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【内容摘要】随着网络技术的发展，多媒体教学成为当今学校授课的主流方式，信息化教学不同于传统的教学方式，其上课的模式主要是借助网络将所要传授的课程生成课件，然后以图文并茂的形式呈现在学生面前。其教学资源和内容远多于传统的教学内容。在新课改下，在初中教学中加大对多媒体技术的应用是对新时代课堂的最好阐释，在所有科目中，特别是美术教学中加大多媒体技术的运用，可以有效地提高学生的素质教育，助推我国教育事业的发展。
【关键词】初中美术教学多媒体技术有机融合
一、美术教学与多媒体技术应用教学相结合的优势
1.能够使美术作品的展示更加直接生动，增强学生的审美能力
传统的美术教学主要是老师在黑板上进行手工绘制，或者是老师找来素材让学生进行学习模仿。传统的手工绘制作品颜色有限，色彩单调，不能让所绘图形形象化，生动化，同时，传统的美术教学浪费的时间较多，利用现代信息技术教学则可以有效规避该种情况的发生，在上课前，老师就可以通过电子白板的展示，让学生明确本堂课要掌握的内容，而且，图形通过白板展示出来，色彩鲜明，避免了传统粉笔绘画色彩单调的尴尬局面，增强其直观性和学生的审美能力。
2.能够丰富教学方式，提高學习效率
传统的初中美术教学方式单一，模式死板。主要是以老师的绘画为主，然后学生去模仿老师的图形，或者老师会在美术书上指定图形让学生去绘画，而不去讲该图形构成的要素和应注意的问题，严重影响了学生的学习效率。而多媒体技术的应用则改变了传统教学模式单一的局面。例如，在绘制一朵鲜花时，鲜花可以是红色的，绿色的，黄色的等，老师可以将鲜花的轮廓在电子设备上展示出来，然后填充不同的颜色，最后，让学生动手实践，并在电子教学设备上填充不同的颜色进行展示，这种教学方法有效地推动了师生对话和交流，增加了互动时间，丰富了教学方式，提高了学习效率，增强了学生学习的积极性和学习兴趣，利于培养学生的审美意识。
3.可以更好地把握教学中的重难点
传统的教学大多为胡子眉毛一把抓，没有分清主次。大多老师将大部分时间放在了学生观看自己所绘制的图形和自身绘制图形上，而讲解该注意的细节问题却是一带而过，学生的动手实践却是少之又少。有时候，其实也不是老师不知道教学中的难重点，而是有的时候时间不允许及传统的教学模式的弊端所致。而利用现代互联网和多媒体技术进行教学，可以让教师更好地把握教学中的重难点，让老师在教学过程中有侧重点及倾斜度。同时，也可让学生能够充分了解其重点及难点问题，更好地在学习中有所权衡并运用自如。
二、多媒体技术与美术教学相结合过程中需要注意的问题
1.加强对多媒体技术工具性的认识
许多老师受传统教学模式的影响，对多媒体技术的工具性认识不强，认为多媒体技术应用只是课本的重现，认为大多数的内容可以在课本上找到，重复的使用互联网中的课件，只是在浪费时间和浪费资源。针对上述情况，笔者的建议是，每一位初中美术教育工作者应该加大对多媒体技术的工具性的认识，对于PPT课件内容少的问题，需要老师将多个PPT课件中的不同内容进行整合，提炼出精华部分。同时，在课件中，不能完全用他人意见，还需要加入自己的观点和看法，而且提出的观点论述还需要与学生的接受能力相适应。
2.使师生之间保持正确的主次关系
虽然在新课改的要求下，需要将课堂的主体由老师转化为学生。但是传统教学思想根深蒂固，许多老师无法在短时间内转化过来，在摸索中难免会重走传统模式的老路，便是老师一个人在授课。即便是当今学校，初中美术老师是在使用电子设备进行授课，但是学生自主思考的时间非常少，很少有学生去思考：“为什么要这样画？”，“这样画有什么好处？”，更多的是老师给学生讲述要怎样怎样画，这样画后有哪些作用和效果，如果不那样画，就会出现什么样的情况……，其老师与学生之间的主次关系颠倒了，不利于学生后期的自主思考和自主学习。
3.容易忽视对美术的基础知识的训练
在现代化的教学设备中，老师首先会将本堂课的重难点问题进行阐述，然后就重难点问题进行拓展和延伸。同理，在美术教学中亦复如是。例如，初中美术老师在授课时，会让学生用不同的画笔或颜料进行勾勒和绘制。但是很少有老师先让学生认识画笔颜色及颜料特性，以及不同颜料进行搭配可以构成哪些不同的颜色。这种空谈教学效果而忽略基础知识的训练的教学，不利于学生真正打下坚实的功底，因此，老师在教学过程中，加大对知识点的讲解有利于学生学业的进步和提高。
结语
多媒体技术在教学中的运用作用明显，时代的进步也在要求现代的教学应紧密结合多媒体技术进行教学。在美术教学中运用多媒体技术，不仅能够增加学生的审美情趣，同时也能增加学生的学习兴趣和增加对学习的积极性。尽管多媒体技术的运用与美术教学相结合的过程中仍存在许多不足，但是只要不断地寻找方法来破解其相结合过程中的难题，就能够为美术教学打造一片更广阔的天空，同时，在培养现代学生全面发展和综合素质提高的同时，也将我国的文化软实力更上升一个新的台阶。
【参考文献】
[1] 郑子海.浅谈初中美术教学与多媒体技术的有机融合[J].中国现代教育装备，2016（6）：45.
