面对精彩纷呈的网络冲击,孩子们的兴奋远远超乎我的想象,而如何利用这一契机调动学生习作的主动性，配合语文教学，从而提高学生的语文水平是我在教学中不断深思的问题。经过一年多的实践和探索,我从中悟出了运用网络这个平台也是让学生学好语文、开拓视野、强化素质、提高水平、培养能力的一个广阔天地。
　　课堂不是语文学习的唯一环境,特别是在社会日益进步的今天,科学技术的飞速发展使我们越来越多的陈旧理论被淘汰,原有的许多方式也不适合你拿它去面对这些思维灵活,观念新颖的孩子了。面对此种情形,看到这网络精彩空间的瞬间,一个念头油然而生,为什么不让孩子在网络中找到自己的位置,让他们拥有成功的喜悦和前进的动力呢?于是,我申请了一个与孩子课余时间交流的网络平台,用我的QQ和孩子们交流,并鼓励他们把自己最想说的话、认为成功的作文，自己创作的电子小报和闪光的瞬间等都展示在我的空间, 每个孩子都因这个空间因自己精彩而激情满怀。
　　我相信网络空间可以成为孩子们习作的动力和源泉，因为生在农村长在农村的孩子对电脑虽然有所接触，但随着近年来因特网走进千家万户，孩子们的心中有一种渴望和神秘感，但对于作文来说，大多孩子们都有一种天生的“惧怕感”，为了消除这种心理并且让他们真正喜欢写作，我觉得让他们在这个环境下调整自己的心态最好，原来自己也可以让最简单的思路变成整齐的文字，也可以让自己不能直接言说的内容通过这种方式表达出来，这样一个小小的页面就成为孩子习作的动力和源泉。这样做不但提高了孩子们极大的习作兴趣,同时也给了他们前进的动力和奋斗的目标。
　　网络空间也是激发孩子习作兴趣和提升作文水平的最佳园地。对所有的新鲜事物，孩子们都有一种天生的好奇与向往，刚刚开通QQ空间的孩子们，对这个园地充满了期待，在老师的指导下，他们懂得了如何去为这个空间加上自己的第一笔。因为首次成功的喜悦，孩子们对这个页面的兴趣会越来越浓厚，学习写作的劲头也会越来越大，想想也许还有更多的人能看到自己的文字，领略自己独特的风采，他们就会有一股动力去不断修改习作、不断完善自我，从而不断提升自己的作文水平和个人素质。
　　网络空间也为孩子们的思维拓展和延伸创造了一个良好的平台。教室是孩子们学习的小天地，社会是孩子们学习的大天地，但网络是向孩子张开世界大门的另一把金钥匙，求知的孩子们总希望自己是最棒的，借助这块天地，去了解世界，熟悉人生，把自己的所见、所思、所感、所悟用文字表述出来，不但孩子的思维得以拓展和延伸，习作能力与水平也在逐步提高。
　　网络很大，孩子的心更大，让他们在这个五彩缤纷的天地里插上想像与求知的翅膀去遨游、去飞翔，是给了他们一个展示和完善自己的机会，更给了孩子们一份信心与信念，因为他们懂得，网络这个空间因我而更精彩！