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【摘要】初中体育教学是学校教学工作中的重要组成部分。体育教学关系着青少年的身体素质，有着非常重要的现实意义。而在体育教学中合理运用体育游戏，将会使体育教学的效果更加明显，使体育教学目标及时全面的实现。因此，在体育教学过程中合理运用体育游戏已经成为初中体育教学非常必要的方法。本文首先分析了初中体育游戏的特点，然后闡述了体育游戏在初中体育教学中的作用，最后论述了体育游戏应当遵循的归责，并得出体育游戏运用的注意事项，希望通过体育游戏有效实现体育教学的目标。
【关键词】体育游戏初中体育教学规则
一、中学体育游戏的特点
（一）具备锻炼学生身体的功能
体育教育目标不是简单将教学任务完成而已，而是需要将教学任务通过较好的方法方式落实给学生，使他们在体育教学中积极配合老师，完成课堂任务。从本质上认识，体育游戏也是一种体育活动，其适当的运动量必然能够实现锻炼身体的目的，从而增强学生的体质。
（二）具备较强的趣味性
体育游戏同样具备游戏的特点，能够有效激发出学生的兴趣，使学生积极参与课堂教学活动，顺利完成体育课堂教学任务，使体育教育目标顺利及时的实现。可见，若想在体育教学过程中充分调动学生的积极性，就应当依赖于体育游戏的趣味性，并利用好这个最为明显的特点。
（三）需要借助一定规则来完成
体育有游戏是游戏的一种，因此，其满足了学生的一种内心需求，能够使学生投入高涨的热情去“玩”。当然，体育游戏也有其自身的归责，以利于老师合理组织学生人数及角色，实现老师与学生的良好互动。
二、体育游戏在初中体育教学中的作用
（一）通过体育游戏，锻炼学生身体，及时实现体育教育目标
体育游戏是预先设计，并能够反复利用的一种教学方法。同时，其是以身体运动形式加以体现的，因此，其能使学生达到较好的健身作用，使学生的身体得到应有的锻炼，才能实现初中体育教学目标，出色的完成教学任务，从而提高学校的知名度。
（二）通过体育游戏，满足学生心理需求，增强学生团结意识
在体育游戏过程中，学生通过愉快轻松的竞争氛围，实现在体力、技能、智慧等方面的有效锻炼，从而得到师生的夸奖和赞扬，实现学生自身的心理满足，这种满足就能在很大程度上使学生得带快乐。同时，体育游戏一般情况下是通过分组进行的，因此，也能够有效提高学生之间的团结意识和互助精神。
三、体育游戏编排规则
体育游戏能够收到良好的教学效果，得益于其合理科学的编排。因此，在体育游戏编排过程中，应当切实树立创新意识，严格把握体育游戏的特点，遵循一定的规则，使体育游戏发挥应有的价值。
（一）游戏内容和形式应当健康
体育游戏对于学生的体力、智慧、基本身体素质都有一定的要求。因此，在编排体育游戏时，应当具备健康的内容，并且承载体育游戏的外在形势也应当是健康的，只有这样，才能有利于学生的健康成长，易于学生的接受。
（二）体育游戏应当具有简单易学
体育游戏是完成出资体育教学活动的有力助手。因此，复杂深奥的体育游戏反而不利于初中生的成长。在编排体育游戏时，要时刻兼顾学生的年龄特点和生理需求。这就客观的要求体育游戏应当浅显易学，使学生很快能够投入到游戏氛围中，实现师生的良性互动。
（三）体育游戏应当具备趣味性
体育游戏应当以提升学生兴趣为前提途径，实现学生积极配合老师的状态。因此，在体育教学过程中运用体育游戏，就应当注重体育游戏编排上的趣味性。只有这样，学生的兴趣才能被提起，体育游戏才能发挥应有的作用，实现应有的效果。
四、体育游戏在初中体育教学中运用应注意的事项
（一）让学生懂得体育课的重要性
初中体育课教师在进行体育授课时，应当让学生认识到体育课的重要性，明确体育课在他们未来学习工作中的作用，这样学生才会对体育课有一个全新的思想认识。同时，教师还要理解并破解学生对体育课的恐惧感厌倦感，注意对学生自信心的树立。这样，学生才能安下心来，积极参加体育课，并出发发挥自己的个性，以便以一种较为轻松的学习心态投入体育教学，利于初中体育教学效果的实现。
