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摘 要：体育教学中有许多教学方法，相同教材用不同的教学方法与手段进行教学会有不同的效果，正所谓“教无定法，贵在得法”。教学内容的选择、安排和灵活、多变的教学方法与手段能效提高学生的兴趣。
关键词：踏跳;过杆;教学技巧;游戏化;情境教学;创新
本节课选择人教版《体育与健康水平（二）》中急行跳高教学里的跨越式跳高为教材，一共需要五课时，本节课为第二课时。跳跃是人体最基本的活动能力之一，运用广泛，学习跳高可以为学生将来从事各种体育锻炼打下良好的运动基础。
小学三年级学生正处在身心健康发展的关键阶段，他们活泼好动，好奇心强，有一定的模仿能力，但也存在一些问题，如部分女生会表现出害羞的一面，而男生则会肆无忌惮的表现自我、展示自我。在教学过程中，教师可以利用这些特点多进行一些情景游戏、比赛、模仿等，激发学生的积极性，提高学生的兴趣。
一、准备部分（时间：8分钟）
1.课的常规
2.准备活动
（1）向动物学本领。老鹰、猩猩、大象、兔子、鸵鸟。（2）原地慢跑。（3）摘果实比赛。
情景描述：今天我们要去花果山探险，但在探险途中会经历很多困难和危险。所以我们要像花果山的小猴子一样身怀绝技。（引入准备活动向动物学本领）大家把本领学会了没有？你们真聪明，现在我们出发吧！（引入慢跑）前面有果树，我们去摘下来解解渴怎么样？可是果实那么高，刚才我们学的本领中有没有哪种动物的本领最适合摘果实的？（引入摘果实比赛）
设计思路：（1）符合情景需要，增加趣味性。（2）动作简单以热身为主，学生通过模仿就能掌握。（3）通过模仿鸵鸟和摘果实游戏，让学生复习单脚向上跳跃。（4）通过比赛提高学生的兴趣，培养学生团结合作、集体荣誉感和竞争意识。
二、基本部分（时间：28分钟）
1.垃圾不落地，森林更美丽（情景导入）
情景描述：小猴子们吃完了，剩下的果皮应该怎么办呀？对！我们都是森林里的好公民，要共同维护我们美丽的家园，做到“垃圾不落地，森林更美丽！”（引入摆腿辅助练习踢“果皮”）
方法：身体前倾一手拿住果皮，松手后双脚各踢一次然后用手接住。
设计思路：（1）符合情景需要，增加趣味性。（2）跳起后，两脚迅速向上踢果皮，类似过杆动作。服务主教材的辅助练习。（3）游戏有一定难度，主要让学生练习摆腿动作。根据塑料袋轻柔特性能增加学生接住的成功率。（4）加强学生文明卫生、爱护环境的思想品德教育。
2.游戏：过河
情景描述：咦？前面怎么有条小河挡住了去路，上面好像有些小石头，我试看看能不能踏着石头过河！（引入主要内容三步助跑跳高）
设计思路：（1）利用踏石头练习三步助跑，利用树干练习跨越动作。（2）通过设置情景，在不讲解动作要点的情况下让部分学生自己领会助跑动作和脚步顺序，体现学生学习的自主性。（3）符合情景需要，增加趣味性。
3.三步助跑跳高
方法：以小组为单位，将助跑跳高套图讨论后按顺序挂在橡皮筋上。并逐渐从踏石过河（走）跨越“树干”过渡到无小石头辅助的助跑（跑）跳高完整技术动作。
设计思路：（1）以小组为单位进行讨论，让学生根据正确过河动作排列图片，自主学习并理解掌握动作要领。（2）培养学生团结合作精神和集体荣誉感。（3）图挂在橡皮筋上能边练习边看，让一部分忘记动作或不熟练的学生能够根据图片做动作。
三、结束部分（时间：4分钟）
情景描述：我们历经千辛万苦终于到了花果山，花果山上的小猴子们可高兴了，我们一起欢呼鼓掌吧！
放松操：拍肩4×8拍、拍胸4×8拍、拍大腿外侧4×8拍、拍大腿正面4×8拍、拍大腿4×8拍、拍小腿4×8拍、拍屁股4×8拍。
顺口溜：小猴小猴 充满勇气 结伴探险 真不容易 学习本领 实在有趣 各种动物 身怀绝技 钻过树洞 跃过障碍 摘下果实 一起游戏 文明卫生 爱护环境 美丽家园 共同维护 遇到困难 毫不畏惧 三步跳高 跨越过去 三步助跑 牢记顺序 摆臂蹬地 一起用力 摆动腿呀 要先过去 起跳腿呀 跟着过去 双脚落地 记得屈膝 落地缓冲 不会受伤
设计思路：（1）通过拍拍身体部位放松全身。因本节课主要以腿部练习为主，因此放松运动着重放在腿部。（2）通过顺口溜让学生回顾本节课和三步助跑跳高动作要点。使学生能够边做操边回顾，让学生更容易记住要点。（3）拍手动作符合情景，需要增加趣味性。
参考文献：
[1]乔治，栾亚楠.浅析跨越式跳高教学技巧[J].体育师友，2013（3）.
[2]马元康.小学生与初中生跨越式跳高的教学方法[J].中国学校体育，1993（4）.
