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摘 要：英文阅读有着举足轻重的地位，因为英语阅读能力是我们学习其它语言技能的基础与前提。我们通过培养英语阅读能力，就能以阅读能力为基础发展其它能力，如听、说、写、译等能力。本文就阅读能力在高中英语学习中的作用及培养途径的分析。
关键词：高中英语;阅读能力;作用;培养途径
阅读能力的培养在英语学习中占有重要的地位。高中英语考试中，阅读理解占分比例比较大，高中阅读能力的强弱直接影响的高中英语的学习和高考成绩。
一、阅读能力在高中英语学习中的作用
1、提高英语学习兴趣
英语阅读量的增加学生的词汇量与句意表达能力将不断增高，在英语阅读时从能书本中了解到不同国家的历史地理、政治经济、文学哲学、宗教、科技等，不仅开阔视野，增长知识，还激发学生学习英语和了解世界的兴趣，提升英语能力。随着英语学习的进步，我们就会在大量阅读中感受到英语学习的成就，进一步激发英语学习兴趣。
2、提高听、说、写水平
学习英语时，听、说、读、写四部分的关系密不可分，这四部分互相影响、互相促进。阅读能力是发展其它三项能力的基础，学生阅读过程中，不仅能积累大量词汇、优美的格言警句、固定表达、习惯用语、修辞常识等，提高听说水平;还能在把握文章整体框架结构的基础上，有意识地模仿作者谋篇布局、遣词造句等写作技能，全面提高学生的英语写作水平。
3、强化解答阅读题的能力
阅读是每份英语考卷里分数比例最大、篇幅最长的一道题，也是必备题。这道题原本就是为了测试学生的阅读能力而产生的，它要求学要具备较强的阅读能力。目前有的学生一看到阅读测试题就感到心虚害怕，随便选择一些答案。还有学生根本看不懂这些短文，或者是阅读速度不够，做这道题时花费时间较多，担心做题时间不够糊里糊涂地选择了答案。还有学生没有正确的理解短文或短文中的一些关键语句，因而选错了答案。种种情况其根本原因就是考生的阅读能力太低。要想在考试中获得较好的英语成绩就必须做好这道阅读测试题，要做好这道题，就必须具备较强的阅读理解能力。
二、高中英语阅读能力的培养途径
1、传授切实可行的阅读技巧
由于很多学生的阅读方法单一，仅仅是粗略通读一遍或者看一半就感到无趣，隔很久都不会再次阅读。所以，教师应该向学生传授切实可行的阅读技巧，帮助学生有质有量又有速度的进行阅读。阅读方法分为快速泛读、计时阅读、略读和寻读。快速泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书（每本书约120页）。计时阅读多用于课余时间，每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间”（starting time），阅读完毕，记下“止读时间”（finishing time），即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。略读又称跳读（reading and skipping）或浏览（glancing），是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰（bird's eye view）地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一種快速阅读技巧。熟练的读者善于运用寻读获得具体信息，以提高阅读效率。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文 献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。
2、培养良好的阅读习惯
学习英语和学习其他科目一样，都需要培养良好的习惯。良好的阅读习惯是提高阅读速度和阅读理解能力的先决条件。阅读时有三不四要，一不要指读、出声读、心读、回视重读。这些阅读方法不仅严重影响了阅读速度，也不利于大脑进行完整的逻辑思维，使阅读失去连贯性和整体性。二不要遇到生词便查阅词典。遇到生词时，查阅词典是可以帮助理解该生词的意思，但如果逢生词便查词典，就会严重影响阅读速度，使思维不连贯，理解支离破碎。阅读时应注意词语搭配以及意群的组合，要学会根据上下文猜测词义。三不要逐字逐句地进行阅读。逐字逐句的阅读方式不但大大地减慢阅读速度，而且使整体理解变得困难。刚开始阅读时，要做到一目数行比较困难，可以尝试一目一行，然后逐渐加宽“视幅”。四要选择正确的阅读姿势。阅读时，有些同学有一些不好的习惯和阅读姿势。比如：一面阅读一面玩弄钢笔、尺子等物，不时地发出响声;抖动双腿;把眼睛凑得离书本很近等。这些习惯往往会对阅读速度产生影响。阅读时，要坐端正，注意力高度集中。
3、合理选择课外阅读材料
培养阅读能力的关键是大量阅读，在大量阅读中培养理解的直接感悟能力。仅靠课本的阅读量远远不够，因此，教师须向学生推荐结合实际情况难度适当的阅读材料来扩大阅读量。要注意以读自己感兴趣的英语小短文、小说入手，不要有太多的生词。选择课外阅读材料是应遵循趣味性、适宜性和匹配性。既要符合学生的心理特点，选择学生感兴趣的内容，还要注意阅读材料内容的难度，不可超过或低于学生实际水平太多，最后要注意所选择的阅读材料尽量和课本内容相近，这样既便于让学生巩固本课知识，又能适度拓展学生的知识面和对语言知识的运用能力。
三、总结
综上所述，阅读能力在英语语言的学习过程中起着不可替代的作用。英语阅读不仅使我们增长知识、提高兴趣，也会提高我们抽象概括、归纳综合和逻辑思维方面的能力。
参考文献
[1]彭舒颖.浅谈高中英语阅读能力的重要性及培养.《亚太教育》.2016