[2] 陈礼强.浅谈初中美术教学与多媒体技术的有机融合[J].读书文摘，2017.
[3] 王静洁.浅谈初中美术教学中多媒体的运用[J].中小学电教（下半月），2015（9）：13-14.
（作者单位：明光市第二中学）
【关键词】初中美术教学多媒体技术有机融合
一、美术教学与多媒体技术应用教学相结合的优势
1.能够使美术作品的展示更加直接生动，增强学生的审美能力
传统的美术教学主要是老师在黑板上进行手工绘制，或者是老师找来素材让学生进行学习模仿。传统的手工绘制作品颜色有限，色彩单调，不能让所绘图形形象化，生动化，同时，传统的美术教学浪费的时间较多，利用现代信息技术教学则可以有效规避该种情况的发生，在上课前，老师就可以通过电子白板的展示，让学生明确本堂课要掌握的内容，而且，图形通过白板展示出来，色彩鲜明，避免了传统粉笔绘画色彩单调的尴尬局面，增强其直观性和学生的审美能力。
2.能够丰富教学方式，提高學习效率
传统的初中美术教学方式单一，模式死板。主要是以老师的绘画为主，然后学生去模仿老师的图形，或者老师会在美术书上指定图形让学生去绘画，而不去讲该图形构成的要素和应注意的问题，严重影响了学生的学习效率。而多媒体技术的应用则改变了传统教学模式单一的局面。例如，在绘制一朵鲜花时，鲜花可以是红色的，绿色的，黄色的等，老师可以将鲜花的轮廓在电子设备上展示出来，然后填充不同的颜色，最后，让学生动手实践，并在电子教学设备上填充不同的颜色进行展示，这种教学方法有效地推动了师生对话和交流，增加了互动时间，丰富了教学方式，提高了学习效率，增强了学生学习的积极性和学习兴趣，利于培养学生的审美意识。
3.可以更好地把握教学中的重难点
传统的教学大多为胡子眉毛一把抓，没有分清主次。大多老师将大部分时间放在了学生观看自己所绘制的图形和自身绘制图形上，而讲解该注意的细节问题却是一带而过，学生的动手实践却是少之又少。有时候，其实也不是老师不知道教学中的难重点，而是有的时候时间不允许及传统的教学模式的弊端所致。而利用现代互联网和多媒体技术进行教学，可以让教师更好地把握教学中的重难点，让老师在教学过程中有侧重点及倾斜度。同时，也可让学生能够充分了解其重点及难点问题，更好地在学习中有所权衡并运用自如。
二、多媒体技术与美术教学相结合过程中需要注意的问题
1.加强对多媒体技术工具性的认识
许多老师受传统教学模式的影响，对多媒体技术的工具性认识不强，认为多媒体技术应用只是课本的重现，认为大多数的内容可以在课本上找到，重复的使用互联网中的课件，只是在浪费时间和浪费资源。针对上述情况，笔者的建议是，每一位初中美术教育工作者应该加大对多媒体技术的工具性的认识，对于PPT课件内容少的问题，需要老师将多个PPT课件中的不同内容进行整合，提炼出精华部分。同时，在课件中，不能完全用他人意见，还需要加入自己的观点和看法，而且提出的观点论述还需要与学生的接受能力相适应。
2.使师生之间保持正确的主次关系
虽然在新课改的要求下，需要将课堂的主体由老师转化为学生。但是传统教学思想根深蒂固，许多老师无法在短时间内转化过来，在摸索中难免会重走传统模式的老路，便是老师一个人在授课。即便是当今学校，初中美术老师是在使用电子设备进行授课，但是学生自主思考的时间非常少，很少有学生去思考：“为什么要这样画？”，“这样画有什么好处？”，更多的是老师给学生讲述要怎样怎样画，这样画后有哪些作用和效果，如果不那样画，就会出现什么样的情况……，其老师与学生之间的主次关系颠倒了，不利于学生后期的自主思考和自主学习。
3.容易忽视对美术的基础知识的训练
在现代化的教学设备中，老师首先会将本堂课的重难点问题进行阐述，然后就重难点问题进行拓展和延伸。同理，在美术教学中亦复如是。例如，初中美术老师在授课时，会让学生用不同的画笔或颜料进行勾勒和绘制。但是很少有老师先让学生认识画笔颜色及颜料特性，以及不同颜料进行搭配可以构成哪些不同的颜色。这种空谈教学效果而忽略基础知识的训练的教学，不利于学生真正打下坚实的功底，因此，老师在教学过程中，加大对知识点的讲解有利于学生学业的进步和提高。
结语
多媒体技术在教学中的运用作用明显，时代的进步也在要求现代的教学应紧密结合多媒体技术进行教学。在美术教学中运用多媒体技术，不仅能够增加学生的审美情趣，同时也能增加学生的学习兴趣和增加对学习的积极性。尽管多媒体技术的运用与美术教学相结合的过程中仍存在许多不足，但是只要不断地寻找方法来破解其相结合过程中的难题，就能够为美术教学打造一片更广阔的天空，同时，在培养现代学生全面发展和综合素质提高的同时，也将我国的文化软实力更上升一个新的台阶。
【参考文献】
[1] 郑子海.浅谈初中美术教学与多媒体技术的有机融合[J].中国现代教育装备，2016（6）：45.
[2] 陈礼强.浅谈初中美术教学与多媒体技术的有机融合[J].读书文摘，2017.
[3] 王静洁.浅谈初中美术教学中多媒体的运用[J].中小学电教（下半月），2015（9）：13-14.
（作者单位：明光市第二中学）