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摘要：随着新时代教育水平的全面提高以及学生的综合素质越来越受到重视，对于高校素质教育的要求越来越严格，体育教学相关工作也越来越高效和规范，尤其是高校体育教学评价这一方面，作为高校体育教学系统的重要组成部分，是学生全面发展的重要保障，但是现阶段高校体育教学评价仍存在许多不足且亟待改善的地方，本文通过分析高校体育教学评价存在的问题、关于进一步提高高校体育教学评价水平的措施阐明了科学完善的高效体育教学评价的重要意义，希望能够帮助解决高校体育教师教学评价工作过程中出现的问题并以此推动高校体育教学评价工作的进步。
关键词：高校体育;教学评价;现状;改进策略
引言：高校体育教学评价是指对于高校学生体育学习情况的一种评价机制，一般来说根据高校学生平时在体育课堂上的表现以及期末体育学习情况进行评价。实质上是高校体育教师结合教学目标和教育现状并使用一定手段对于高校学生进行的一种评估。根据新时代高中体育教学特点，对学生进行整体的高校体育教学评价，有利于高中生体育素养的进一步提升以及自身的长远发展。
1.现阶段高校体育教学评价存在的问题
1.1部分高校体育教师教学目标定位不清晰、未遵循提高高校学生综合素养这一根本指导原则
高校体育教学评价工作是一项长期的监督工作，因为其时间长远这个特点使得高校体育教师在开展后期教学工作时容易忽视原先的教学目标和教学原则，而一旦缺失目标和原则，高校体育教学评价工作就会丧失灵魂，在此基础上开展的所有细节工作也丧失了意义，这也是现阶段高校体育教学评价工作中最常出现的问题。
1.2部分高校体育教师未转变传统教育挂念，无法跟进新时代高校体育教育潮流
在传统的高校体育教育观念中，体育教学评价方面并未受到重视，然而随着现阶段经济水平的提升教育时代的进步，原先的高校体育教学评价方式已经不能实时跟进新时代的潮流了，这也成了部分高校体育教育工作者工作过程中面临的桎梏，高校体育教师对于高校体育教学评价的不重视造成了学生对于高校体育教学评价的不关心，这就无法拉近高校学生与高校体育之间的距离，从而无法帮助高校学生树立良好的体育素养[1]。
2.关于进一步提高高校体育教学评价水平的措施
2.1高校体育教师应明确教学目标和教育原则在此基础上开展教学工作
明确的高校体育教学评价目标和坚定地高校体育教学评价原则是高校体育教师开展高校体育教学工作的灵魂[2]。因此为了有效加强高校体育教学评价效率高校体育教师在开展教学评价工作的过程中，可以将高效体育教学评价根本目标准则记录在学生档案的起始部分以及末尾部分，这样有利于提醒高校体育教师围绕目标原则开展教学评价工作。通过高校教师之间时刻的交流探讨同样也有利于高校体育教学评价工作的开展。
2.2高校体育教师开展教学评价工作内容要全面科学
高校体育教师在开展教学评价工作时不能局限于固定的教学内容，这样不利于高校学生开展体育学习的积极性，应该时刻增添、删减、修改已有的体育教学评价内容，例如高校体育教师可以在教学评价选项中合理的评价该学生的心理健康水平，只有生理和心理都打到健康，才能够成为帮助祖国建设的大好人才;也可以科学适当的评价该学生的终身体育能力，这样不仅可以为祖国选拔体育健儿，也可以为帮助学生制定个人发展计划。
2.3高校体育教师开展体育教学工作内容要立足于教育实践经验
真正能够改善高校体育教学评价工作的措施是实时跟进现阶段教育实践，根据实践经验及时对于高校体育教学评价系统做出适当的修改和完善[3]。由于时代是不断进步和发展着的，所以高校体育教学评价系统也应该实时跟进时代的变化发展，不断进行自我更新，提高自身工作效率和工作的完整性，进而为高校其他教育提供经验，帮助促进整体高校教育的发展。
3.科学完善的高校体育教学评价的重要意义
高校体育教学评价是高校体育教学工作的重要组成内容，而高校体育教学工作是保障高校学生综合发展的重要前提，高校学生的全面发展进而与国家建设人才、国家教育发展相联系，因此科学完善的高校体育教学评价是推动高校体育教学工作进一步加强的重要动力，有利于促进高校学生全面发展进而提升国家整体教育水平。
结束语：总而言之，本文提出了现阶段高校体育教学评价存在的问题，总结了一些改善高校体育教学评价工作的措施，通过总结自身有关高校体育教学评价工作的一些经验建议，一方面是希望提高现阶段高校体育教师教学工作的效率，推进高校体育教学评价工作进一步发展，另一方面是希望提高整体高校体育教学评价工作的质量水平，完善新时代高校教育中的体育素养方面，从而融入并跟进整体教育时代潮流，也希望高校体育教学工作者能够积极吸取有效建议结合自身经验，帮助建设高水平高校体育教学评价体系。
参考文献：
[1]周建新.高校体育教学评价体系现状及优化策略分析——评《高校体育教学评价体系的构建》[J].教育发展研究，2020，40（06）：85.
