【摘 要】
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随着课程改革进程深入,高中数学课堂的教学模式应得到进一步优化,教师需要在数学课堂积极引入新思路、新方法,以此更好地激发学生学习兴趣,加深其对所学知识的理解,从而全面
【机 构】
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常州市北郊高级中学 江苏 常州 213000
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随着课程改革进程深入,高中数学课堂的教学模式应得到进一步优化,教师需要在数学课堂积极引入新思路、新方法,以此更好地激发学生学习兴趣,加深其对所学知识的理解,从而全面提升其数学学习质量.课堂提问是教师最常用的教学手段之一,追问则是课堂提问的更高层次体现.通过不断追问,教师能够更好地了解学生思维模式的盲点以及对所学知识的理解程度,从而调整自己的教学内容,从整体上提升数学课堂教学质量.基于此,本文将针对新课标下追问教学在高中数学课堂的应用进行分析,并提出一些策略,仅供后续研究者参考.
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