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摘要：随着新课改教学理念的逐渐深入，突出了以学生为主体、以教师为指导的教学模式。由于农村条件的局限，如何培养孩子听说读写四大技巧，并在激烈的竞争中使农村孩子立于不败之地，是迫切需要作为教师的我们努力探索的问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对农村初中英语教学中的问题及对策研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：农村;初中英语;教学;问题及对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-258
引言
在农村地区初中英语学习，由于学校往往将英语教育的基本理念停留在教材知识的死记硬背层面，因此教师自身在英语语法，发音书写和听读方面就存在着一些问题，在英语软件和硬件设施配备也不是非常完善的条件之下，教学理念极为落后。而现代经济数据的增长，标明了中国目前已经走进了经济发展的快速增速时期，海内外贸易的发展以及农村当地经济的发展，都对于农村初中英语教育教学提出了一些新的意见。
一、当前农村初中英语教学存在的问题
（一）教师存在教育理念相对滞后中学阶段的教学，特别是农村地区，受传统应试教育的影响比较大，教师对学生的评价方式还是以往的用学生的成绩高低来进行判断，这也是对学生唯一的评价标准。这也就造成了教师在进行教学时，以提高学生的考试成绩为目，花费大量时间及精力在语法讲解上，教学重心大部分放在考题研究上，而对于学生需要具备的英语素质培养就不太重视。这样就造成了学生的一切理念都是为了学习，不断地去模仿，对于每个语句都要分析的彻底才罢休。这样就导致学生在听说读写方面的能力无法有效的提高，更缺乏对学生興趣方面的培养。
（二）存在严重的隔代教育
因为经济比较落后的问题，就读于农村地区的孩子，绝大部分父母都选择外出务工来提高收入，这样就造成爷爷奶奶接过了监护职责，再加上长辈们的知识水平本身就比较低，更谈不上对现代先进技术的了解，绝大部分因为农村的条件影响，无法使用先进互联网对学生英语学习内容进行补充。爷爷奶奶对于学生非常的疼爱，庇护心思比较越严重，也导致学生的比较娇惯和任性。经过长期发展，就使得隔代教育矛盾相当的凸显。
二、解决农村地区初中英语教学问题的策略
（一）加强不同区域之间英语教师的沟通和交流
英语学习需要有合理的环境和合适的交流，而这种学习绝对不是哑巴英语和灌输式的英语教学所能够达到的，英语教师在合理交流的过程中可以取长补短。但是这种取长补短和完善自己不能仅仅依靠一定范围之内英语教师彼此的沟通，更应该加强农村英语教学力量与城市教育力量之间的并轨。为了提高教师的综合素养，加强教师在初中英语教学时的基本能力就应该帮助教师走出农村的教育环境，将农村之外的教育环境和教育资源引入到农村之中，作为政府既可以出资为农村兴办更好的教学环境，同时也应该引入一些先进的教育力量，帮助农村教师开拓眼界，学会更先进的教育技巧。农村英语课堂上被引入一些新的教学元素和教学理论，那么学生将会更加有积极性加强城市和农村不同区域之间英语教师的沟通和交流，通过多个渠道来进行英语教学的取经，吸收和借鉴不同地区的英语教学理念，更新和丰富自身的英语教学，这样就会使得农村当地的英语教学水平不再落后。
（二）借助社会性力量提升师资教学水平
力量和社会资本及资金的投入，不仅仅会提升农村当地对于教育意识的重视，而且还会帮助初中英语学生提升主要的基础训练能力，在上课的时候，教师不仅仅要念单词和读课文，还要加强一些规范和统一的教师培训。借助社会力量，不仅仅可以提升当地的初中英语教学环境综合实力，而且还可以为教师提供更多的教师培训，教师的教授方法更加新颖，在语言教学方面集中使用了多种多样的实用性教法和技巧，就可以有选择的改善和甄别英语学习内容，而且如果能够将社会性力量及资金引入到农村学校，那么英语教学可以借助网络化教学资源，加大引入名师教育资源的力度，通过新颖而实用的教学技巧及方法，多多锻炼初中英语教师，提升其教育师资力量和教学水平。
