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摘要：校园文化既包括实体空间上的文化传播，也包括精神层面上的文化教育，它是以学生为主体、以校园传播为媒介、以优秀文化为传播内容、以文化大众化为主要标志的文化形式。加强校园文化建设，对于迎合素质教育与社会主义新阶段教育的要求，传承中华民族传统文化与社会主义先进文化，打造独特校园文化品牌，履行学校文化育人、立德树人的任务，使学生于潜移默化中提升文化素养与修养具有重要意义。初中校园文化建设由来已久，已逐渐成为立德树人的背景下校园文化建设发展的主体与重要组成部分，也逐渐融入到学校建设、管理与发展的趋势中去。本文拟在探讨“养正立德”背景下初中校园文化建设策略。
关键词：养正立德;素质教育;初中校园文化
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-130
校园作为一个文化教育场所，必然会形成自己独特的文化，即校园文化。校园文化是学校上层建筑的总和，是校风建设的重要方式，体现了一个学校整体的精神风貌与气质特征，体现了一个学校独有的文化内涵与文化成就，它反映出了全校师生总体世界观与价值观，并通过一代代师生的不断努力将这种总体思想观点发扬光大，具有一定的稳定性与发展性，在立德树人的背景下打造好校园文化，对于提升全校师生的精神文化素养、促进校风校训的建设、打造文化气息浓厚的校园学术氛围具有重要意义。
一、坚持物质文化与精神文化相统一
物质文化即校园文化的物质基础部分，包括相关基础设施与设备，精神文化即校园文化的上层建筑部分，包括名人名言、新闻趣事、优秀校友等等。坚持物质文化与精神文化相统一，完善初中校园文化基础设施，丰富校园文化基本内涵，促进物质与精神相得益彰。
在完善初中校园文化基础设施方面，传统的初中校园文化设备很多是直接利用墙壁，在墙上挂一些名人、优秀校友、中学生行为规范或者是鸡汤暖文，档次高一点的会有文化长廊，张贴近期发生的新闻趣事或者是学生优秀的文学或美术作品。一成不变的校园文化物质设备不仅会使学生失去兴趣，对校园文化产生忽视态度，也会使校园文化建设归于单调乏味，缺少创新。因此学校要实时更新校园文化基础设施。当今时代互联网技术与多媒体技术快速发展，学校可以为学生在校园内配备多媒体大屏幕，相比于传统的长廊，多媒体大屏不仅更换内容更加方便，也更容易引起學生兴趣，并且还可以有音乐和动画，丰富校园文化的表现形式，打完独特文化品牌。在丰富校园文化基本内涵方面学校要实时更新展示栏里的内容，很多初中学习把学生的文学或者美术作品放在学校长廊里一展示就是一个学期，报亭里的报纸也是很久不更新，挂在墙上的励志标语甚至褪色，这都是展示出很多初中学校精神文化内容持久不更新。学校应安排固定的教师负责更新校园文化内容，更新报纸新闻，针对不同年级学生的楼层张贴不同标语并实时更换，同时有阶段性地向学生征稿，选出优秀作品予以展示，激发学生创造热情。校园文化确实具有一定的稳定性，但这指的是传播的思想核心与基本内涵是稳定的，例如始终坚持“人文主义”，并不是说精神文化的表现形式是一成不变。只有精神文化不断更新，才能吸引学生对于校园文化持久的热情，提升校园归属感与认同感。
二、遵循立足传统与坚持创新相统一
“养正立德”背景下传承中华民族传统文化与社会主义先进文化是提升学生的道德素质与文化涵养、继承文化、开拓创新、增强文化自信、打造中国文化软实力的重要部分，应得以充分重视。中国民族优秀传统文化源远流长，博大精深，对于保证文化生命力、提升文化凝聚力具有重要作用;社会主义先进文化作为当今时代的精神象征，对于培养学生社会主义核心价值观也具有重要作用。将立足传统与坚持创新相结合，遵循改造与创新原则，是初中学习建设校园文化应注意的问题。
