摘 要：加强学生职业能力的培养是目前各大高校教学发展的首要目标，高职教学对职业能力的培养直接影响着学生未来的人生道路。体育教学是促进学生身体健康成长的重要课程，而体育课程的教学模式也更有利于培养学生的职业能力。因此，在高职院校体育教学中渗透职业能力是非常有必要的。
　　关键词：高职院校；体育教学；职业能力；渗透
　　现在，各高职院校都更加重视对高素质和高能力人才的培养。因此，在进行体育教学时，教师不仅要注重学生的身体素质和运动训练，还应重视学生的职业素养，从学生的实际情况出发，落实体育教学中职业能力的渗透。结合体育与职业发展教育，在增强学生身体素质的同时，提升学生的职业素养，努力培养学生终身运动的创新意识，以健康的身体全身心投入到今后的工作中。
　　一、职业能力培养是高职院校的首要教学任务
　　1.通过体育教学进行素质教育。在如今竞争愈发激烈的社会背景下，高职院校要提高学生的竞争意识并加强学生承受挫折的能力。体育的本质在于其竞技性，因此，体育课是最能激发学生斗志的课程。强健的体魄、力争上游的精神都是体育教育的核心目标。正是由于体育鲜明的竞技性，在进行体育运动时，就会有赢有输，失败更为常见。在这种环境下，能够磨练学生的意志，端正学生正确面对失败的态度，同时也可以提高学生的团队合作能力。
　　2.培养体育教学的职业化目标。高职院校需要培养既能做好基本工作，又具备一定管理能力的人才，这也符合当今社会对综合型人才的需求。这就需要高职院校在进行体育教学时向较强的职业化方向偏移，培养学生的个性化特点和基本能力，并结合实践培养学生的实际应用能力。高职体育教学在培养学生身体素质和提升学生运动能力的同时，也要重点关注学生在未来工作中的职业素质，培养学生形成职业化的体育意识。高职院校是学生学习基本能力从而应对工作需要的重要时期，良好的身体素质是学生能够胜任日后工作的重要保障，也是学生更好地适应职业需求的重要学习内容。
　　3.体育帮助学生增强职业能力。体育课虽然充满着竞争，更容易因不断的失败给学生带来挫败感，但体育课也正因其独特的魅力而深受学生的喜爱。体育课是学生展示自我并与同学之间加强交流的平台，体育课对锻炼学生的合作与协调能力至关重要。在进行体育教学时，教师可以通过采用多种教学手段相结合的方式，充分调动学生的积极性，提升课堂活跃度，在培养学生体育素质的同时，使学生形成积极向上的人格。而且，体育课可以为学生创造一个最接近职场的环境，让学生充分意识到优胜劣汰的重要性，把握机会，全力以赴。
　　二、高職院校体育教学渗透职业能力的应用
　　1.情景再现。高职体育课不同于其他文化课程，不仅是对理论知识的学习，更是创造更接近职场和社会生活的环境。竞技比赛的重点在于有输有赢，赢的人获得成就感和满足感，更加自信。而教师应教导输的人不要气馁，找出问题所在，发现别人的长处，取长补短，争取下次战胜对手。另外，体育中有大量强调团队合作的项目，除了竞争，还可以教育学生重视团结的力量，学会合作。因此，体育课堂上所展现的一切，都是对职场情景的简单再现，体育精神的内涵本质上和工作精神类似，都是要求遵守规则，遵守纪律，勇于探索，迎难而上，勇往直前。
　　2.培养意志品格。现代高职院校在进行体育教学时，应注重对学生意志品格的培养，并培养学生的创新思想。教师可以通过不同的方式教导学生形成正确的意志品格。例如，当学生在比赛中失利时，教师就应对其进行鼓励，帮助其找到自身的缺点并予以纠正，努力提升学生应对挫折的能力，激励他们坚持不懈地提升自己的综合水平，在战胜别人的同时也超越自己，磨练意志，塑造品格。体育教学能够培养学生的勇气，使学生敢于面对失败，不惧困难，将学生磨练成一名意志坚强、品格高尚的人。
　　3.挖掘职业素质。高职体育教学除了提升学生的身体素质以外，也应以提升学生的职业能力和抗压能力为重点任务之一。良好的体育能力能为学生日后的工作打下良好的基础。根据不同学生在性格和能力上的不同，体育教师应采用差异化的教学方式，针对不同学生选择不同的教学方法，充分挖掘其深层次的职业素质，有针对性地对不同学生采取不同的培养理念。
　　三、结语
　　高职院校体育教学应将重点放在对学生职业素质的教育上，将体育教学作为高职院校教学的主要内容，完善各学校的体育器材并强化师资力量，为培养具备高品质、高能力的职场精英创造良好的条件。
　　参考文献：
　　王小元.浅谈高职院校体育教学改革[J].教育探索，2008（3）.
　　作者简介：肖伟志，女，湖南岳阳人，供职于湖南劳动人事职业学院，体育专业，助教职称，研究方向：高职学院体育教学。