（三）营造出民主的学习氛围
在农村初中英语课的教学模式中，教师总是会保持非常严肃的形象，自古以来中国的教育就讲究尊师重道，教师的话学生要尊崇，不能有任何的顶撞和想法，并且这种思想一至到当下还是影响诸多的师生。初中英语课中初中生积极性不高，对教师的配合也不够，消极学习的状态对语言能力提升造成一定的阻碍。教师要注重初中英语课中活跃氛围的营造，仅仅是对初中生单纯语言的考查，忽略课程的人文性，就会导致教师的教学将成绩作为主要的目标，然后通过高压策略以及题海战术，给初中生造成严重的压力，教师要积极转变自身的想法，组织丰富的课堂活动，给初中生良好的学习体验。丰富初中英语课的开展形式，促进初中英语课的高效开展。
（四）采用多样化教学方式进行教学
因为农村地区有着落后条件的问题存在，使得教师进行教学时不少手段都难以实施。因此教师在进行教学时，就需要想方设法的做到与时俱进，将现代化教学手段合理地利用到教学中。对于此方面来说，就需要政府相关部门加大扶持力度，增添相应的现代化教学设备，这样才能够有效地将课堂教学活动丰富起来，让学生能够快速地将知识点掌握，对于一些抽象的理论知识，用另外的方式进行展示，这样更容易帮助学生了解。另一方面，积极地对教材内容进行深度解读，开展相应的活动，相对来说，初中阶段的英语知识点虽然比较多，但是还算简单。教师在教学时，要做到教学质量的提升，就需要考虑多种教学方式交替使用来激发学生对英语学习的兴趣，营造轻松氛围辅助学生进行英语学习，让学生大胆的读出来。
结束语
对于当前农村地区英语教学来说，还有着不少问题存在，导致的因素也较多。要想这些问题获得完美地解决，就需要进行英语教学活动时有意识地做好优化工作，同时还要加强教师队伍的建设。课堂教学时，强化师生之间沟通与交流，将先进的教学模式应用起来，并做出创新，这样才能实现农村初中英语教学质量整体提高。
参考文献
[1]马振.农村初中英语教学面临的问题及对策研究[J].科普童话，2019（39）：11.
[2]张扣珍.例谈农村初中英语阅读教学中的问题及对策[J].英语画刊（高级版），2018（15）：31.
[3]李木丽.农村地区初中英语教学存在的问题及对策分析[J].课程教育研究，2018（01）：116-117.
关键词：农村;初中英语;教学;问题及对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-258
引言
在农村地区初中英语学习，由于学校往往将英语教育的基本理念停留在教材知识的死记硬背层面，因此教师自身在英语语法，发音书写和听读方面就存在着一些问题，在英语软件和硬件设施配备也不是非常完善的条件之下，教学理念极为落后。而现代经济数据的增长，标明了中国目前已经走进了经济发展的快速增速时期，海内外贸易的发展以及农村当地经济的发展，都对于农村初中英语教育教学提出了一些新的意见。
一、当前农村初中英语教学存在的问题
（一）教师存在教育理念相对滞后中学阶段的教学，特别是农村地区，受传统应试教育的影响比较大，教师对学生的评价方式还是以往的用学生的成绩高低来进行判断，这也是对学生唯一的评价标准。这也就造成了教师在进行教学时，以提高学生的考试成绩为目，花费大量时间及精力在语法讲解上，教学重心大部分放在考题研究上，而对于学生需要具备的英语素质培养就不太重视。这样就造成了学生的一切理念都是为了学习，不断地去模仿，对于每个语句都要分析的彻底才罢休。这样就导致学生在听说读写方面的能力无法有效的提高，更缺乏对学生興趣方面的培养。
（二）存在严重的隔代教育
因为经济比较落后的问题，就读于农村地区的孩子，绝大部分父母都选择外出务工来提高收入，这样就造成爷爷奶奶接过了监护职责，再加上长辈们的知识水平本身就比较低，更谈不上对现代先进技术的了解，绝大部分因为农村的条件影响，无法使用先进互联网对学生英语学习内容进行补充。爷爷奶奶对于学生非常的疼爱，庇护心思比较越严重，也导致学生的比较娇惯和任性。经过长期发展，就使得隔代教育矛盾相当的凸显。
