论文部分内容阅读
【摘要】在经济发展突飞猛进的现代社会中，学生社团已是素质教育中的重要载体，是学校课堂教育的课后延伸，更是学生在课外活动中有效提升自我管理、自我教育的主阵地。学生通过参与社团活动，丰富自我学习的内容，并为学生提供展示自我的空间和平台。加强学生社团建设，营造积极健康、活泼向上的校园文化，让社团活动成为学校特色文化建设的一个重要组成部分。同时校园文化建设将维系着学校德育工作整体开展。因此，学生社团建设是德育工作的重要载体，其将有效地推动学校的文化德育的内涵发展。
【关键词】社团建设；德育文化；德育功能；内涵发展
在经济发展突飞猛进的现代社会中，学社团已是素质教育中的重要载体，是学生在课外活动中有效提升自我管理、自我教育的主阵地，更是学校德育工作的重要组成部分，社团活动为学校德育工作创造了先决条件，搭设了广阔的舞台，以及提供外力的帮助。在辅导老师正确引导下，社团活动将会是学生德育生活中的有效体验，真实的感悟、心灵的启迪，可以将其内化为身与心践行的活动平台，是一个便于操作的德育教育平台。学校积极开发学生社团建设资源，充分发挥学生社团的德育功能，尽可能好得利用每一个教育契机，全方位、多角度、多层次的建构德育文化，其将有效地推动学校的文化德育的内涵发展。
一、文化德育的内涵及其价值
文化德育其实就是一种基于文化内涵发展的德育，在德育教育实践过程中着重于强调体现德育的文化价值属性。简单来说，文化德育就以文化促进德育教育，让德育工作浸润在一切的活动文化中。我片区倡导碁道育人，提出了培养区域内学生具有大局意识、责任意识、担当意识、规则意识、角色意识、竞争意识、合作意识、创新意识等八大素养的现代公民。这既是教育本质的体现，也是办教育的出发点、立足点与归宿点，“八大素养”现代公民的培养必须依靠文化德育引导人的育人功能，切实增强德育教育的工作实效。
二、学生社团建设，有效促進学校德育工作的提升
学生社团，作为当今学生自己组织、自己设计、自己参加、具有一定有目的性、纪律性、娱乐性的组织形式。学生通过参加丰富多彩的社团活动，受到潜移默化的影响，为学生的性格培养、个性塑造、行为习惯、文明礼仪等方面起到极大的促进作用，为德育过程创造了条件，搭建了舞台。学生社团建设的成效取决于，各类的社团活动对学生的德育有着鲜明的促进作用，为学校德育工作全方位、多角度、多层次的构建德育体系，丰富德育形式提供了很好的平台。
1.学生社团在德育体系中具有教育导向作用
学生，作为校园文化德育的主体，而学生社团活动就是实施校园文化德育的必要条件和主要载体。如果说课堂教学是培养学生的主阵地。那么，学生社团活动就是其拓展延伸的第二课堂。由于社团活动紧贴学生的学习生活，学生在参加各类社团中，受到社团活动的影响，学生的创新能力，组织能力和协调能力得到了一定的提高，人格也逐渐得到健全，在学生思想道德教育中起到特殊导向作用。
2.锤炼学生性格修养
小学阶段是意志品质形成的关键时期，只有具备坚强的意志才能成长为独立、自主、自信的人。当代社会孩子都存在生活自理能力薄弱、严重依赖、以自我为中心，更不懂得感恩；甚至，遇到一点困难就退缩。要改变当今孩子存在的普遍问题，学校就要给孩子提供一个锻炼的机会，让学生在实际的学习生活中锤炼自己的性格，学生社团就是一个很好的锻炼平台。
社团活动注重培养学生的动手实践能力，通过丰富多彩、积极健康的社团实践活动能更好地磨练学生的意志品质，学生在参与形式多样的社团项目活动中，通过活动的实践、体验、内化达到自我教育、相互教育的目的。在瞬息万变的教育年代中，学生社团活动必将会成为锤炼学生性格，提高学生道德品质的重要教育途径。
