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纵观近年的中考试题，选择题在试卷中所占的分值不容忽视，所占比重越来越大。 如果学生“粗心”，下笔就可能错，如果老师花点时间做些指导，学生在考场上能更沉着，更自信，那这些分便如囊中之物唾手可得.
那么，怎样进行知识复习和方法指导呢？
一、夯实基础，练强内功。
对初中应掌握的字词读音、字形、词义，文言文中重点实词的含义、虚词的意义及用法等知识点进行归类整理，先阅读记忆，再仔细排查，勾画出自己易错的地方，反复巩固。
二、擦亮眼睛，审准题意。
训练学生准确审题的习惯，特别告诫学生看清“正确”、“错误”、“不正确”、“没有错误”等词语，避免扫视题目后草草下笔造成的错误。
三、总结方法，灵活运用。
选择题都有题干，题干当中包含内容和要求。选择题总是有正确选项和迷惑选项两种。正确选项当然是正确答案，而迷惑选项则是用来迷惑考生的。教师可以给予方法引领，提高正确率。
方法很多，比如直接法、比较法、排除法、代入法等等，教师在平时可进行些题型训练，在训练过程中指导学生灵活运用。下面简要示例：
（一）采取排除法，“缩小包围圈”。
不一定要先去找答案，最好先排除迷惑选项。为什么呢？这是因为迷惑项数量多，四个里面占了三个，错误比较容易发现。容易排除的迷惑项排除掉了，迷惑项数量减少，检查剩下的选项就要容易一些。运用这种排除法，好比逐步“缩小包围圈”。
经过这样的分析判断排除，能避免草率作答造成的失误。当然，有些学生平时掌握不好，无法排除迷惑选项时，还可以根据语感判断，注意相信自己的第一语感，相信自己的第一印象，不要轻易改动。
（二）互相做比较，利用序列差。
什么叫做“序列差”呢？有一些选择题，有双重序列，题干上有1、2、3、4，选项里面有A、B、C、D，两个序列之间的矛盾，就是序列差。迷惑选项总是要“露马脚”的。学生每人的知识情况不一样，在各个考生眼里，迷惑选项“露马脚”的先后次序也不一样。找到了一个“露马脚”的迷惑选项，就可以否定一两个选项；再找到了一个“露马脚”的迷惑选项，又可以否定一两个选项。一个选项被否定，就造成了另一个选项的不可能，于是题干序列和选项序列之间互相映衬，互相“揭老底”，产生了空档，正确答案往往就出来了。
四、掌握技巧，各个击破。
近年来，选择题题型一般包括：字音辨析、字形辨析、词语运用（含熟语、成语）、病句辨析、标点符号的使用、语言连贯题、文言文中实词含义和虚词意义用法辨析等。对于不同题型，应掌握不同的技巧，才能轻松应对。
（一）字音辨析题：常见多音字标次读音正确的可能性大，形声字标不同声旁读音的正确可能性大，生僻字一般不会标错音。用排除法是较好的方法。
（二）字形辨析题：逐个审读容易出错的字，可以辨析出一些形近而音不同的别字。
（三）病句辨析题：辨析语病的方法，教师们也总结了不少，如语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法等等。但是，这些方法操作起来较麻烦，而且有一定难度。笔者纵观历年有关修改病句的试题，发现一些似曾相识的“面孔”，仔细研究后发现它们具有相同特征，现归结为“八项注意”，在这里结合例子向大家介绍，如果我们掌握了其中规律，就能快速而有效地辨析语病，取得事半功倍的效果。
（四）标点符号题：首先掌握各种标点的意义和用法，根据题意重点审查这类标点出现的位置及语境，逐一辨析排除。
