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摘 要：小学语文教学一直以来都是小学教学体系的重要学科。在新时期背景下，对小学语文教学提出了更高的要求，要求在实际教学过程中培养学生的自主学习能力，让学生真正成为学习的主人，不断增强教学效果，提高小学语文教学质量。所以，本篇文章主要针对小学语文教学中学生自主学习能力的培养进行探究，以期全面增强小学语文教学有效性。
关键词：小学；自主学习能力；教学措施
在实际教学过程中，相关教学工作者更应该时刻注意教学中存在的问题，深入学习新课程理念，制定有效的措施开展教学，提高学生学习的自主性，保障小学语文教学的有效性。
一、在小学语文教学中培养学生自主学习能力的重要意义
1.是新时期小学语文教学的要求
在新时期背景下，新课程改革已经得到了全面以及更为深入的渗透，小学语文作为我国教育体系中的重要组成部分，其重要性不言而喻。自主学习能力是新时期背景下对学生学习能力的主要培养方向之一，因此，在语文教学中积极地引导学生学习自主学习，养成自主学习的习惯是语文教学的要求，更是时代发展对教育的要求以及保障学生学习成长的迫切需要。在培养学生的自主学习过程中，学生通过发挥自身的主观能动性懂得如何学习，始终用最有效、最符合学生自身认知特点以及学习需求的学习方式进行语文知识的学习，满足学生在学习中学习诉求，从而增强教学效果。
2.有利于培养学生的创新及探究能力
自主学习能力是学生主观思想驱动学生行为的一种外在表现，学生通过自己的学习需要在学习中主动探索，运用自己觉得可行的方式进行语文知识的探究，在这过程中，就会增强学生的探究能力，激发学生的学习欲望，让学生在语文学习的过程中不断进行创新，从而构建自己完善的语文知识体系。同时，自主学习能力能够有效地推动学生自主地学习，让学生在没有任何外力监督的情况开展学习，不断夯实自己语文基础，保障語文学习的有效性。[1]总的来说，在自主学习能力不仅对小学语文的开展有重要意义，而且对提高学生的学习能力也是非常重要的。
二、小学语文教学中如培养学生的自主学习能力
1.激发学生的学习兴趣
所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这也充分说明了学习兴趣的重要性。所以，在实际教学过程中，教师要想增强学生的自主学习能力，就应该激发学生的学习兴趣，让学学生始终满怀激情和信心地进行语文知识的探索。比如在教学《美丽的春天》这一内容时，由于春天是可见的、可触摸的，而且还会有很多有趣的事情发生。教师就可以带带领学生去野外，或是展开联想，现象春天的样子，述说春天都有什么，从而不但激发学生的联系，让学生自主地描绘春天的样子。同时，教师还可以通过提问问题，比如：同学生在以往的春天中都会看到什么而有趣的事情啊？通过问题的提出，就会让学生展开讨论或是寻找答案，由于学生在自己的动手中能得到的答案，通过解决问题产生一定的成就感，也因为由于这些事情都是学生生活中经常接触的，因此就会产生兴趣，加以思考，发挥主观积极性进行探究，从而逐渐培养学生的自主学习能力。
2.开展任务教学
任务型教学就是让学生通过自己的劳动和行为来获得结果，从而达到教育的目的。任务型教学能够在实施教学过程中让学生自己建立起完整的学习体系，并且掌握科学且牢固的教学方法，同时在任务的驱动下，给学生一定的压力和动力，推动学生进行学习。[2]比如在教学《乌鸦喝水》这一内容时，教师就应该在课堂上向学生布置相应的学习任务，让学生从预习、提出问题、和同学交流、探究以及左后的得出答案，比如模拟文章中的乌鸦往一个有水的瓶子中扔石头，提升学生的学习体验性。在教师的引导下进行自主探究和学习，真正做到了以学生为教学主体不断，不断培养学生的主观学习能力。
3.开展合作学习
合作学习是将课堂中的学生氛围若干个小组，通过一定问题的提出，让小组之间对某一个问题进行合作探究，通过小组内部成员的分工合作，增强学生的学习体验性和实践能力，从而得出问题的答案。在进行小组教学时，要形成组别与组别之间的竞争局面，利用学生的好胜心理来激发学生的斗志，从而让学生在合作工程中都能积极地参与到其中，从而不断提高教学的有效性。比如教师可以给学生布置同一个题目，将学生分为若干个小组，统一对该题目进行解答，最后看哪一个小组完成的时间最快，用的方式最新颖，最后让小组写出学习总结。在这过程中，学生在合作中相互讨论和探究，有效地培养了学生的自主学习能力。
4.制定学习计划，培养学生的自我约束和管理能力
学生的自我约束和自我管理能力是学生自助学习能力培养的前提好和基础。由于小学生正处于学习的初级阶段 ，通常自我约束能力较弱，容易受到外界因素的影响。因此，教师在教学过程中就要充分做好引导者的工作。比如为学生制定相应的学习计划，帮助学生安排好合理的学习时间，让学生始终在学习环境中接受知识，逐渐提高自身的自主意识，，不断提高学生的自主学习能力。
三、结语
总的来说，自主学习能力在小学语文教学过程中是非常有效的。这就需要相关教学工作者在实际教学过程中不断更新观念和创新教学方式，激发学生的学习兴趣，开展合作教学以及设置学习任务，激发学生的主观能动性，逐渐培养学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]李艳萍.情境激趣自主得法——小学低年级语文教学中培养学生自主学习能力的尝试[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2006，S1：98-101.