3.有效提升学生的学习兴趣
兴趣是提升学习效果的基础，学生对学习活动感兴趣，会在学习过程中显现出注意力集中、积极思考、自觉克服困难的良好学习品质。
特别是是和学生课余生活密切相关的社团，如，天文、物理、机器人等科技社团；捏彩泥、传统文化、戏剧等生活实践类社团；乒乓球、手球、篮球等体育社团；电影赏析、三棋、葫芦丝、童声等个性化社团……这些社团都充分体现了学生的生活化的课程特点，将有效地提升学生的学习兴趣，对培养学生良好的学习品质起到不可替代的作用。另外，每个社团活动都需要为艺术节、故事会等固定的校园文化活动准备节目，所以每个社团成员都有努力的目标，这也成为了学生学习的动力。可以肯定地说，学生社团是学生学习兴趣的催化剂，对学生学习能力和素养的提高在一定的程度上会有促进的作用。
学生社团建设，是新形势下德育创新阵地的重要途径，为学校提升文化德育创新工作起到一定的促进作用。
三、依托学生社团文化建设，促进学校文化德育的内涵发展
学校文化德育的发展植根于学校校园文化的建设，良好的校园文化建设对于一所学校德育工作的创新与内涵发展有着举足轻重的作用，而学生社团活动建设在提升校园文化品位，促进学校德育创新工作有着不可替代的位置。更是学校思想道德教育、校园文化建设、课程改革创新等一系列工作的重要载体。丰富多彩的学生社团活动一是可以满足学生课余生活的需要，位平淡乏味的校园文化增添亮丽；二是校园文化在学生社团活动开展的影响下能更好地融入学生的日常生活，让学生真正地成为校园文化的主角。
如，我校在学生社团活动中深化落实了“两会”——故事会、运动会；“三礼”——开学礼，入队礼，毕业礼；“四节”——传统节日的庆祝活动，读书节，艺术节、篮球节等校园文化特色活动。我校借助广州市乡村学校少年宫以及4.30课后个性化托管服务，开设了学生社团共30多个，全校师生共同参与，极大地丰富了我校师生的课余生活，为校园文化建设工作打下夯实的基础。
1.塑造品牌社团，形成文化特色。我校社团教师非常注重社团品牌的塑造，从组团建设、社团章程、活动方案、活动进程、措施落实等，都注重细节，抓好过程管理，追求实效，增强社团的辐射作用。体育类社团依据学生兴趣和特长下设田径、跳跃、球类（手球、篮球）、传统项目等多个小组，在每年的12月运动会来临之际，开展了形式多样、趣味性强的“阳光体育运动”，学生享受运动、享受快乐，热情高涨。其中我校的手球社团多次参加区、市举办的各级展示活动中尽显风采，屡获佳绩，在广州市体育界颇受瞩目，形成了我校传统体育项目的一大品牌特色。其次以篮球、舞蹈、科技等社团发展趋势良好，参加各级各类比赛活动成绩斐然，社团活动有实效。此外，语言艺术类的社团活动，更是特显我校文化德育活动创新之处，学生通过参加这系列的社团活动，实现以传统文化育人的德育特色。定期的故事会、读书节、传统节日庆祝活动……置身于其中的学生，耳濡目染，就会逐渐成长为一个身心健康、全面发展的人，从而为终身学习、可持续发展奠定基础。 2.促进文化德育的育人功能
