【摘 要】
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摘要：随着教育的改革和深化，对于学生又有了更高的要求。基于分层教学的条件下，如何开展初中数学活动课的教学，怎样提高学生的学习兴趣，就是教师应该考虑的问题了。教师应该在分层教学的教学理念中，对学生做出合适的分组，根据学生的学习水平和学生的主观能动性来划分，给学生制定一个切实可行的学习目标，充分尊重学生的主体地位，让学生发挥自己的学习能力，促进教师的课堂教学效果。 关键词：分层教学;初中数学活动课;
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摘要：随着教育的改革和深化，对于学生又有了更高的要求。基于分层教学的条件下，如何开展初中数学活动课的教学，怎样提高学生的学习兴趣，就是教师应该考虑的问题了。教师应该在分层教学的教学理念中，对学生做出合适的分组，根据学生的学习水平和学生的主观能动性来划分，给学生制定一个切实可行的学习目标，充分尊重学生的主体地位，让学生发挥自己的学习能力，促进教师的课堂教学效果。
关键词：分层教学;初中数学活动课;有效性
中图分类号：G633.6
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摘要：化学选择题具有信息量大、概念性强、知识覆盖面广、考查的角度和层次多，形式灵活多样，答案相近，迷惑性大等特点，在中考化学试题中，选择题在各类题型中所占比例最大，选择题解答的好坏，直接影响到整份试卷分数的高低。 关键词：初中化学；选择题；解题技巧 中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-089-2 选择题作为客观性试题，具有信息量大、概念性强、
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摘要：文化自信是价值传递，文化自信是精神力量的召唤和觉醒，而家国情怀是精神涵养的情感体现。历史教师需要从家国情怀的高度立意历史教学，培育学生正确的历史价值观念，同时将文化自信作为引发学生心灵回响的“引擎”，树立文化自信观念，让家国情怀和文化自信在学生必备品格的形成中共生共融，真正落实立德树人的根本任务。 关键词：核心素养;家国情怀;文化自信;历史教学;共生共融 中图分类号：G633.51文獻标
摘 要：根据新课标对本课的要求和高考考纲对本课的要求，将新课标与考纲，教学与考试融为一体，以构建学生主动乐学、优质高效、提升能力、适应高考和未来发展的有效课堂教学。基于“自主、合作、探究”的课堂教学模式，以小组合作探究为基础，做到课前有预习、课后无作业，突出“知识当堂消化”的原则，切实减轻学生课外负担，把课外时间还给学生，把校外时间还给学生，让学生根据自身生涯规划有目标、有方向的发展自己的兴趣、爱
摘 要：通过对函数最值问题几种解题方法的对比研究，在技巧性很强的函数解题应用过程中如何能透过问题看本质，以提高学生做题效率，激发和拓展学生的逻辑思维能力，彰显出数学的魅力。 关键词：函数最值;判别式;几何模型;思维 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）04-086-1 函数是中学数学中相当重要的一部分，函数的基础知识在数学和其他许多学科中有着广泛
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摘 要：在学生的发展和成长中，教师对学生的影响是非常深远的，很多学生会因为教师的原因而厌恶一个学科，当然学生也会因为教师的原因而喜爱一个学科，从而导致学生出现偏科的现象。而且在为人处事上学生有时也会将教师的行为作为准则，从而在生活和学习中模仿教师。如上所述，教师的行为对学生而言就是一把双刃剑，所以更应该发挥教师的榜样作用，让教师引导学生向着好的方向发展和进步。 关键词：教师;学生;心理健康;影响