[2]黎翰烈.浅谈语文教学如何培养学生自主学习能力——以教学《故都的秋》为例[J].基础教育研究，2012，14：38-39.
关键词：小学；自主学习能力；教学措施
在实际教学过程中，相关教学工作者更应该时刻注意教学中存在的问题，深入学习新课程理念，制定有效的措施开展教学，提高学生学习的自主性，保障小学语文教学的有效性。
一、在小学语文教学中培养学生自主学习能力的重要意义
1.是新时期小学语文教学的要求
在新时期背景下，新课程改革已经得到了全面以及更为深入的渗透，小学语文作为我国教育体系中的重要组成部分，其重要性不言而喻。自主学习能力是新时期背景下对学生学习能力的主要培养方向之一，因此，在语文教学中积极地引导学生学习自主学习，养成自主学习的习惯是语文教学的要求，更是时代发展对教育的要求以及保障学生学习成长的迫切需要。在培养学生的自主学习过程中，学生通过发挥自身的主观能动性懂得如何学习，始终用最有效、最符合学生自身认知特点以及学习需求的学习方式进行语文知识的学习，满足学生在学习中学习诉求，从而增强教学效果。
2.有利于培养学生的创新及探究能力
自主学习能力是学生主观思想驱动学生行为的一种外在表现，学生通过自己的学习需要在学习中主动探索，运用自己觉得可行的方式进行语文知识的探究，在这过程中，就会增强学生的探究能力，激发学生的学习欲望，让学生在语文学习的过程中不断进行创新，从而构建自己完善的语文知识体系。同时，自主学习能力能够有效地推动学生自主地学习，让学生在没有任何外力监督的情况开展学习，不断夯实自己语文基础，保障語文学习的有效性。[1]总的来说，在自主学习能力不仅对小学语文的开展有重要意义，而且对提高学生的学习能力也是非常重要的。
二、小学语文教学中如培养学生的自主学习能力
1.激发学生的学习兴趣
所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这也充分说明了学习兴趣的重要性。所以，在实际教学过程中，教师要想增强学生的自主学习能力，就应该激发学生的学习兴趣，让学学生始终满怀激情和信心地进行语文知识的探索。比如在教学《美丽的春天》这一内容时，由于春天是可见的、可触摸的，而且还会有很多有趣的事情发生。教师就可以带带领学生去野外，或是展开联想，现象春天的样子，述说春天都有什么，从而不但激发学生的联系，让学生自主地描绘春天的样子。同时，教师还可以通过提问问题，比如：同学生在以往的春天中都会看到什么而有趣的事情啊？通过问题的提出，就会让学生展开讨论或是寻找答案，由于学生在自己的动手中能得到的答案，通过解决问题产生一定的成就感，也因为由于这些事情都是学生生活中经常接触的，因此就会产生兴趣，加以思考，发挥主观积极性进行探究，从而逐渐培养学生的自主学习能力。
2.开展任务教学
任务型教学就是让学生通过自己的劳动和行为来获得结果，从而达到教育的目的。任务型教学能够在实施教学过程中让学生自己建立起完整的学习体系，并且掌握科学且牢固的教学方法，同时在任务的驱动下，给学生一定的压力和动力，推动学生进行学习。[2]比如在教学《乌鸦喝水》这一内容时，教师就应该在课堂上向学生布置相应的学习任务，让学生从预习、提出问题、和同学交流、探究以及左后的得出答案，比如模拟文章中的乌鸦往一个有水的瓶子中扔石头，提升学生的学习体验性。在教师的引导下进行自主探究和学习，真正做到了以学生为教学主体不断，不断培养学生的主观学习能力。
3.开展合作学习
合作学习是将课堂中的学生氛围若干个小组，通过一定问题的提出，让小组之间对某一个问题进行合作探究，通过小组内部成员的分工合作，增强学生的学习体验性和实践能力，从而得出问题的答案。在进行小组教学时，要形成组别与组别之间的竞争局面，利用学生的好胜心理来激发学生的斗志，从而让学生在合作工程中都能积极地参与到其中，从而不断提高教学的有效性。比如教师可以给学生布置同一个题目，将学生分为若干个小组，统一对该题目进行解答，最后看哪一个小组完成的时间最快，用的方式最新颖，最后让小组写出学习总结。在这过程中，学生在合作中相互讨论和探究，有效地培养了学生的自主学习能力。
4.制定学习计划，培养学生的自我约束和管理能力
学生的自我约束和自我管理能力是学生自助学习能力培养的前提好和基础。由于小学生正处于学习的初级阶段 ，通常自我约束能力较弱，容易受到外界因素的影响。因此，教师在教学过程中就要充分做好引导者的工作。比如为学生制定相应的学习计划，帮助学生安排好合理的学习时间，让学生始终在学习环境中接受知识，逐渐提高自身的自主意识，，不断提高学生的自主学习能力。
三、结语
总的来说，自主学习能力在小学语文教学过程中是非常有效的。这就需要相关教学工作者在实际教学过程中不断更新观念和创新教学方式，激发学生的学习兴趣，开展合作教学以及设置学习任务，激发学生的主观能动性，逐渐培养学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]李艳萍.情境激趣自主得法——小学低年级语文教学中培养学生自主学习能力的尝试[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2006，S1：98-101.
[2]黎翰烈.浅谈语文教学如何培养学生自主学习能力——以教学《故都的秋》为例[J].基础教育研究，2012，14：38-39.