教育部:拟修改和废止部分规章等

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  教育部:拟修改和废止部分规章
  教育部《关于简政便民优化服务 修改和废止部分规章的决定》(以下简称《决定》)在中国政府法制信息网上征求意见。《决定》对4部规章涉及证明事项的部分条款予以修改,同时废止了4部规章。
  《决定》将《小学管理规程》第十二条第一款的“小学对因病无法继续学习的学生(须具备指定医疗单位的证明)在报经有关部门批准后,可准其休学”修改为“小学对因病无法继续学习的学生(持县级以上医院病历)可准其休学”。同时,将《特殊教育学校暂行规程》第十一条的“特殊教育学校对因病无法继续学习的学生(须具备县级以上医疗单位的证明)在报经主管教育行政部门批准后,准其休学”修改为“特殊教育学校对因病无法继续学习的学生(持县级以上医院病历)可准其休学”。
  《决定》还对《
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有人把写作方法的教学比作“导流”,把“写什么”比作“开源”。导而不开,势必如做无米之炊;只开不导,也必将溃堤千里,难以收拾。在小学作文教学中,“开源”起决定作用,而“导流”也不应抛弃。我们在重视“开源”的同时,也应巧妙“导流”,使“导”不留痕迹,使教学目标在兴趣中转化成学生自我表达的需要,让学生不但有话可说,还要会说。这是作文个性化发展的正确途径。在“民间小吃”作文训练课上,我努力地体现了这一教学
“作文是写出来的”,这是很多教师对写作教学的共识。在多年的写作教学实践中,我渐渐发现,作文应该是读出来的,尤其是好作文。下面就“阅读对写作的影响”这个论题,略陈管见。  一、读出好作文的理论依据——语言输入理论  语言输入理论是美国语言学家克拉申针对第二语言习得提出的理论。克拉申认为,语言习得是通过语言输入来完成的,而最佳的语言输入应具备四个特点:(1)可理解性;(2)既有趣又有关联;(3)非语法
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