论文部分内容阅读
【摘要】“榜樣的力量是无穷的”，用先贤近乎完美的品格和人生追求来影响我们学生的行为和思想，是完成“立德树人教育”任务的重要途径之一。本文从现今青少年面临的成长问题出发，有针对性的给出了学校和教育者指引青少年健康成长的正确方向，并给了一些利用先贤魅力指引青少年行为、思想健康发展的切实可行的做法。
【关键词】先贤品格 影响 学生 行为思想
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0040-01
“立德树人”教育成了2017年高考命题的重点，也成了教育的热点。面对当今迅速变化的社会和多元化的思想，加之“中国式”家庭教育，对青少年进行正确的行为、思想引导，培养学生正确的人生观和价值观，让他们成为德才兼备的合格人才，已经迫在眉睫了。让学生崇拜先贤，用先贤的品格来影响学生的行为和思想是对学生的行为、思想进行正确引导的一个有效途径，下面我们谈谈用先贤品格影响学生行为、思想的重要性和方向、途径。
一、正确的引领方向
1.积极乐观、坦荡从容的人生态度：像苏轼一样，面对人生的荣辱有一颗“也无风雨也无晴”的心。
2.奋发进取的上进精神：像三国魏晋名士一样，有建功立业的雄心壮志和个性鲜明的人格风范。
3.修身、齐家的品格提升：像屈原、陶渊明一样，宁死不屈，坚守自己的理想、信念，保持人格和性情的独立；像尧舜一样，做道德楷模。
4.治国、平天下的爱国情怀、民族责任感：像杜甫、岳飞一样，忧国忧民，为百姓、为国家甘愿抛头颅洒热血。
二、影响途径和方法
（一）广泛的阅读影响
1.课内阅读中利用先贤品格对学生进行行为、思想的影响。各学科都有本专业的先贤任务，在教育教学中渗入人文教育，尤其语文学科更为明显、有利。
2.课外阅读中对学生的指导与引领。引导学生阅读名人传记之类健康向上的作品，并组织开展读书座谈会等。
3.零散时间内的潜移默化。组织学生社团活动，开展读书座谈会，内容包括时代要求、社会形势、社会风气、社会热点讨论和个人责任等，以及与之相对应的先贤人物事迹，还包括名人风采和先贤品格研讨。
（二）丰富的课外活动影响
1.开展以先贤为榜样的行为规范和礼仪践行表现评议座谈会，督促学生加强先贤品行的学习和践行，形成一种互相监督的“无形”机制；团委组织先贤事迹演讲比赛。
2.举办古代礼仪活动，如成人礼，赏景吟诗，拜师等，效仿先贤待人处事的礼仪规范。
3.利用学校班团课活动组织先贤事迹报告会、组织学生参观先贤庙宇，帮学生树立理想，激励学生奋发进取。
4.结合先贤广泛的兴趣爱好培养学生的广泛兴趣，陶冶情操，提升修养。
5.评选道德模范，用实际利益促使学生践行先贤道德规范。这点古代早用，但现在的教育忽视了德行的实际考量，缺少现实利益的物质刺激，要建立时效机制。
6.节日活动熏陶。充分利用与先贤有关的节日活动对学生进行行为、思想教育。
7.利用校园文化艺术节活动演出先贤故事剧，或演出以先贤事迹为内容的小品、相声等。
8.学校内多开展向不同先贤人物学习的宣传活动，结合班级管理、学生会、团委、和其他兴趣小组、社团等工作，多管齐下，让向先贤学习成为育人、“修身”的主流思想。
（三）环境影响
1.先贤画像张贴、悬挂。校园内外布置要富有文化底蕴，要有催人向上的积极内涵；活动举办要符合礼仪规范，设施设备要饱含书香气息。
2.尽力提供设施、设备、资料、场合，营造崇古尚古氛围，用先贤人格魅力教育学生淡泊名利，注重修身养性，要扭转目前经济大潮带来的人性扭曲局面，让人们一味地追逐利益、名望，贪图享受的价值取向有所改变，重构价值观。
3.提供阅读机会、时间、场合，营造阅读氛围；开展兴趣小组、文学、文化研讨活动。
4.教师要以身作则，身正为范，言行中体现古人的高雅、儒生之气、名人风采，言谈举止要有礼有节，日常工作中要奋发进取。
（四）实时影响
用具有先贤风范、品格的现代名人影响学生。所谓“秦人无暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人唉”，我们要反其道行事，用学生崇拜的偶像、名人影响我们的学生。
用先贤影响学生的行为、思想就是为了培养学生正确的价值观念和完善的人格品质。我们要紧跟时代步伐，积极培育和践行社会主义核心价值观，推进中国特色社会主义和中国梦宣传教育，坚持立德树人基本导向，加强宣传思想工作，在进行思想、行为教育的同时，加强学习先贤为人处世的品格、做法，学习、传承传统文化，以此来提高学生的综合素质，全面实现中华民族的伟大复兴。