[2]骆信军.高校体育教学评价的现状及改进方法探讨[J].湖北農机化，2019（20）：114-115.
[3]李源权.分析高校体育教学评价的现状及改进方式[J].当代体育科技，2019，9（22）：158+160.
关键词：高校体育;教学评价;现状;改进策略
引言：高校体育教学评价是指对于高校学生体育学习情况的一种评价机制，一般来说根据高校学生平时在体育课堂上的表现以及期末体育学习情况进行评价。实质上是高校体育教师结合教学目标和教育现状并使用一定手段对于高校学生进行的一种评估。根据新时代高中体育教学特点，对学生进行整体的高校体育教学评价，有利于高中生体育素养的进一步提升以及自身的长远发展。
1.现阶段高校体育教学评价存在的问题
1.1部分高校体育教师教学目标定位不清晰、未遵循提高高校学生综合素养这一根本指导原则
高校体育教学评价工作是一项长期的监督工作，因为其时间长远这个特点使得高校体育教师在开展后期教学工作时容易忽视原先的教学目标和教学原则，而一旦缺失目标和原则，高校体育教学评价工作就会丧失灵魂，在此基础上开展的所有细节工作也丧失了意义，这也是现阶段高校体育教学评价工作中最常出现的问题。
1.2部分高校体育教师未转变传统教育挂念，无法跟进新时代高校体育教育潮流
在传统的高校体育教育观念中，体育教学评价方面并未受到重视，然而随着现阶段经济水平的提升教育时代的进步，原先的高校体育教学评价方式已经不能实时跟进新时代的潮流了，这也成了部分高校体育教育工作者工作过程中面临的桎梏，高校体育教师对于高校体育教学评价的不重视造成了学生对于高校体育教学评价的不关心，这就无法拉近高校学生与高校体育之间的距离，从而无法帮助高校学生树立良好的体育素养[1]。
2.关于进一步提高高校体育教学评价水平的措施
2.1高校体育教师应明确教学目标和教育原则在此基础上开展教学工作
明确的高校体育教学评价目标和坚定地高校体育教学评价原则是高校体育教师开展高校体育教学工作的灵魂[2]。因此为了有效加强高校体育教学评价效率高校体育教师在开展教学评价工作的过程中，可以将高效体育教学评价根本目标准则记录在学生档案的起始部分以及末尾部分，这样有利于提醒高校体育教师围绕目标原则开展教学评价工作。通过高校教师之间时刻的交流探讨同样也有利于高校体育教学评价工作的开展。
2.2高校体育教师开展教学评价工作内容要全面科学
高校体育教师在开展教学评价工作时不能局限于固定的教学内容，这样不利于高校学生开展体育学习的积极性，应该时刻增添、删减、修改已有的体育教学评价内容，例如高校体育教师可以在教学评价选项中合理的评价该学生的心理健康水平，只有生理和心理都打到健康，才能够成为帮助祖国建设的大好人才;也可以科学适当的评价该学生的终身体育能力，这样不仅可以为祖国选拔体育健儿，也可以为帮助学生制定个人发展计划。
2.3高校体育教师开展体育教学工作内容要立足于教育实践经验
真正能够改善高校体育教学评价工作的措施是实时跟进现阶段教育实践，根据实践经验及时对于高校体育教学评价系统做出适当的修改和完善[3]。由于时代是不断进步和发展着的，所以高校体育教学评价系统也应该实时跟进时代的变化发展，不断进行自我更新，提高自身工作效率和工作的完整性，进而为高校其他教育提供经验，帮助促进整体高校教育的发展。
3.科学完善的高校体育教学评价的重要意义
高校体育教学评价是高校体育教学工作的重要组成内容，而高校体育教学工作是保障高校学生综合发展的重要前提，高校学生的全面发展进而与国家建设人才、国家教育发展相联系，因此科学完善的高校体育教学评价是推动高校体育教学工作进一步加强的重要动力，有利于促进高校学生全面发展进而提升国家整体教育水平。
结束语：总而言之，本文提出了现阶段高校体育教学评价存在的问题，总结了一些改善高校体育教学评价工作的措施，通过总结自身有关高校体育教学评价工作的一些经验建议，一方面是希望提高现阶段高校体育教师教学工作的效率，推进高校体育教学评价工作进一步发展，另一方面是希望提高整体高校体育教学评价工作的质量水平，完善新时代高校教育中的体育素养方面，从而融入并跟进整体教育时代潮流，也希望高校体育教学工作者能够积极吸取有效建议结合自身经验，帮助建设高水平高校体育教学评价体系。
参考文献：
[1]周建新.高校体育教学评价体系现状及优化策略分析——评《高校体育教学评价体系的构建》[J].教育发展研究，2020，40（06）：85.
[2]骆信军.高校体育教学评价的现状及改进方法探讨[J].湖北農机化，2019（20）：114-115.
[3]李源权.分析高校体育教学评价的现状及改进方式[J].当代体育科技，2019，9（22）：158+160.