[2]佚名.英语阅读能力在高考中的重要作用
[3]黄昕熠提高小学生英语阅读能力的对策.2017
（作者单位：广东省清远市第二中学）
关键词：高中英语;阅读能力;作用;培养途径
阅读能力的培养在英语学习中占有重要的地位。高中英语考试中，阅读理解占分比例比较大，高中阅读能力的强弱直接影响的高中英语的学习和高考成绩。
一、阅读能力在高中英语学习中的作用
1、提高英语学习兴趣
英语阅读量的增加学生的词汇量与句意表达能力将不断增高，在英语阅读时从能书本中了解到不同国家的历史地理、政治经济、文学哲学、宗教、科技等，不仅开阔视野，增长知识，还激发学生学习英语和了解世界的兴趣，提升英语能力。随着英语学习的进步，我们就会在大量阅读中感受到英语学习的成就，进一步激发英语学习兴趣。
2、提高听、说、写水平
学习英语时，听、说、读、写四部分的关系密不可分，这四部分互相影响、互相促进。阅读能力是发展其它三项能力的基础，学生阅读过程中，不仅能积累大量词汇、优美的格言警句、固定表达、习惯用语、修辞常识等，提高听说水平;还能在把握文章整体框架结构的基础上，有意识地模仿作者谋篇布局、遣词造句等写作技能，全面提高学生的英语写作水平。
3、强化解答阅读题的能力
阅读是每份英语考卷里分数比例最大、篇幅最长的一道题，也是必备题。这道题原本就是为了测试学生的阅读能力而产生的，它要求学要具备较强的阅读能力。目前有的学生一看到阅读测试题就感到心虚害怕，随便选择一些答案。还有学生根本看不懂这些短文，或者是阅读速度不够，做这道题时花费时间较多，担心做题时间不够糊里糊涂地选择了答案。还有学生没有正确的理解短文或短文中的一些关键语句，因而选错了答案。种种情况其根本原因就是考生的阅读能力太低。要想在考试中获得较好的英语成绩就必须做好这道阅读测试题，要做好这道题，就必须具备较强的阅读理解能力。
二、高中英语阅读能力的培养途径
1、传授切实可行的阅读技巧
由于很多学生的阅读方法单一，仅仅是粗略通读一遍或者看一半就感到无趣，隔很久都不会再次阅读。所以，教师应该向学生传授切实可行的阅读技巧，帮助学生有质有量又有速度的进行阅读。阅读方法分为快速泛读、计时阅读、略读和寻读。快速泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书（每本书约120页）。计时阅读多用于课余时间，每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间”（starting time），阅读完毕，记下“止读时间”（finishing time），即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。略读又称跳读（reading and skipping）或浏览（glancing），是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰（bird's eye view）地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一種快速阅读技巧。熟练的读者善于运用寻读获得具体信息，以提高阅读效率。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文 献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。
2、培养良好的阅读习惯
学习英语和学习其他科目一样，都需要培养良好的习惯。良好的阅读习惯是提高阅读速度和阅读理解能力的先决条件。阅读时有三不四要，一不要指读、出声读、心读、回视重读。这些阅读方法不仅严重影响了阅读速度，也不利于大脑进行完整的逻辑思维，使阅读失去连贯性和整体性。二不要遇到生词便查阅词典。遇到生词时，查阅词典是可以帮助理解该生词的意思，但如果逢生词便查词典，就会严重影响阅读速度，使思维不连贯，理解支离破碎。阅读时应注意词语搭配以及意群的组合，要学会根据上下文猜测词义。三不要逐字逐句地进行阅读。逐字逐句的阅读方式不但大大地减慢阅读速度，而且使整体理解变得困难。刚开始阅读时，要做到一目数行比较困难，可以尝试一目一行，然后逐渐加宽“视幅”。四要选择正确的阅读姿势。阅读时，有些同学有一些不好的习惯和阅读姿势。比如：一面阅读一面玩弄钢笔、尺子等物，不时地发出响声;抖动双腿;把眼睛凑得离书本很近等。这些习惯往往会对阅读速度产生影响。阅读时，要坐端正，注意力高度集中。
3、合理选择课外阅读材料
培养阅读能力的关键是大量阅读，在大量阅读中培养理解的直接感悟能力。仅靠课本的阅读量远远不够，因此，教师须向学生推荐结合实际情况难度适当的阅读材料来扩大阅读量。要注意以读自己感兴趣的英语小短文、小说入手，不要有太多的生词。选择课外阅读材料是应遵循趣味性、适宜性和匹配性。既要符合学生的心理特点，选择学生感兴趣的内容，还要注意阅读材料内容的难度，不可超过或低于学生实际水平太多，最后要注意所选择的阅读材料尽量和课本内容相近，这样既便于让学生巩固本课知识，又能适度拓展学生的知识面和对语言知识的运用能力。
三、总结
综上所述，阅读能力在英语语言的学习过程中起着不可替代的作用。英语阅读不仅使我们增长知识、提高兴趣，也会提高我们抽象概括、归纳综合和逻辑思维方面的能力。
参考文献
[1]彭舒颖.浅谈高中英语阅读能力的重要性及培养.《亚太教育》.2016
[2]佚名.英语阅读能力在高考中的重要作用
[3]黄昕熠提高小学生英语阅读能力的对策.2017
（作者单位：广东省清远市第二中学）