二、解决农村地区初中英语教学问题的策略
（一）加强不同区域之间英语教师的沟通和交流
英语学习需要有合理的环境和合适的交流，而这种学习绝对不是哑巴英语和灌输式的英语教学所能够达到的，英语教师在合理交流的过程中可以取长补短。但是这种取长补短和完善自己不能仅仅依靠一定范围之内英语教师彼此的沟通，更应该加强农村英语教学力量与城市教育力量之间的并轨。为了提高教师的综合素养，加强教师在初中英语教学时的基本能力就应该帮助教师走出农村的教育环境，将农村之外的教育环境和教育资源引入到农村之中，作为政府既可以出资为农村兴办更好的教学环境，同时也应该引入一些先进的教育力量，帮助农村教师开拓眼界，学会更先进的教育技巧。农村英语课堂上被引入一些新的教学元素和教学理论，那么学生将会更加有积极性加强城市和农村不同区域之间英语教师的沟通和交流，通过多个渠道来进行英语教学的取经，吸收和借鉴不同地区的英语教学理念，更新和丰富自身的英语教学，这样就会使得农村当地的英语教学水平不再落后。
（二）借助社会性力量提升师资教学水平
力量和社会资本及资金的投入，不仅仅会提升农村当地对于教育意识的重视，而且还会帮助初中英语学生提升主要的基础训练能力，在上课的时候，教师不仅仅要念单词和读课文，还要加强一些规范和统一的教师培训。借助社会力量，不仅仅可以提升当地的初中英语教学环境综合实力，而且还可以为教师提供更多的教师培训，教师的教授方法更加新颖，在语言教学方面集中使用了多种多样的实用性教法和技巧，就可以有选择的改善和甄别英语学习内容，而且如果能够将社会性力量及资金引入到农村学校，那么英语教学可以借助网络化教学资源，加大引入名师教育资源的力度，通过新颖而实用的教学技巧及方法，多多锻炼初中英语教师，提升其教育师资力量和教学水平。
（三）营造出民主的学习氛围
在农村初中英语课的教学模式中，教师总是会保持非常严肃的形象，自古以来中国的教育就讲究尊师重道，教师的话学生要尊崇，不能有任何的顶撞和想法，并且这种思想一至到当下还是影响诸多的师生。初中英语课中初中生积极性不高，对教师的配合也不够，消极学习的状态对语言能力提升造成一定的阻碍。教师要注重初中英语课中活跃氛围的营造，仅仅是对初中生单纯语言的考查，忽略课程的人文性，就会导致教师的教学将成绩作为主要的目标，然后通过高压策略以及题海战术，给初中生造成严重的压力，教师要积极转变自身的想法，组织丰富的课堂活动，给初中生良好的学习体验。丰富初中英语课的开展形式，促进初中英语课的高效开展。
（四）采用多样化教学方式进行教学
因为农村地区有着落后条件的问题存在，使得教师进行教学时不少手段都难以实施。因此教师在进行教学时，就需要想方设法的做到与时俱进，将现代化教学手段合理地利用到教学中。对于此方面来说，就需要政府相关部门加大扶持力度，增添相应的现代化教学设备，这样才能够有效地将课堂教学活动丰富起来，让学生能够快速地将知识点掌握，对于一些抽象的理论知识，用另外的方式进行展示，这样更容易帮助学生了解。另一方面，积极地对教材内容进行深度解读，开展相应的活动，相对来说，初中阶段的英语知识点虽然比较多，但是还算简单。教师在教学时，要做到教学质量的提升，就需要考虑多种教学方式交替使用来激发学生对英语学习的兴趣，营造轻松氛围辅助学生进行英语学习，让学生大胆的读出来。
结束语
对于当前农村地区英语教学来说，还有着不少问题存在，导致的因素也较多。要想这些问题获得完美地解决，就需要进行英语教学活动时有意识地做好优化工作，同时还要加强教师队伍的建设。课堂教学时，强化师生之间沟通与交流，将先进的教学模式应用起来，并做出创新，这样才能实现农村初中英语教学质量整体提高。
参考文献
[1]马振.农村初中英语教学面临的问题及对策研究[J].科普童话，2019（39）：11.
[2]张扣珍.例谈农村初中英语阅读教学中的问题及对策[J].英语画刊（高级版），2018（15）：31.
[3]李木丽.农村地区初中英语教学存在的问题及对策分析[J].课程教育研究，2018（01）：116-117.