感，师生的幸福指数降低，在安全问题规避中，应预知体育课程的危险点，从而针对性的进行预防。
一、小学体育课程中可能存在的安全隐患
（一）体育设备带有的安全隐患
体育的设备包含可活动设备与不可活动设备，其中不可活动的设备有年久失修的可能，一些双杠、篮球框架等可能会产生松动，而出现倒塌、歪斜晃动的风险，可活动的设备包括球类、握力器、臂力器等，另外还有跳高的线、挡板等，这些可能由于操作不当而发生风险，如学生在进行球类活动时被砸伤，在握力器应用中失去准绳，被握力器回弹受伤，跳高准备的素材有尖刺、不平整等。另外如学生身上的衣物带有亮片、铆钉，操场上有玻璃碎片等，都会有潜在风险。
（二）体育过程中的安全隐患
体育活动中，有的学生由于参与意识过高，情绪高涨而忽视了自身的安全问题;肢体不协调;运动中互相踩脚、绊倒;游戏参与中过于想要表现自己，而强迫自己参与运动;运动时间太长;运动后立即喝冷水、吃冰糕;有的学生由于运动中感到疲惫，就蹲下来压迫到心脏;有的学生由于肢体动作错误而造成擦伤等。
（三）教师不了解个别学生的身体情况
小学生部分有先天疾病，而由于担心不被教师重视，被同学取笑不敢主动说出来，有的学生有过敏可能，如在春天的室外由于接触到柳絮、花粉而过敏等，还有的学生刚喝完大量的冷水，或者刚吃过很多的零食处于饱腹状态，这些教师都很少能发现，学生们又不敢多说，导致在教师不知情的情况下，学生在运动中突然出现肚子疼、流鼻血等问题。
二、如何规避小学体育课程中的安全隐患
（一）做好器材定期检测
体育教师的职责不仅是教育学生掌握运动技巧，还应做好器材的维护、检查工作，教师应在每堂课的课间进行一次集中的检查，首先检查在操场上的不可移动器材，避免器材晃动、松动、是否有遗留物等对学生造成伤害，另外如在雨天过后器材比较湿滑，在开展体育活动时，教师应擦拭器材，避免学生受潮受冷，或因为湿滑而从器材上摔下来。接着检查本堂课会用到的器具，如要進行跳高，就检查跳高的绳索，如要进行球类活动，就检查球，一旦有器材问题，教师可及时更替器材，或者记录下来，上报给学校，在更换之前在器材上贴有标签，避免学生随意活动。
（二）组织好课堂活动秩序
教师应对学生进行体育安全教育，分别从运动前的检查、运动中的注意事项、运动后的恢复3个方面着手，让学生具备基础的自我保护意识，运动前，教师应提出相应的规则，要求学生必须穿运动服运动鞋，衣服上不能有突出装饰物，如亮片、铆钉等;要求学生体育开始前避免大量喝水饮食，如果十分的饥饿也应与教师说明，教师可准备一些小饼干等让学生充饥;若学生皮肤很娇嫩、容易破损或者运动中关节经常疼痛，可鼓励学生准备护腕、护膝等。运动中应要求前后排的学生保持距离，并在运动过程中，随时监督帮助学生调整间距，禁止学生上树爬墙，做危险运动。运动后指出不利于恢复的方法，如大量饮食、蹲下等，指导学生正确的恢复呼吸。准备创可贴等，若学生不小心擦伤则临时利用消毒棉签急救。
（三）教师密切掌握学生身体情况
课程开始前应与家长沟通，让家长填写表单，表单内容包含学生的病史、过敏史等，对学生的身体状况了如指掌，分别结合学生的身体问题做好预防，如学生对花粉过敏，在运动中教师可让学生佩带防护帽等，教师应随时观察学生的表现，若学生过于兴奋，他们的面部表情与肢体动作都能够显现出来，教师可及时提醒学生平心静气，注意脚下平稳。
三、总结
小学体育课程中，基本存在器材、学生活动、学生身体问题的3大风险，教师应做好器材检查工作，合理的组织活动，进行安全教育和观察，对学生身体情况进行评估，杜绝危险事件，预防危险问题，做好基础急救准备，促使学生在安全的体育活动氛围下获得进步。
参考文献
[1]龚静.小学体育安全教育问题的规避与应对策略[J].湖南科技大学学报，2012，13（8）：110-124.
[2]李志平.小学体育安全问题的规避及对策[J].快乐阅读，2013，12（24）：167-173.
[3]王委.小学体育教学中安全隐患的规避及应对策略[J].考试周刊，2019 （97）：141.
[4]史翠萍.小学体育安全问题的规避与应对策略[J].考试周刊，2018 （18）：136.
浙江省温州市瓯海区外国语学校小学分校