【摘 要】
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·背景提示· 1962年，江蘇省教育厅在常州召开中小学师范语文教学会议。时任江苏省教育厅厅长吴天石与会作了题为《加强语文基础知识教学和基本训练》的发言，从教学思想、教学要求、教学方法到语文教师的修养等，对中小学、师范的语文教学作了全面的论述。《江苏教育》于当年第12期全文发表了吴天石的讲话。这个讲话切中时弊，对当时江苏省中小学及师范学校的语文教学改革起到了拨乱反正的作用。时至今日，吴天石讲话中的
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·背景提示·
1962年，江蘇省教育厅在常州召开中小学师范语文教学会议。时任江苏省教育厅厅长吴天石与会作了题为《加强语文基础知识教学和基本训练》的发言，从教学思想、教学要求、教学方法到语文教师的修养等，对中小学、师范的语文教学作了全面的论述。《江苏教育》于当年第12期全文发表了吴天石的讲话。这个讲话切中时弊，对当时江苏省中小学及师范学校的语文教学改革起到了拨乱反正的作用。时至今日，吴天石讲话中的“文道结合”“精讲多练”“加强语文基础知识的教学和基本功训练”等观点，仍是中小学和师范院校语文教学改革必须强调和坚守的内容。
其他文献
【摘 要】背景知识的缺失、课文情境的陌生等原因，会影响儿童阅读革命传统题材类课文的流畅性和理解的深入度，导致作品人物形象虚化，削弱革命精神的浸润力量。教学一年级《吃水不忘挖井人》时，教师可依据统编教材特点，顺应学生的认知规律，通过去蔽、交融、延伸等教学策略突破学生学习困境，达到革命传统题材课文教学文道统一、言意兼得的圆融境界。 【关键词】革命传统题材课文;低年段;《吃水不忘挖井人》;教学策略
2006年9月，我们东方乐团受文化部派遣出访北欧。 北欧的国家各有特色，但是给我印象最深的当属丹麦。说到丹麦，我想大家最先想到的肯定是同一个人。这个人陪伴我们走过了快乐的童年时光，把真挚的情感装进我们的心里。对，这个人就是安徒生，一个从丑小鸭到白天鹅的现实版本。 安徒生的故乡奥登赛是一个宁静典雅、风景秀丽的小城，距离丹麦首都哥本哈根大约1个小时的车程。因为有了安徒生，这里成了世界各地旅游者和童
地球人都知道，老虎是一种稀有的猛兽，一旦老虎重现山林，会引起阵阵恐慌和惊奇。野生华南虎已经销声匿迹了40多年，它最近突然在陕西镇坪县出现，引起了当地政府的“惊喜”，却在全国引发了一场争论。 乌克兰：放虎归山 有一首歌叫 《女人是老虎》，如今在乌克兰就有这么一只令人望而生畏的“老虎”——重登乌克兰总理宝座的美女季莫申科。2007年12月18日,乌克兰议会通过了尤先科总统的提名，批准季莫申
当面临关键选择时,到底该往哪边走呢?似乎哪边都有道理嘛…… 下面有个小测试,做一做,看看你是否容易被他人的意见所左右。 1.有人批评你不太会说话? 不是------→第3题 是------→第2题 2.家里的人对你爱护有加? 不是------→第4题 是------→第3题 3.当你想一个人独处的时候,就有办法让所有人找不到你? 是-------→第4题 不是------
【摘 要】“与儿童一起生长”旨在明确学校管理的出发点是基于儿童，与儿童站在一起，共同成长。从宏观角度去看，儿童的成长是学校发展的“原点”，也是学校发展的“远点”，由此，儿童永远应当站在学校发展、课程建设的正中央。 【关键词】学校文化;儿童发展;适性发展;校园生态 【中图分类号】G627 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）02-0051-02 【作者简介】张国民，南京
【摘 要】一所学校质量提升的核心是课程建设，课程建设是学校发展中最容易产生共鸣的切入点。江苏省镇江市红旗小学提出以全课程理念为引领，实现创新教育，通过项目化管理精准实施教师课程、家校融合课程，促进学生全面发展。 【关键词】全课程理念;项目化管理;家校融合;教师课程 【中图分类号】G423.07 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）18-0056-02 新时代教育高质量
主持人：沈正元 ·主持人语· 2018年11月6日，习近平总书记在首届中国国际进口博览会开幕式上宣布，支持长江三角洲区域一体化发展并将其上升为国家战略。2019年11月1日，上海市青浦区、苏州市吴江区和嘉兴市嘉善县作为长三角生态绿色一体化发展示范区正式揭牌。 在这样的背景下，实现长三角教育一体化发展，既是长三角教育更高质量发展的客观要求，也是教育更高程度发展的重大机遇。随着《关于
她想飞，就像每个女孩子希望自己是公主一样真切。终于在今夏，她将体会独自高“飞”的感觉。 行囊不大，却放了不少裙子。对她来说，裙子是夏天最大的幸福。飘曳摇摆的裙角，就像是飘忽不定的美丽彩虹。是的，夏天少不了裙子。 这是她第一次只身前往遥远的北方旅行，虽然妈妈早联系好了旅行社，会有人高举写着“林秋秋”的牌子来接她。但妈妈的眼神里，仍有着一丝忧虑。 他生在石家庄，是秦皇岛一所大学的大二学生。他大
【摘 要】针对数学教学中普遍存在的问题，江苏省启东实验小学建构以智性数学的理念与实践为基础，以“数学单元整体教学”“快乐数学个性成长活动”和“数学课程与其他课程融通建设”等为支撑的智性数学“1 X”课程。学生在教师营造的良好学习情境中，主动学习，积极建构整体性、关联性、生长性、创造性的知识系统和思维模式，发展核心素养，感受幸福童年。 【关键词】课程整合;范式构建;智性数学“1 X”课程 【中图
【关键词】小学数学;方与圆;深度学习;深度思考;深刻理解 【背景】 教学这节课之前，学生已经掌握了圆、长方体、正方体以及百分数的相关知识，并能综合应用相关知识解决一些实际问题。圆的面积以及与圆有关的组合图形面积的练习灵活多变、计算烦琐，学生解题易错。笔者认为，教师对于方与圆的教学不能囿于课本、浅尝辄止，而应依据方与圆的组合中蕴含的数学思想方法与数学规律，设计相应的学习内容，让知识的本质活起来，