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公开课是检验教师教学水平和课堂效果的一种方式,对于教师的教学构思、设计,课堂氛围都有一定的提升作用。《秒的认识》是小学数学教学内容,本文主要研究以《秒的认识》为例从学生视角重构公开课,以提高学生的学习效率和教师的教学水平为目的,从介绍了从学生的视角重构公开课的策略。希望本文能够丰富相关理论成果,为相关理论和实践研究提供一定的参考。