论文部分内容阅读
摘 要：在如今，随着新课改的推进，新课标给教师的教学提出了越来越高的要求。而对于小学美术的教学来说也是如此。美术虽然并不属于文化学课，但其教学对于学生审美意识与能力的培养是非常关键的。而这种能力也是学生未来发展所需要形成的重要能力，是实现素质教育的中要求。而基于此，小学美术教师就要能将美术教学的重要性充分认识起来，并结合教学实际对教学过程进行优化。
关键词：小学美术;有效教学;教学研究
美术是小学阶段的重点学科，而作为一门小学阶段的学科，在其教学过程中，由于学生能力发展的影响，教师在教学中需要承担绝大多数教学的进程。相应的，教师对于相应教学过程的设计，就会对教学的效果产生非常大的影响。而在过去的美术教学中，很多美术教师并没有认识到美术教学也需要完善的教学设计，其教学往往只是制定了一个大概的方向，具体的教学推进全靠教师临场发挥。而这样的教学设置就使得教学并不稳定，学生的教学配合程度就会对教师的教学产生过大的影响。而为了实现这一类教学问题的解决，教师就要能结合具体问题使用具体的教学方法，实现有效的教学改进。
一、深入研究教材，实现有效教学设计
教学设计的效果在很大程度上会对整个教学的效果产生很大的影响。而为了实现教学效果的有效提升，教师在实际的教学过程中就要能结合教学实际，选择有效的教学内容，来生成有效化的教学设计。基于此，在实际的教学过程中，教师就要能对教材进行深入的研究，将每一课中所需要学习的作品和知识都进行分析总结，再结合互联网络检索所需要的教学信息，最后生成相应的教学设计。
例如，在“四季的色彩”这一课的教学中，为了实现教学质量的有效提升，达成有效教学，教师在教学过程中就要能对本课的教学内容进行深入的研究，并结合其中的具体知识点，开展有效的教学设计。在实际的教学过程中，教师就要能从色彩入手，思索如何将本课的知识进行展示。首先教师要能明确本课的教学目标，使学生明白能够渲染四季的色彩。然后基于此，教师就可以设计相应的教学过程，在其中加入对相关四季画品的欣赏环节，使学生通过教学的过程，达成对相关知识的有效掌握。
二、结合教学实际，运用媒体直观展示
在过去的美术教学中，由于经济发展因素的限制，在不同地区的学校在相关教学资源的配给上有着非常大的差距。很多经济发展较为落后的地区，其美术课的设置就相关不规范，教师在教学中所能使用的教学工具也非常的简陋。而基于此，教师在教学之中就很难将相应的教学内容向学生展示出来，教学也对教材有过度的依赖，教学的效果受到了很大的限制。而在如今，随着科技的发展，多媒体教学工具的普及运用给教师带来了突破的机会。教师在实际的教学过程中就可以借助多媒体从网络上搜集相应的教学资源，使学生在课上可以通过对多媒体屏幕的观察，实现对相应美术作品的深入分析，加深学生对相应知识的理解。
例如，在进行“生活与艺术中的花”这一课的教学中，为了实现学生学习体验到提升，教师在教学过程中，就可以将多媒体的展示作用有效的发挥出来，使学生认识到生活中常见花朵的结构和形状。在实际的教学过程中，教师就可以使用多媒体为学生展示相应的花朵的照片，让学生尝试着用语言将花朵的形态描述出来，然后教师在展示有关于花朵的画作，使学生从中体悟花朵的画法。
三、借助有效评价，实现学生能力提升
评价是教学的重要组成部分，其是教师对学生的学习行为或表现做出总结评定的过程。通过评价的实施，可以使学生及时发现自己的不足之处，对于学生的发展来说也有非常重要的意义。而对于美术课来说，如何对学生的作品做出有效的评价是非常重要的，这关系到学生绘画能力的提升和学习兴趣的培养。基于此，在实际的教学过程中教师就可以采用有效的评价方法开展评价。教师可以通过创建综合评价体系来实现对学生表现地具体评价，在具体的教学中教师就可以将学生的作用发挥出来，创建以自评、互评与师评三者间相互融合的评价体系，使学生对自己的作品有一个深入的了解，进而就可以通过评价的过程实现自身能力的提升。
例如，在“画水果”这一课的教学中，教师就可以在教室摆放几个水果，在传授了相应的绘画知识之后让学生进行绘画。再学生完成之后，教师就可以通过自评、互评与师评的方式对相应的画作做出有效的评价。在评价过程中都可以进行打分，满分为十分。在三种评价都结束之后，教师可以找出幾幅画的教好的画，让所有的学生进行鉴赏，然后学生在针对其优点作出评析。通过此过程学生就可以认识到自己的问题所在，实现自己的能力提升。
综上所述，为了实现小学美术有效教学，教师在实际的教学中就要能对自己的教学进行有效的调整。首先教师要能对教材进行深入的研究，结合教学实际进行教学设计;教师也要能结合教学的实际，使用多媒体对学生将进行直观展示;教师还要能借助有效评价的进行，实现对学生能力的提升。
参考文献：
[1]张忠.小学美术课堂有效教学策略[J].美术教育研究，2017（10）：146.