我校30多项的社团活动构建了丰富多彩、具有常规的师生文化活动，逐渐形成了学校的文化传统，同时也确立学校重大集会的时间，每月开展的德育主题教育活动。如，每周国旗下讲话；开学典礼、少先队入队礼、毕业典礼；中国传统节日的教育活动等，利用独特的文化德育开展具有序列性、系列化的教育活动。定下了属于学校师生的文化活动节日，如，根据各月份分别开展的读书节、艺术节、篮球节、故事会、运动会等，展示学校师生在手工制作、绘画、书法、表演甚至科技创新等方面的才能和特长。通过这一系列的德育教育活动，加强了对学生的德育教育，让学生形成正确的人生观、审美观和价值观，也较好地调动了学生学习的自觉性和积極性，培养了他们学习的兴趣，也提升了他们的学习能力。学生在参与多样的活动中有效吸收并有效体验，唤醒学生主体道德成长的主观能动性；以学生社团活动文化引领学生道德品质的成长，达成“文化润德”“文化化人”的育人目的。
文化是一所学校最值得品味的东西。德育听起来是多么枯燥的说教。但是，若我们能把文化和德育两者通过社团建设有机地融合在一起，那是多么完美的育人途径。优秀的学校文化是建立在良好的学生社团文化基础上的，创新的文化德育也离不开优秀的学校文化的带动，只有创新的文化德育方能成就卓越的学校品牌。学生社团建设是体现学校文化的基层建设，它将影响着学校其他各项建设包括课程改革、德育创新等成效，更是赋予学校各项建设所需要的文化内涵。加强学生社团建设，形成具有特色的学校文化，组织具有学校特色的文化知识（娱乐）活动，扩大学生学习的认知领域，挖掘学生的潜力，锻炼学生的意志，提升学生的能力，培养学生的高尚情操，使学生形成良好的道德品质。
进一步加强学生社团建设，形成独树一帜的德育文化，并利用良好的德育文化把学校变成一部立体、多彩、富有吸引力的教科书，为全面提高学生的核心素养，提供了深厚的文化底蕴和坚实的思想道德教育，有效促进学校文化德育的内涵发展。
[本文系2018年广州市番禺区教育科学“十三五”规划第二批课题“基于文化德育的学生社团建设实践研究”（课题编号：2018-ZX003）的阶段性研究成果]
参考文献：
[1]刘艳萍.学生社团：锻炼学生领导力的大舞台[J].中小学管理，2010.
[2]刘欣.学生社团建设在德育系统中的育人功能[J].泰山学院学报，2017.
[3]陈剑锋，卢毅燕 .浅谈学生社团在校园文化建设中的德育力量[J].长江丛刊，2016.
【关键词】社团建设；德育文化；德育功能；内涵发展
在经济发展突飞猛进的现代社会中，学社团已是素质教育中的重要载体，是学生在课外活动中有效提升自我管理、自我教育的主阵地，更是学校德育工作的重要组成部分，社团活动为学校德育工作创造了先决条件，搭设了广阔的舞台，以及提供外力的帮助。在辅导老师正确引导下，社团活动将会是学生德育生活中的有效体验，真实的感悟、心灵的启迪，可以将其内化为身与心践行的活动平台，是一个便于操作的德育教育平台。学校积极开发学生社团建设资源，充分发挥学生社团的德育功能，尽可能好得利用每一个教育契机，全方位、多角度、多层次的建构德育文化，其将有效地推动学校的文化德育的内涵发展。
一、文化德育的内涵及其价值
文化德育其实就是一种基于文化内涵发展的德育，在德育教育实践过程中着重于强调体现德育的文化价值属性。简单来说，文化德育就以文化促进德育教育，让德育工作浸润在一切的活动文化中。我片区倡导碁道育人，提出了培养区域内学生具有大局意识、责任意识、担当意识、规则意识、角色意识、竞争意识、合作意识、创新意识等八大素养的现代公民。这既是教育本质的体现，也是办教育的出发点、立足点与归宿点，“八大素养”现代公民的培养必须依靠文化德育引导人的育人功能，切实增强德育教育的工作实效。
二、学生社团建设，有效促進学校德育工作的提升