[3]仝丰沛.跨越式跳高体育活动的反思预评价[J].祖国，2013（6）.
关键词：踏跳;过杆;教学技巧;游戏化;情境教学;创新
本节课选择人教版《体育与健康水平（二）》中急行跳高教学里的跨越式跳高为教材，一共需要五课时，本节课为第二课时。跳跃是人体最基本的活动能力之一，运用广泛，学习跳高可以为学生将来从事各种体育锻炼打下良好的运动基础。
小学三年级学生正处在身心健康发展的关键阶段，他们活泼好动，好奇心强，有一定的模仿能力，但也存在一些问题，如部分女生会表现出害羞的一面，而男生则会肆无忌惮的表现自我、展示自我。在教学过程中，教师可以利用这些特点多进行一些情景游戏、比赛、模仿等，激发学生的积极性，提高学生的兴趣。
一、准备部分（时间：8分钟）
1.课的常规
2.准备活动
（1）向动物学本领。老鹰、猩猩、大象、兔子、鸵鸟。（2）原地慢跑。（3）摘果实比赛。
情景描述：今天我们要去花果山探险，但在探险途中会经历很多困难和危险。所以我们要像花果山的小猴子一样身怀绝技。（引入准备活动向动物学本领）大家把本领学会了没有？你们真聪明，现在我们出发吧！（引入慢跑）前面有果树，我们去摘下来解解渴怎么样？可是果实那么高，刚才我们学的本领中有没有哪种动物的本领最适合摘果实的？（引入摘果实比赛）
设计思路：（1）符合情景需要，增加趣味性。（2）动作简单以热身为主，学生通过模仿就能掌握。（3）通过模仿鸵鸟和摘果实游戏，让学生复习单脚向上跳跃。（4）通过比赛提高学生的兴趣，培养学生团结合作、集体荣誉感和竞争意识。
二、基本部分（时间：28分钟）
1.垃圾不落地，森林更美丽（情景导入）
情景描述：小猴子们吃完了，剩下的果皮应该怎么办呀？对！我们都是森林里的好公民，要共同维护我们美丽的家园，做到“垃圾不落地，森林更美丽！”（引入摆腿辅助练习踢“果皮”）
方法：身体前倾一手拿住果皮，松手后双脚各踢一次然后用手接住。
设计思路：（1）符合情景需要，增加趣味性。（2）跳起后，两脚迅速向上踢果皮，类似过杆动作。服务主教材的辅助练习。（3）游戏有一定难度，主要让学生练习摆腿动作。根据塑料袋轻柔特性能增加学生接住的成功率。（4）加强学生文明卫生、爱护环境的思想品德教育。
2.游戏：过河
情景描述：咦？前面怎么有条小河挡住了去路，上面好像有些小石头，我试看看能不能踏着石头过河！（引入主要内容三步助跑跳高）
设计思路：（1）利用踏石头练习三步助跑，利用树干练习跨越动作。（2）通过设置情景，在不讲解动作要点的情况下让部分学生自己领会助跑动作和脚步顺序，体现学生学习的自主性。（3）符合情景需要，增加趣味性。
3.三步助跑跳高
方法：以小组为单位，将助跑跳高套图讨论后按顺序挂在橡皮筋上。并逐渐从踏石过河（走）跨越“树干”过渡到无小石头辅助的助跑（跑）跳高完整技术动作。
设计思路：（1）以小组为单位进行讨论，让学生根据正确过河动作排列图片，自主学习并理解掌握动作要领。（2）培养学生团结合作精神和集体荣誉感。（3）图挂在橡皮筋上能边练习边看，让一部分忘记动作或不熟练的学生能够根据图片做动作。
三、结束部分（时间：4分钟）
情景描述：我们历经千辛万苦终于到了花果山，花果山上的小猴子们可高兴了，我们一起欢呼鼓掌吧！
放松操：拍肩4×8拍、拍胸4×8拍、拍大腿外侧4×8拍、拍大腿正面4×8拍、拍大腿4×8拍、拍小腿4×8拍、拍屁股4×8拍。
顺口溜：小猴小猴 充满勇气 结伴探险 真不容易 学习本领 实在有趣 各种动物 身怀绝技 钻过树洞 跃过障碍 摘下果实 一起游戏 文明卫生 爱护环境 美丽家园 共同维护 遇到困难 毫不畏惧 三步跳高 跨越过去 三步助跑 牢记顺序 摆臂蹬地 一起用力 摆动腿呀 要先过去 起跳腿呀 跟着过去 双脚落地 记得屈膝 落地缓冲 不会受伤
设计思路：（1）通过拍拍身体部位放松全身。因本节课主要以腿部练习为主，因此放松运动着重放在腿部。（2）通过顺口溜让学生回顾本节课和三步助跑跳高动作要点。使学生能够边做操边回顾，让学生更容易记住要点。（3）拍手动作符合情景，需要增加趣味性。
参考文献：
[1]乔治，栾亚楠.浅析跨越式跳高教学技巧[J].体育师友，2013（3）.
[2]马元康.小学生与初中生跨越式跳高的教学方法[J].中国学校体育，1993（4）.
[3]仝丰沛.跨越式跳高体育活动的反思预评价[J].祖国，2013（6）.