摘 要： 在新课程标准实施的过程中，教育资源不断整合，加上体育课时的增加，学校的招聘人数不断增加，而大批刚入职的教师为大学毕业的年轻体育教师，这些教师朝气蓬勃，有强烈的上进心以及较强的求知欲望，工作热情较高。但是由于刚刚入职，这些教师个体的素质参差不齐，并且缺乏教学经验，在平时教学工作中遇到问题无法有效解决。本文结合笔者经验，对培养年轻体育教师的相关策略进行了探讨，对于提升年轻体育教师的综合素质和教学能力具有一定的参考价值。
　　关键词： 年轻体育教师；培养；策略
　　【中图分类号】 G633.96
　　【文献标识码】 B
　　【文章编号】 2236-1879（2017）11-0179-01
　　1 短期內熟悉学生和教材
　　近年来，随着学校小班化教学的不断深入，我校作为首批地市级小班教育试点学校，新招入了一批年轻的体育教师，这些教师刚刚由全日制本科学校毕业走上工作岗位，胸怀的远大抱负与现实的平凡工作存在较大的差距，为了使年轻体育教师能够更快适应工作，首先应该让其对学生和教材有深入的了解，学生是教学的基础，年轻体育教师需要学生在教学过程中主动的配合才能将教学的作用充分发挥出来。因此，年轻教师需要对所有学生的基本知识掌握情况、技能水平和身体素质有一个初步的了解，才能充分结合学生特点进行备课、教学和管理。同时，年轻体育教师需要对教材的内容有深入的研究和理解，真正理清教材的脉络，使备课和教学够更好地结合教材的核心方向。最后，需要对不同版本的教科书进行对比研究，选择各种版本教科书中的精华内容，同时结合实际进行运用，使课堂内容更加丰富。另外，在学期初，学校以及体育教研组需要组织年轻教师学习相关的教育法规和职业道德教育及专业技能的培养，可以通过理论学习交流、外出参观学习等方式来实现培训教育，力争使所有年轻体育教师能够更快地适应自己的教学工作，明确相关制度，从而更好地执行教学任务。
　　2 磨好一节有代表性的课
　　年轻体育教师应该在任教一个月内，磨好一节有代表性的课，首先，需要从备课工作入手，备课工作对于整个教学工作的安排具有重要的作用。在备课之前，年轻体育教师需要跟据课程标准认真钻研教材，吃透教材。备课时需要结合教材的难以特点，学校的教学条件以及学生的实际特点等精心设计教学方案。在上课过程中，年轻体育教师需要注意口令的搞笑运用以及队伍有效调动技能，带着学生做不同的热身操技能，同时以备课方案为依托，合理有序的开展体育教学。因此，年轻体育教师在听课的过程中要学会观察、思考和记录，尽量收集各方面的信息，更好地进行学习。同时，在评课时需要选择教材处理、教学方法、教师素养、学生发展等几个部分作为评课的重点内容。
　　3 师徒结对，助推教师成长
　　年轻体育教师刚刚从学校毕业，并未参与过真正的实践教学，在教学过程中不可避免的会遇到各种困难和问题。针对这一问题，我校体育教研组制定了师徒结对制度，通过具有丰富经验的教师带领年轻体育教师迅速成长。
　　4 搭建平台，促进专业提升
　　对于年轻体育教师的培养，学校还应该搭建良好的成长平台，构建良好的培养氛围。年轻体育教师的培养不能仅仅将重心放在体育课堂教学中，如果长期如此就可能导致年轻体育教师脱离教学实际，严重影响年轻体育教师的成长和教学成果。对此，在努力培养年轻体育教师适应体育课堂教学的同时，还需要鼓励他们参与各种大课间活动以及体育代表队的课余训练工作，使年轻体育教师的专业特长能够在实践体育活动中得到充分的发挥。从目前来看，我校组织有田径队、足球队、定向运动队等各类体育代表队伍，每年会参加校外的一系列比赛，体育教研组应该根据年轻体育教师的专业技能水平将其指派到对应的体育代表队中参与指导和训练工作，如果这些教师参与指导和训练的代表队能够在比赛中取得好成绩，就能极大提升他们的自信心，使其产生职业自豪感，能够更加热爱自己的工作，即使没有取得好成绩，年轻体育教师也能及时发现自身的不足，更好的学习和提升。
　　5 有效激励，调动工作热情
　　有效的激励能够很好地调动人的积极性，在培养年轻体育教师时，建立有效的激励机制是非常重要的。对此，一方面结合完善的考评体制，通过教务处、教研组、备课组以及年级组等多个方面对年轻体育教师的综合素质进行考核评价；另一方面，结合学校的优秀教师和先进教师考评机制对年轻体育教师进行考评，为年轻体育教师提供更多的提升机会，对其各方面的成绩和努力进行充分的肯定和鼓励，使其能够具有更高的工作积极性。尤其是学校领导需要根据实际情况向年轻体育教师指定任务、增加一定的压力，并进行再指导，使年轻体育教师能够更具冲劲，能够不畏困难，不断努力，引领他们将自身的才华充分展现出来，从而使其能够在体育教学工作中更加积极、热情。
　　6 特色培养，形成教学风格
　　特色教育必须培养特色人才，尤其是在当前新课程目标实施的背景下，更是急需大批有开拓进取精神的特色年轻体育教师。因此，在实际工作中，要让年轻体育教师对自身的特殊规律有着充分的认识，善于发掘自身的长处，大胆参与课程改革实践工作。首先，需要对年轻体育教师的创新意识进行培养，使他们能够建立自信心，激发他们的创新激情；其次，需要安排适当的教研活动，引导年轻体育教师积极参与教研活动，将自身的教研成果展示出来。另外，教师应该根据个人专业的特征，制定好三年发展规划，并在每个学期和每个学年不断改进计划，不断总结和创新。通过多方面的努力，使年轻体育教师逐渐成长为一个科研型的教师，逐渐形成自己独特的教学风格。
　　7 结语
　　通过近几年来对年轻体育教师的培养，我校的年轻教师成长非常迅速，有教师参加县体育教师基本功比赛多次获得一等奖，参加縣体育课堂教学评比也取得了不错的名次；同时，他们参与指导和训练的体育代表队也获得了佳绩。年轻体育教师的培养是一项长期的工作，虽然当前已经取得了不错的成效，但是仍然需要进一步的探索和学习，进一步提高年轻体育教师的能力和素质。
　　参考文献
　　[1]朱龙燕.浅谈新课改下年轻体育教师教学技能[J].成功（教育），2013（24）：308.
　　[2]文斌.引领年轻体育教师的成长[J].新课程（中学），2015（08）：161.