学生社团，作为当今学生自己组织、自己设计、自己参加、具有一定有目的性、纪律性、娱乐性的组织形式。学生通过参加丰富多彩的社团活动，受到潜移默化的影响，为学生的性格培养、个性塑造、行为习惯、文明礼仪等方面起到极大的促进作用，为德育过程创造了条件，搭建了舞台。学生社团建设的成效取决于，各类的社团活动对学生的德育有着鲜明的促进作用，为学校德育工作全方位、多角度、多层次的构建德育体系，丰富德育形式提供了很好的平台。
1.学生社团在德育体系中具有教育导向作用
学生，作为校园文化德育的主体，而学生社团活动就是实施校园文化德育的必要条件和主要载体。如果说课堂教学是培养学生的主阵地。那么，学生社团活动就是其拓展延伸的第二课堂。由于社团活动紧贴学生的学习生活，学生在参加各类社团中，受到社团活动的影响，学生的创新能力，组织能力和协调能力得到了一定的提高，人格也逐渐得到健全，在学生思想道德教育中起到特殊导向作用。
2.锤炼学生性格修养
小学阶段是意志品质形成的关键时期，只有具备坚强的意志才能成长为独立、自主、自信的人。当代社会孩子都存在生活自理能力薄弱、严重依赖、以自我为中心，更不懂得感恩；甚至，遇到一点困难就退缩。要改变当今孩子存在的普遍问题，学校就要给孩子提供一个锻炼的机会，让学生在实际的学习生活中锤炼自己的性格，学生社团就是一个很好的锻炼平台。
社团活动注重培养学生的动手实践能力，通过丰富多彩、积极健康的社团实践活动能更好地磨练学生的意志品质，学生在参与形式多样的社团项目活动中，通过活动的实践、体验、内化达到自我教育、相互教育的目的。在瞬息万变的教育年代中，学生社团活动必将会成为锤炼学生性格，提高学生道德品质的重要教育途径。
3.有效提升学生的学习兴趣
兴趣是提升学习效果的基础，学生对学习活动感兴趣，会在学习过程中显现出注意力集中、积极思考、自觉克服困难的良好学习品质。
特别是是和学生课余生活密切相关的社团，如，天文、物理、机器人等科技社团；捏彩泥、传统文化、戏剧等生活实践类社团；乒乓球、手球、篮球等体育社团；电影赏析、三棋、葫芦丝、童声等个性化社团……这些社团都充分体现了学生的生活化的课程特点，将有效地提升学生的学习兴趣，对培养学生良好的学习品质起到不可替代的作用。另外，每个社团活动都需要为艺术节、故事会等固定的校园文化活动准备节目，所以每个社团成员都有努力的目标，这也成为了学生学习的动力。可以肯定地说，学生社团是学生学习兴趣的催化剂，对学生学习能力和素养的提高在一定的程度上会有促进的作用。
学生社团建设，是新形势下德育创新阵地的重要途径，为学校提升文化德育创新工作起到一定的促进作用。
三、依托学生社团文化建设，促进学校文化德育的内涵发展
学校文化德育的发展植根于学校校园文化的建设，良好的校园文化建设对于一所学校德育工作的创新与内涵发展有着举足轻重的作用，而学生社团活动建设在提升校园文化品位，促进学校德育创新工作有着不可替代的位置。更是学校思想道德教育、校园文化建设、课程改革创新等一系列工作的重要载体。丰富多彩的学生社团活动一是可以满足学生课余生活的需要，位平淡乏味的校园文化增添亮丽；二是校园文化在学生社团活动开展的影响下能更好地融入学生的日常生活，让学生真正地成为校园文化的主角。
如，我校在学生社团活动中深化落实了“两会”——故事会、运动会；“三礼”——开学礼，入队礼，毕业礼；“四节”——传统节日的庆祝活动，读书节，艺术节、篮球节等校园文化特色活动。我校借助广州市乡村学校少年宫以及4.30课后个性化托管服务，开设了学生社团共30多个，全校师生共同参与，极大地丰富了我校师生的课余生活，为校园文化建设工作打下夯实的基础。