[2]单天虹.提高小学美术课堂有效教学的策略和方法[J].黑河教育，2017（12）：73-74.
关键词：小学美术;有效教学;教学研究
美术是小学阶段的重点学科，而作为一门小学阶段的学科，在其教学过程中，由于学生能力发展的影响，教师在教学中需要承担绝大多数教学的进程。相应的，教师对于相应教学过程的设计，就会对教学的效果产生非常大的影响。而在过去的美术教学中，很多美术教师并没有认识到美术教学也需要完善的教学设计，其教学往往只是制定了一个大概的方向，具体的教学推进全靠教师临场发挥。而这样的教学设置就使得教学并不稳定，学生的教学配合程度就会对教师的教学产生过大的影响。而为了实现这一类教学问题的解决，教师就要能结合具体问题使用具体的教学方法，实现有效的教学改进。
一、深入研究教材，实现有效教学设计
教学设计的效果在很大程度上会对整个教学的效果产生很大的影响。而为了实现教学效果的有效提升，教师在实际的教学过程中就要能结合教学实际，选择有效的教学内容，来生成有效化的教学设计。基于此，在实际的教学过程中，教师就要能对教材进行深入的研究，将每一课中所需要学习的作品和知识都进行分析总结，再结合互联网络检索所需要的教学信息，最后生成相应的教学设计。
例如，在“四季的色彩”这一课的教学中，为了实现教学质量的有效提升，达成有效教学，教师在教学过程中就要能对本课的教学内容进行深入的研究，并结合其中的具体知识点，开展有效的教学设计。在实际的教学过程中，教师就要能从色彩入手，思索如何将本课的知识进行展示。首先教师要能明确本课的教学目标，使学生明白能够渲染四季的色彩。然后基于此，教师就可以设计相应的教学过程，在其中加入对相关四季画品的欣赏环节，使学生通过教学的过程，达成对相关知识的有效掌握。
二、结合教学实际，运用媒体直观展示
在过去的美术教学中，由于经济发展因素的限制，在不同地区的学校在相关教学资源的配给上有着非常大的差距。很多经济发展较为落后的地区，其美术课的设置就相关不规范，教师在教学中所能使用的教学工具也非常的简陋。而基于此，教师在教学之中就很难将相应的教学内容向学生展示出来，教学也对教材有过度的依赖，教学的效果受到了很大的限制。而在如今，随着科技的发展，多媒体教学工具的普及运用给教师带来了突破的机会。教师在实际的教学过程中就可以借助多媒体从网络上搜集相应的教学资源，使学生在课上可以通过对多媒体屏幕的观察，实现对相应美术作品的深入分析，加深学生对相应知识的理解。
例如，在进行“生活与艺术中的花”这一课的教学中，为了实现学生学习体验到提升，教师在教学过程中，就可以将多媒体的展示作用有效的发挥出来，使学生认识到生活中常见花朵的结构和形状。在实际的教学过程中，教师就可以使用多媒体为学生展示相应的花朵的照片，让学生尝试着用语言将花朵的形态描述出来，然后教师在展示有关于花朵的画作，使学生从中体悟花朵的画法。
三、借助有效评价，实现学生能力提升
评价是教学的重要组成部分，其是教师对学生的学习行为或表现做出总结评定的过程。通过评价的实施，可以使学生及时发现自己的不足之处，对于学生的发展来说也有非常重要的意义。而对于美术课来说，如何对学生的作品做出有效的评价是非常重要的，这关系到学生绘画能力的提升和学习兴趣的培养。基于此，在实际的教学过程中教师就可以采用有效的评价方法开展评价。教师可以通过创建综合评价体系来实现对学生表现地具体评价，在具体的教学中教师就可以将学生的作用发挥出来，创建以自评、互评与师评三者间相互融合的评价体系，使学生对自己的作品有一个深入的了解，进而就可以通过评价的过程实现自身能力的提升。
例如，在“画水果”这一课的教学中，教师就可以在教室摆放几个水果，在传授了相应的绘画知识之后让学生进行绘画。再学生完成之后，教师就可以通过自评、互评与师评的方式对相应的画作做出有效的评价。在评价过程中都可以进行打分，满分为十分。在三种评价都结束之后，教师可以找出幾幅画的教好的画，让所有的学生进行鉴赏，然后学生在针对其优点作出评析。通过此过程学生就可以认识到自己的问题所在，实现自己的能力提升。
综上所述，为了实现小学美术有效教学，教师在实际的教学中就要能对自己的教学进行有效的调整。首先教师要能对教材进行深入的研究，结合教学实际进行教学设计;教师也要能结合教学的实际，使用多媒体对学生将进行直观展示;教师还要能借助有效评价的进行，实现对学生能力的提升。
参考文献：
[1]张忠.小学美术课堂有效教学策略[J].美术教育研究，2017（10）：146.
[2]单天虹.提高小学美术课堂有效教学的策略和方法[J].黑河教育，2017（12）：73-74.