（二）在全校范围内树立生命安全教育意识
初中生的年龄普遍不是很大，还处于一个“爱玩”的年龄，格外喜欢体育课。然而，这也为安全事故埋下了一定的隐患。因此，在体育教学过程中，老师要让学生树立其生命安全意识。这样，学生才会细心体会自己在游戏中的言行是否符合生命安全教育的要求。学生在心里树立生命安全教育意识，才能真切懂得不安全因素及不适当的行为可能带给自己的不良后果，学生才能时刻保持清醒的安全意识。
（三）严格抓好体育教学课堂的纪律性
在体育教学过程中应时刻牢记教育目标，因此，培养学生在体育教学活动中的纪律意识显得格外重要。在教学体育游戏时，老师要严格抓好教学纪律，提高学生的纪律性，完成学生更好的自我约束，杜绝教学气氛散漫的现象。比如在游戏分组后，各组应当在老师的指令下有秩序有步骤的进行，此外，老师要秉持人文理念，对学生进行思想教育，可以避免同学之间的不友好行为和身体伤害行为。
（四）完善各项体育教学设施
体育教师在进行体育游戏前应当对场地、器材进行细致检查，排除安全事故隐患，以生命第一、安全至上的宗旨开展；要根据游戏内容重点做好针对性的准备活动，要预先想到并考虑好采取针对性的预防。总之，要消除对学生生命安全不利的外部因素，把学生的生命安全放在首位。
五、结语
在体育教学过程中，要注重体育游戏合理及时的运用，培养培养学生的动手能力和应变能力。同时，老师在编排体育游戏时要时刻注重各项编排规则，注意生命安全，使体育游戏在体育教学中发挥预期的教学效果。
参考文献
[1] 杨耀华.体育教学中选择体育游戏的基本原则[J].焦作工学院学报（社会科学版）.2004（3）
[2]李国辉.浅谈体育游戏在中小学体育教学中的作用[J].才智.2009（19）
[3]李爱珍、庄孝利.体育游戏与学生心理健康浅探[J].成才之路.2009（33）
[4]唐立锋.浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国科教创新导刊.2010（15）
[5]秦鹏飞.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[D].山东师范大学.2011
【关键词】体育游戏初中体育教学规则
一、中学体育游戏的特点
（一）具备锻炼学生身体的功能
体育教育目标不是简单将教学任务完成而已，而是需要将教学任务通过较好的方法方式落实给学生，使他们在体育教学中积极配合老师，完成课堂任务。从本质上认识，体育游戏也是一种体育活动，其适当的运动量必然能够实现锻炼身体的目的，从而增强学生的体质。
（二）具备较强的趣味性
体育游戏同样具备游戏的特点，能够有效激发出学生的兴趣，使学生积极参与课堂教学活动，顺利完成体育课堂教学任务，使体育教育目标顺利及时的实现。可见，若想在体育教学过程中充分调动学生的积极性，就应当依赖于体育游戏的趣味性，并利用好这个最为明显的特点。
（三）需要借助一定规则来完成
体育有游戏是游戏的一种，因此，其满足了学生的一种内心需求，能够使学生投入高涨的热情去“玩”。当然，体育游戏也有其自身的归责，以利于老师合理组织学生人数及角色，实现老师与学生的良好互动。
二、体育游戏在初中体育教学中的作用
（一）通过体育游戏，锻炼学生身体，及时实现体育教育目标
体育游戏是预先设计，并能够反复利用的一种教学方法。同时，其是以身体运动形式加以体现的，因此，其能使学生达到较好的健身作用，使学生的身体得到应有的锻炼，才能实现初中体育教学目标，出色的完成教学任务，从而提高学校的知名度。
（二）通过体育游戏，满足学生心理需求，增强学生团结意识
在体育游戏过程中，学生通过愉快轻松的竞争氛围，实现在体力、技能、智慧等方面的有效锻炼，从而得到师生的夸奖和赞扬，实现学生自身的心理满足，这种满足就能在很大程度上使学生得带快乐。同时，体育游戏一般情况下是通过分组进行的，因此，也能够有效提高学生之间的团结意识和互助精神。