1.塑造品牌社团，形成文化特色。我校社团教师非常注重社团品牌的塑造，从组团建设、社团章程、活动方案、活动进程、措施落实等，都注重细节，抓好过程管理，追求实效，增强社团的辐射作用。体育类社团依据学生兴趣和特长下设田径、跳跃、球类（手球、篮球）、传统项目等多个小组，在每年的12月运动会来临之际，开展了形式多样、趣味性强的“阳光体育运动”，学生享受运动、享受快乐，热情高涨。其中我校的手球社团多次参加区、市举办的各级展示活动中尽显风采，屡获佳绩，在广州市体育界颇受瞩目，形成了我校传统体育项目的一大品牌特色。其次以篮球、舞蹈、科技等社团发展趋势良好，参加各级各类比赛活动成绩斐然，社团活动有实效。此外，语言艺术类的社团活动，更是特显我校文化德育活动创新之处，学生通过参加这系列的社团活动，实现以传统文化育人的德育特色。定期的故事会、读书节、传统节日庆祝活动……置身于其中的学生，耳濡目染，就会逐渐成长为一个身心健康、全面发展的人，从而为终身学习、可持续发展奠定基础。 2.促进文化德育的育人功能
我校30多项的社团活动构建了丰富多彩、具有常规的师生文化活动，逐渐形成了学校的文化传统，同时也确立学校重大集会的时间，每月开展的德育主题教育活动。如，每周国旗下讲话；开学典礼、少先队入队礼、毕业典礼；中国传统节日的教育活动等，利用独特的文化德育开展具有序列性、系列化的教育活动。定下了属于学校师生的文化活动节日，如，根据各月份分别开展的读书节、艺术节、篮球节、故事会、运动会等，展示学校师生在手工制作、绘画、书法、表演甚至科技创新等方面的才能和特长。通过这一系列的德育教育活动，加强了对学生的德育教育，让学生形成正确的人生观、审美观和价值观，也较好地调动了学生学习的自觉性和积極性，培养了他们学习的兴趣，也提升了他们的学习能力。学生在参与多样的活动中有效吸收并有效体验，唤醒学生主体道德成长的主观能动性；以学生社团活动文化引领学生道德品质的成长，达成“文化润德”“文化化人”的育人目的。
文化是一所学校最值得品味的东西。德育听起来是多么枯燥的说教。但是，若我们能把文化和德育两者通过社团建设有机地融合在一起，那是多么完美的育人途径。优秀的学校文化是建立在良好的学生社团文化基础上的，创新的文化德育也离不开优秀的学校文化的带动，只有创新的文化德育方能成就卓越的学校品牌。学生社团建设是体现学校文化的基层建设，它将影响着学校其他各项建设包括课程改革、德育创新等成效，更是赋予学校各项建设所需要的文化内涵。加强学生社团建设，形成具有特色的学校文化，组织具有学校特色的文化知识（娱乐）活动，扩大学生学习的认知领域，挖掘学生的潜力，锻炼学生的意志，提升学生的能力，培养学生的高尚情操，使学生形成良好的道德品质。
进一步加强学生社团建设，形成独树一帜的德育文化，并利用良好的德育文化把学校变成一部立体、多彩、富有吸引力的教科书，为全面提高学生的核心素养，提供了深厚的文化底蕴和坚实的思想道德教育，有效促进学校文化德育的内涵发展。
[本文系2018年广州市番禺区教育科学“十三五”规划第二批课题“基于文化德育的学生社团建设实践研究”（课题编号：2018-ZX003）的阶段性研究成果]
参考文献：
[1]刘艳萍.学生社团：锻炼学生领导力的大舞台[J].中小学管理，2010.
[2]刘欣.学生社团建设在德育系统中的育人功能[J].泰山学院学报，2017.
[3]陈剑锋，卢毅燕 .浅谈学生社团在校园文化建设中的德育力量[J].长江丛刊，2016.