首先，对于传统文化要取其精华，弃其糟粕，批判继承，古为金用。对于其中仍具有现实价值的内容，要积极弘扬并纳入校园文化。例如用“逝者如斯夫，不舍昼夜”来激励学生珍惜时间;用“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”来提醒学生勤俭节约、杜绝浪费;用“学而不思则罔，思而不学则殆”来勉励学生勤奋好学、高效学习。还可以打造校园传统文化专属的文化墙，向学生展示我国传统文化的源远流长、博大精深以及优秀传统文化所包含的独特魅力，使学生对于传统文化形成认同感与归属感，增强文化自信，促进我国文化软实力的提升。其次，坚持社会主义先进文化的发扬，紧跟实事与国情，弘扬大国工匠精神、女排精神等先进思想文化，提升学生思想境界。通过校园文化向学生宣传社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系，使学生认识到在社会主义发展下自己应该接触到的先进文化是何种文化，由此在实际生活中主动接触，认真学习，真正将自己打造为社会主义文化发展的优秀建设者和可靠接班人。最后，坚持传承与创新相统一，不忘本来，吸收外来，面向未来，打造高质量多方面宽领域的校园文化。还要注重与不同学校关于校园文化建设的交流合作，听取相关专家学者或科研团队的意见建议，营造良好科学、富有生机与时代气息，同时又极具文化底蕴的校园文化氛围。
三、促进道德提升与法治宣传相统一
初中学校加强校园文化建设时不能忽视法制宣传，小到中学生行为准则，大到国家法治规则，都应作为校园文化必不可少的部分，与道德素质培育一起被纳入初中校园文化建设中。
宣传法治思想，通过张贴中学生日常行为规范（每个班级张贴一份）和实时更新我国最新法律法规，以现代法治理念中公平正义为例，学校要打造公平正义的校园文化，法律面前人人平等是公平正义的首要内涵，教师则要树立每个学生都是平等的观念，尊重学生的个性化发展;合法合理是公平正义的内在品质，学校管理者要保障学校一切活动开展符合法律的要求，不侵犯学生与教职工的合法权益;程序正当是实现公平正义的方式和载体，学校的管理工作开展必须满足一定的程序要求，不能无组织无纪律;及时高效是衡量公平正义的重要尺度，对于公平正义行为及时褒奖，对于非公平正义行为及时打击。由此不仅依靠校园文化整体氛围提升学生的法制观念、规范教师与学生行为，也有利于让学生及时了解国家政治大事，对于思想品德课的学习与分析提供课本之外的知识。加强道德宣传，要从学生实际出发，针对初中阶段学生常见的道德问题与行为缺陷，有针对性地加以道德宣传与教育教育。例如中学生经常会出现的打架都和早恋的不良行为学校则可以在校园文化墙上，张贴有关于中学生早恋和打架的不良案例，是学生与潜移默化中杜绝错误行为，选择积极健康的生活方式。还要营造以人为本的文化氛围，体现师生平等共同接受学校文化的熏陶，切实在校园文化建设中体现对学生内心的关心与关注，充分利用校园文化营造全校师生遵纪守法、实践道德的精神风貌与内在特征。
结束语
校园文化建设是学校文化品牌创建、素质教育强化的重要途径，是“养正立德”背景下提升学生思想道德水平、精神文化水平与法治思想的重要方式，也是提升学生学校认同感与归属感的直接力量。学校和教师要始终遵循传承与创新相统一的原则，坚持道德与法治相一致的原则，把握从学生实际出发实事求是的原则，重视培养校园整体精神力量与精神素质，建立健全学校校园文化建设的管理机制和评估当时，加强校园文化建设监督与完善工作，增强校园文化建设专业师资力量与专业研究力量，加强与其他高校针对校园文化的合作交流，使初中校园文化在全体师生的共同努力与认同下更具特色、更具生命力。
参考文献
[1]王玲巧.初中校园文化建设的实践研究[J].清风，2020（02）：41-42.
[2]陈敏.浅谈初中特色校园文化建设的几个途径[J].新课程（中），2019（10）：259.
[3]柳鹏举.打造校园文化 建设提升校园文化品牌[J].基础教育论坛，2020（01）：75-76.