中考复习的目的就是让学生尽量少地丢分，尽可能多地得分，老师们大多很重视诗文名句默写、文言文阅读、现代文阅读技巧、作文等方面的复习，却容易忽视选择题。若在有限的时间内给予学生方法指导，那学生在考场上就能更沉着地“选择”，避免“可惜”的丢分，那学生便不会将遗憾留在选择题上，不会在中考语文中留下遗憾。
那么，怎样进行知识复习和方法指导呢？
一、夯实基础，练强内功。
对初中应掌握的字词读音、字形、词义，文言文中重点实词的含义、虚词的意义及用法等知识点进行归类整理，先阅读记忆，再仔细排查，勾画出自己易错的地方，反复巩固。
二、擦亮眼睛，审准题意。
训练学生准确审题的习惯，特别告诫学生看清“正确”、“错误”、“不正确”、“没有错误”等词语，避免扫视题目后草草下笔造成的错误。
三、总结方法，灵活运用。
选择题都有题干，题干当中包含内容和要求。选择题总是有正确选项和迷惑选项两种。正确选项当然是正确答案，而迷惑选项则是用来迷惑考生的。教师可以给予方法引领，提高正确率。
方法很多，比如直接法、比较法、排除法、代入法等等，教师在平时可进行些题型训练，在训练过程中指导学生灵活运用。下面简要示例：
（一）采取排除法，“缩小包围圈”。
不一定要先去找答案，最好先排除迷惑选项。为什么呢？这是因为迷惑项数量多，四个里面占了三个，错误比较容易发现。容易排除的迷惑项排除掉了，迷惑项数量减少，检查剩下的选项就要容易一些。运用这种排除法，好比逐步“缩小包围圈”。
经过这样的分析判断排除，能避免草率作答造成的失误。当然，有些学生平时掌握不好，无法排除迷惑选项时，还可以根据语感判断，注意相信自己的第一语感，相信自己的第一印象，不要轻易改动。
（二）互相做比较，利用序列差。
什么叫做“序列差”呢？有一些选择题，有双重序列，题干上有1、2、3、4，选项里面有A、B、C、D，两个序列之间的矛盾，就是序列差。迷惑选项总是要“露马脚”的。学生每人的知识情况不一样，在各个考生眼里，迷惑选项“露马脚”的先后次序也不一样。找到了一个“露马脚”的迷惑选项，就可以否定一两个选项；再找到了一个“露马脚”的迷惑选项，又可以否定一两个选项。一个选项被否定，就造成了另一个选项的不可能，于是题干序列和选项序列之间互相映衬，互相“揭老底”，产生了空档，正确答案往往就出来了。
四、掌握技巧，各个击破。
近年来，选择题题型一般包括：字音辨析、字形辨析、词语运用（含熟语、成语）、病句辨析、标点符号的使用、语言连贯题、文言文中实词含义和虚词意义用法辨析等。对于不同题型，应掌握不同的技巧，才能轻松应对。
（一）字音辨析题：常见多音字标次读音正确的可能性大，形声字标不同声旁读音的正确可能性大，生僻字一般不会标错音。用排除法是较好的方法。
（二）字形辨析题：逐个审读容易出错的字，可以辨析出一些形近而音不同的别字。
（三）病句辨析题：辨析语病的方法，教师们也总结了不少，如语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法等等。但是，这些方法操作起来较麻烦，而且有一定难度。笔者纵观历年有关修改病句的试题，发现一些似曾相识的“面孔”，仔细研究后发现它们具有相同特征，现归结为“八项注意”，在这里结合例子向大家介绍，如果我们掌握了其中规律，就能快速而有效地辨析语病，取得事半功倍的效果。
（四）标点符号题：首先掌握各种标点的意义和用法，根据题意重点审查这类标点出现的位置及语境，逐一辨析排除。
中考复习的目的就是让学生尽量少地丢分，尽可能多地得分，老师们大多很重视诗文名句默写、文言文阅读、现代文阅读技巧、作文等方面的复习，却容易忽视选择题。若在有限的时间内给予学生方法指导，那学生在考场上就能更沉着地“选择”，避免“可惜”的丢分，那学生便不会将遗憾留在选择题上，不会在中考语文中留下遗憾。