三、体育游戏编排规则
体育游戏能够收到良好的教学效果，得益于其合理科学的编排。因此，在体育游戏编排过程中，应当切实树立创新意识，严格把握体育游戏的特点，遵循一定的规则，使体育游戏发挥应有的价值。
（一）游戏内容和形式应当健康
体育游戏对于学生的体力、智慧、基本身体素质都有一定的要求。因此，在编排体育游戏时，应当具备健康的内容，并且承载体育游戏的外在形势也应当是健康的，只有这样，才能有利于学生的健康成长，易于学生的接受。
（二）体育游戏应当具有简单易学
体育游戏是完成出资体育教学活动的有力助手。因此，复杂深奥的体育游戏反而不利于初中生的成长。在编排体育游戏时，要时刻兼顾学生的年龄特点和生理需求。这就客观的要求体育游戏应当浅显易学，使学生很快能够投入到游戏氛围中，实现师生的良性互动。
（三）体育游戏应当具备趣味性
体育游戏应当以提升学生兴趣为前提途径，实现学生积极配合老师的状态。因此，在体育教学过程中运用体育游戏，就应当注重体育游戏编排上的趣味性。只有这样，学生的兴趣才能被提起，体育游戏才能发挥应有的作用，实现应有的效果。
四、体育游戏在初中体育教学中运用应注意的事项
（一）让学生懂得体育课的重要性
初中体育课教师在进行体育授课时，应当让学生认识到体育课的重要性，明确体育课在他们未来学习工作中的作用，这样学生才会对体育课有一个全新的思想认识。同时，教师还要理解并破解学生对体育课的恐惧感厌倦感，注意对学生自信心的树立。这样，学生才能安下心来，积极参加体育课，并出发发挥自己的个性，以便以一种较为轻松的学习心态投入体育教学，利于初中体育教学效果的实现。
（二）在全校范围内树立生命安全教育意识
初中生的年龄普遍不是很大，还处于一个“爱玩”的年龄，格外喜欢体育课。然而，这也为安全事故埋下了一定的隐患。因此，在体育教学过程中，老师要让学生树立其生命安全意识。这样，学生才会细心体会自己在游戏中的言行是否符合生命安全教育的要求。学生在心里树立生命安全教育意识，才能真切懂得不安全因素及不适当的行为可能带给自己的不良后果，学生才能时刻保持清醒的安全意识。
（三）严格抓好体育教学课堂的纪律性
在体育教学过程中应时刻牢记教育目标，因此，培养学生在体育教学活动中的纪律意识显得格外重要。在教学体育游戏时，老师要严格抓好教学纪律，提高学生的纪律性，完成学生更好的自我约束，杜绝教学气氛散漫的现象。比如在游戏分组后，各组应当在老师的指令下有秩序有步骤的进行，此外，老师要秉持人文理念，对学生进行思想教育，可以避免同学之间的不友好行为和身体伤害行为。
（四）完善各项体育教学设施
体育教师在进行体育游戏前应当对场地、器材进行细致检查，排除安全事故隐患，以生命第一、安全至上的宗旨开展；要根据游戏内容重点做好针对性的准备活动，要预先想到并考虑好采取针对性的预防。总之，要消除对学生生命安全不利的外部因素，把学生的生命安全放在首位。
五、结语
在体育教学过程中，要注重体育游戏合理及时的运用，培养培养学生的动手能力和应变能力。同时，老师在编排体育游戏时要时刻注重各项编排规则，注意生命安全，使体育游戏在体育教学中发挥预期的教学效果。
参考文献
[1] 杨耀华.体育教学中选择体育游戏的基本原则[J].焦作工学院学报（社会科学版）.2004（3）
[2]李国辉.浅谈体育游戏在中小学体育教学中的作用[J].才智.2009（19）
[3]李爱珍、庄孝利.体育游戏与学生心理健康浅探[J].成才之路.2009（33）
[4]唐立锋.浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国科教创新导刊.2010（15）
[5]秦鹏飞.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[D].山东师范大学.2011