【关键词】先贤品格 影响 学生 行为思想
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0040-01
“立德树人”教育成了2017年高考命题的重点，也成了教育的热点。面对当今迅速变化的社会和多元化的思想，加之“中国式”家庭教育，对青少年进行正确的行为、思想引导，培养学生正确的人生观和价值观，让他们成为德才兼备的合格人才，已经迫在眉睫了。让学生崇拜先贤，用先贤的品格来影响学生的行为和思想是对学生的行为、思想进行正确引导的一个有效途径，下面我们谈谈用先贤品格影响学生行为、思想的重要性和方向、途径。
一、正确的引领方向
1.积极乐观、坦荡从容的人生态度：像苏轼一样，面对人生的荣辱有一颗“也无风雨也无晴”的心。
2.奋发进取的上进精神：像三国魏晋名士一样，有建功立业的雄心壮志和个性鲜明的人格风范。
3.修身、齐家的品格提升：像屈原、陶渊明一样，宁死不屈，坚守自己的理想、信念，保持人格和性情的独立；像尧舜一样，做道德楷模。
4.治国、平天下的爱国情怀、民族责任感：像杜甫、岳飞一样，忧国忧民，为百姓、为国家甘愿抛头颅洒热血。
二、影响途径和方法
（一）广泛的阅读影响
1.课内阅读中利用先贤品格对学生进行行为、思想的影响。各学科都有本专业的先贤任务，在教育教学中渗入人文教育，尤其语文学科更为明显、有利。
2.课外阅读中对学生的指导与引领。引导学生阅读名人传记之类健康向上的作品，并组织开展读书座谈会等。
3.零散时间内的潜移默化。组织学生社团活动，开展读书座谈会，内容包括时代要求、社会形势、社会风气、社会热点讨论和个人责任等，以及与之相对应的先贤人物事迹，还包括名人风采和先贤品格研讨。
（二）丰富的课外活动影响
1.开展以先贤为榜样的行为规范和礼仪践行表现评议座谈会，督促学生加强先贤品行的学习和践行，形成一种互相监督的“无形”机制；团委组织先贤事迹演讲比赛。
2.举办古代礼仪活动，如成人礼，赏景吟诗，拜师等，效仿先贤待人处事的礼仪规范。
3.利用学校班团课活动组织先贤事迹报告会、组织学生参观先贤庙宇，帮学生树立理想，激励学生奋发进取。
4.结合先贤广泛的兴趣爱好培养学生的广泛兴趣，陶冶情操，提升修养。
5.评选道德模范，用实际利益促使学生践行先贤道德规范。这点古代早用，但现在的教育忽视了德行的实际考量，缺少现实利益的物质刺激，要建立时效机制。
6.节日活动熏陶。充分利用与先贤有关的节日活动对学生进行行为、思想教育。
7.利用校园文化艺术节活动演出先贤故事剧，或演出以先贤事迹为内容的小品、相声等。
8.学校内多开展向不同先贤人物学习的宣传活动，结合班级管理、学生会、团委、和其他兴趣小组、社团等工作，多管齐下，让向先贤学习成为育人、“修身”的主流思想。
（三）环境影响
1.先贤画像张贴、悬挂。校园内外布置要富有文化底蕴，要有催人向上的积极内涵；活动举办要符合礼仪规范，设施设备要饱含书香气息。
2.尽力提供设施、设备、资料、场合，营造崇古尚古氛围，用先贤人格魅力教育学生淡泊名利，注重修身养性，要扭转目前经济大潮带来的人性扭曲局面，让人们一味地追逐利益、名望，贪图享受的价值取向有所改变，重构价值观。
3.提供阅读机会、时间、场合，营造阅读氛围；开展兴趣小组、文学、文化研讨活动。
4.教师要以身作则，身正为范，言行中体现古人的高雅、儒生之气、名人风采，言谈举止要有礼有节，日常工作中要奋发进取。
（四）实时影响
用具有先贤风范、品格的现代名人影响学生。所谓“秦人无暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人唉”，我们要反其道行事，用学生崇拜的偶像、名人影响我们的学生。
用先贤影响学生的行为、思想就是为了培养学生正确的价值观念和完善的人格品质。我们要紧跟时代步伐，积极培育和践行社会主义核心价值观，推进中国特色社会主义和中国梦宣传教育，坚持立德树人基本导向，加强宣传思想工作，在进行思想、行为教育的同时，加强学习先贤为人处世的品格、做法，学习、传承传统文化，以此来提高学生的综合素质，全面实现中华民族的伟大复兴。