师生交往是一种艺术，好的交流会让学生感受到爱的滋润，会让学生无论是在学习还是在生活上得到启迪，收获喜悦。而情感交流又是教育的基础，没有情感交流的教育，就是“填鸭式”的灌输。只有在情感充分交流基础上的教育，才会取得事半功倍的效果。
　　一、教师在课堂教学中进行情感交流
　　教师与学生的直接接触主要在课堂，教学中要真正摆正教师和学生的“位置”，要发挥教师的主导作用，同时要以学生为主体，师生之间的情感才能真正“交流”起来。但在实际操作过程中，有时我们往往急于求成，使学生没有自己的思维空间，因此，师生也就没有深层的情感交流。这样，教学效果将会事倍功半。
　　二、教师在作业批改中进行情感交流
　　作业的批改是师生情感交流的又一种途径。在平时的作业批改中，对进步较大的学生批注几句表扬激励的语言，如：“你的进步可真大，老师为你感到高兴！”“你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，继续努力。”对退步的学生批注几句提醒语或提几条希望，如：“错了，没关系，下次努力！” 这些都是一种特殊的情感交流。那么，通过这种特殊的情感交流，师生之间的感情就会越来越浓，情意也会越来越深，同学们学习的劲头也会越来越大。
　　三、教师在课余交往中进行情感交流
　　课间十分钟可是教师了解学生与学生进行情感交流的大好时光。一个优秀的教师，他会充分利用这短短的十分钟，与学生一起游戏、闲谈，摸摸他的头，握握他的手、笑一笑，甚至是点点头，时时让学生感受到：老师像亲人，老师像朋友，老师爱我！老师关心我。这样，就可以缩短师生间距离，教师就可以充分与学生进行情感交流。
　　四、教师在期末评语中进行情感交流
　　期末时给学生写评语，这是师生进行情感交流的又一良机，班主任的结束 “评语”大部分学生会把老师肯定的评价当成莫大的鼓励，把老师提出的不足当成鞭策。因此，教师对不同的学生，有针对性地进行评价、激励，使他们更充分地认识自己。
　　总之，学生需要老师的温暖和热情。我们要时时关心他们，用我们的爱心与耐心，与学生交心，真心换来真心。从而使他们乐于接受老师亲切的教诲，使自己不断茁壮成长。
　　组稿编辑：乔福良
　　（作者单位；068363河北省丰宁县黄旗镇连桂小学）