本期主题:端午

来源 :小学阅读指南·低年级版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wubin811030
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在中国古诗词中,有很多是与端午节相关的。端午节最初是夏季驱离瘟神和祭龙的节日,后来人們将端午节作为纪念屈原的节日。本期“国学·状元郎”就让我们一起来了解一下古人是如何过端午节的吧。
  “端午”的习俗
  ◆扒龙舟:《穆天子传·卷五》:“天子乘鸟舟、龙舟浮于大沼。”
  ◆挂艾草:《荆楚岁时记》:“采艾以为人,悬门户上,以禳毒气。”
  ◆吃粽子:《六幺令·天中节》:“粽叶香飘十里,对酒携樽俎。”
  ◆戴五彩线:《浣溪沙·端午》:“彩线轻缠红玉臂,小符斜挂绿云鬟。”
  关于“端午”的古诗
  午日处州禁竞渡
  明·汤显祖
  独写菖蒲竹叶杯,蓬城芳草踏初回。
  情知不向瓯江死,舟楫何劳吊屈来。
  译文及浅析
  我刚刚从莲城踏青回来,只在家中置备了菖蒲、竹叶和雄黄酒,我觉得这样就可以过端午了。我明知屈原不是沉溺在我们的瓯江,何必要劳民伤财,以如此豪华的龙舟竞渡来凭吊屈原呢?
  汤显祖此诗写禁止竞渡,别具一格。据载,竞渡起源于唐代,至宋代已相当盛行,明清时期其风气更加强劲,从竞渡的准备到结束,历时一月,龙舟最长的十一丈,最短的也有七丈五,船上用各色绸绢装饰一新。划船的选手从各地渔家挑选。汤显祖认为,这样的场面过于豪华,从诗中可见:作为一个清廉的地方父母官,诗人是何等爱护百姓。
  己酉端午
  元·贝琼
  风雨端阳生晦冥,汨罗无处吊英灵。
  海榴花发应相笑,无酒渊明亦独醒。
  译文及浅析
  己酉年的端午节那天,天公不作美,狂风大作,暴雨倾盆,一眼望去,一片天昏地暗,整个汨罗江上没有一处地方可以让人竞渡龙舟,以此凭吊屈原的灵魂。石榴花如火地开着,似乎正在笑话我。我只好自我解嘲道:其实,陶渊明即使不喝酒,也一样仰慕屈原卓然不群的清醒。今天,我虽无法凭吊屈原,但我也一样仰慕他。
  整首诗借景抒情,工致含蓄,表现了诗人对自己怀才不遇的哀伤,也表现了诗人可以洒脱面对的豁达态度,表达了诗人对隐士人格和精神的向往。
  谢张仲谋端午送巧作
  君家玉女从小见,闻道如今画不成。
  翦裁似借天女手,萱草石榴偏眼明。
  译文及浅析
  从小就见过你家的女儿,如今能够明白谁能够描绘这景物的发现规律。好像是借助大自然的手似的,萱草、石榴等都开了花,红艳似火,耀眼夺目。
  这是北宋诗人黄庭坚的一首诗,在端午节这个特别的日子,送别友人,或是还乡,或是感慨于时光的流逝,总是充满别样的意味。整首诗运用了对仗、比喻的手法,表达了对友人离别的劝慰,同时也是对自己的一种安慰。
其他文献
埃尔西终于体会到了被她掐的小朋友的感受,认识到了自己的错误,并且下定決心改正自己的问题。
期刊
我喜欢的玩具是一辆绿色的小火车。它的车头长长的,透明的车灯像两只明亮的大眼睛,流线形的车身特别酷炫。  神奇的是,只要我打開车门,小火车就会发出“况且况且”的声音,同时车灯会发出亮光。  你知道它怎么玩吗?首先把它往后一拉,然后往前一推,松开手,它就像一匹奔跑的小马向前冲去。因为喜欢真正的火车,所以我特别喜欢这个玩具小火车。  小火车天天陪伴我,它是我的好朋友。  指导老师:季春凤
期刊
品格提升在小學语文亲子阅读中的渗透
期刊
让“预习单”成為撬动教与学的支点
期刊
圆圆和同学一起去科技馆参观,在科技馆内,大家都佩戴口罩,做好防护,只有圆圆将口罩拉到下颌处,还总往人多的地方去。同行的晨晨對她说:“现在国内疫情虽然已经趋于稳定,但是毕竟还没有结束,你这样做仍然有风险,还是把口罩戴好吧。”圆圆不服气地说:“戴口罩太闷了,我觉得这里很安全,不用戴,没事的。”  你认为圆圆的做法对吗?为什么?
期刊
人生就像一场旅行  师:有这么一句广告词,挺有意思的,我们一起来读一读。(大屏幕出示:人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎的,是沿途的风景,以及看风景的心情。)  (生齐读)  师:联系你的每次旅行,读读这句话,你觉得味道在哪里?  生:我觉得这句广告词的味道在第一个分句,人生就像旅行一样,不管遭遇困难还是得到奖励,这都是人生。  师:一个人踏上了一场旅行,当车辆慢慢行驶,车窗外不一样的风景映入
期刊
世界上最響的声音
期刊
母親
期刊
我们常常以“金色”缀之于秋,抒发人们对丰收的企盼和欣喜,而在古诗词中,却较少流露出这份喜悦,诗人们看到的更多是秋风萧瑟、草木枯萎、一片凋零。因此,当他们要表达悲伤的心情时,就往往会借助“秋”这一意象。本期“国学·状元郎”将为大家分享一些“伤秋”的诗句,一起来感受一下吧!  叹时光  常恐秋节至,焜黄华叶衰。  ——汉乐府《长歌行》  短景归秋,吟思又接愁边。  ——史达祖《玉蝴蝶》  解析:多愁善
期刊
综合实践活动课将数学知识与应用情境相关联,是提升小学生数学素养的载体,也是教学创新的重要方向。教师应在布置任务时创设情境,通过提问启发学生深度思考,引导学生通过小组合作的方式解决问题,重视以活动总结促进学生的思维发展,并应用多元评价策略。  一、创设情境,布置实践任务  在小学数学综合实践课上,教师可以先创设情境,让学生互相讨论,并产生认知冲突,对主题进行初步的思考,再布置实践任务,以此调动学生学
期刊