梁成藩散文作品选
　　手机，工具？玩具？
　　手机，人类最伟大的发明之一。它是能得以实现相隔遥远的人们与家庭，亲人，朋友交流的桥梁，也是在许多方面能够帮助人们传递讯息、完成工作的渠道。可如今，手机的使用普及却造成了许多不必要的麻烦……
　　走进校园，会发现许多学生正低着头摆弄自己的手机，这可不是偶尔才发生的现象。每个班里约有10个左右的学生使用手机，有的班级甚至更多。按照一个班60人计，有大约16%左右的中学生使用手机。在调查中，我们发现，这些使用手机的学生中，分为固定和临时两类。固定的是家长亲自给孩子买的，学生可以自由支配，而临时的是当家长在某个时期不用时，拿给孩子用的。如此“庞大”的数据不免让我们有些担忧——这对中学生的学习和生活有没有影响呢？在我看来，只有极少部分人才把这当成真正的工具。
　　就拿我自己来说，初一学期刚开始时，忙完了整天的学习，最想做的就是去食堂和同学美美地吃上一餐晚饭回到寝室，却看见一群人都围在某某同学身边“快躲开啊”“哎呀。又被打倒了”接下来是一片哀叹…..想和同学搭话，却是不耐烦的“别吵，等会又死了就怪你！”是什么东西吸引了广大同学呢？当然是最新的手机游戏啦，渐渐地，游戏成了同学的最爱，我与同学交流的频率越来越少，甚至当老师发现他们私自带手机时，他们统统把矛头指向我，难道我一定要和他们泡在手机游戏里吗？这发生在我自己身上的经历更说明了一点，手机在我们手上几乎没有它真正发挥作用的时候。而绝大多数情况，它都仅仅是“玩具而已”，而且随时面临被没收的危险。
　　我初中所在的班级中，也时常发生这样尴尬的局面：某某同学作业没交，打电话要家长送，之后却忘了关手机，这个隐患便带到了课堂。“铃铃铃……”随着轻快的铃声，众人目光便全都聚集在那位同学身上。估计是家长很关心他，有什么急事。“交上来！”老师“仁慈而充满善意”的话与他柔和的目光督促着那位同学自觉交上手机。在这么多压力之下，他便面红耳赤的走上讲台，乖乖的交出了手机。谁都知道，一台手机可价值不菲，何况是在物价飙升的今天。于是，同学与老师良好的关系被打破，回到家里，也难免与父母发生纠纷。同学们都暗地里说老师坏话，一个本来优良的老师便被扣上了顶坏帽子。可见，即使手机成为真正工具时，也有它的坏处。
　　不仅如此，手机还给老师的工作，学生的学习带来威胁。据我的观察，初中大部分班级的一些同学都有晚上影响其他同学的坏习惯，发给同学诸如此类“你昨天吃过饭了吗？吃的什么？今天天气真好！”无聊的骚扰短信。有的学生甚至大量发送该类信息和同学“玩”。结果扰得双方同学及其室友第二天萎靡不振，还私自利用教室插座充电。如此的恶性循环，不仅使自己学习一落千丈，还给老师班级的管理制造了极大的麻烦。
　　综上所述，手机原本的利用价值非但不能在中学生中发挥作用，还造成了许多恶劣影响。希望所有初中生能牢记手机的基本使用原则，不要把手机当玩具，而是在他自己手上发挥真正的价值。