课题来源：黔南州级基础教育科学规划课题（2016B343）
关键词：养正立德;素质教育;初中校园文化
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-130
校园作为一个文化教育场所，必然会形成自己独特的文化，即校园文化。校园文化是学校上层建筑的总和，是校风建设的重要方式，体现了一个学校整体的精神风貌与气质特征，体现了一个学校独有的文化内涵与文化成就，它反映出了全校师生总体世界观与价值观，并通过一代代师生的不断努力将这种总体思想观点发扬光大，具有一定的稳定性与发展性，在立德树人的背景下打造好校园文化，对于提升全校师生的精神文化素养、促进校风校训的建设、打造文化气息浓厚的校园学术氛围具有重要意义。
一、坚持物质文化与精神文化相统一
物质文化即校园文化的物质基础部分，包括相关基础设施与设备，精神文化即校园文化的上层建筑部分，包括名人名言、新闻趣事、优秀校友等等。坚持物质文化与精神文化相统一，完善初中校园文化基础设施，丰富校园文化基本内涵，促进物质与精神相得益彰。
在完善初中校园文化基础设施方面，传统的初中校园文化设备很多是直接利用墙壁，在墙上挂一些名人、优秀校友、中学生行为规范或者是鸡汤暖文，档次高一点的会有文化长廊，张贴近期发生的新闻趣事或者是学生优秀的文学或美术作品。一成不变的校园文化物质设备不仅会使学生失去兴趣，对校园文化产生忽视态度，也会使校园文化建设归于单调乏味，缺少创新。因此学校要实时更新校园文化基础设施。当今时代互联网技术与多媒体技术快速发展，学校可以为学生在校园内配备多媒体大屏幕，相比于传统的长廊，多媒体大屏不仅更换内容更加方便，也更容易引起學生兴趣，并且还可以有音乐和动画，丰富校园文化的表现形式，打完独特文化品牌。在丰富校园文化基本内涵方面学校要实时更新展示栏里的内容，很多初中学习把学生的文学或者美术作品放在学校长廊里一展示就是一个学期，报亭里的报纸也是很久不更新，挂在墙上的励志标语甚至褪色，这都是展示出很多初中学校精神文化内容持久不更新。学校应安排固定的教师负责更新校园文化内容，更新报纸新闻，针对不同年级学生的楼层张贴不同标语并实时更换，同时有阶段性地向学生征稿，选出优秀作品予以展示，激发学生创造热情。校园文化确实具有一定的稳定性，但这指的是传播的思想核心与基本内涵是稳定的，例如始终坚持“人文主义”，并不是说精神文化的表现形式是一成不变。只有精神文化不断更新，才能吸引学生对于校园文化持久的热情，提升校园归属感与认同感。
二、遵循立足传统与坚持创新相统一
“养正立德”背景下传承中华民族传统文化与社会主义先进文化是提升学生的道德素质与文化涵养、继承文化、开拓创新、增强文化自信、打造中国文化软实力的重要部分，应得以充分重视。中国民族优秀传统文化源远流长，博大精深，对于保证文化生命力、提升文化凝聚力具有重要作用;社会主义先进文化作为当今时代的精神象征，对于培养学生社会主义核心价值观也具有重要作用。将立足传统与坚持创新相结合，遵循改造与创新原则，是初中学习建设校园文化应注意的问题。
首先，对于传统文化要取其精华，弃其糟粕，批判继承，古为金用。对于其中仍具有现实价值的内容，要积极弘扬并纳入校园文化。例如用“逝者如斯夫，不舍昼夜”来激励学生珍惜时间;用“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”来提醒学生勤俭节约、杜绝浪费;用“学而不思则罔，思而不学则殆”来勉励学生勤奋好学、高效学习。还可以打造校园传统文化专属的文化墙，向学生展示我国传统文化的源远流长、博大精深以及优秀传统文化所包含的独特魅力，使学生对于传统文化形成认同感与归属感，增强文化自信，促进我国文化软实力的提升。其次，坚持社会主义先进文化的发扬，紧跟实事与国情，弘扬大国工匠精神、女排精神等先进思想文化，提升学生思想境界。通过校园文化向学生宣传社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系，使学生认识到在社会主义发展下自己应该接触到的先进文化是何种文化，由此在实际生活中主动接触，认真学习，真正将自己打造为社会主义文化发展的优秀建设者和可靠接班人。最后，坚持传承与创新相统一，不忘本来，吸收外来，面向未来，打造高质量多方面宽领域的校园文化。还要注重与不同学校关于校园文化建设的交流合作，听取相关专家学者或科研团队的意见建议，营造良好科学、富有生机与时代气息，同时又极具文化底蕴的校园文化氛围。
三、促进道德提升与法治宣传相统一
初中学校加强校园文化建设时不能忽视法制宣传，小到中学生行为准则，大到国家法治规则，都应作为校园文化必不可少的部分，与道德素质培育一起被纳入初中校园文化建设中。
宣传法治思想，通过张贴中学生日常行为规范（每个班级张贴一份）和实时更新我国最新法律法规，以现代法治理念中公平正义为例，学校要打造公平正义的校园文化，法律面前人人平等是公平正义的首要内涵，教师则要树立每个学生都是平等的观念，尊重学生的个性化发展;合法合理是公平正义的内在品质，学校管理者要保障学校一切活动开展符合法律的要求，不侵犯学生与教职工的合法权益;程序正当是实现公平正义的方式和载体，学校的管理工作开展必须满足一定的程序要求，不能无组织无纪律;及时高效是衡量公平正义的重要尺度，对于公平正义行为及时褒奖，对于非公平正义行为及时打击。由此不仅依靠校园文化整体氛围提升学生的法制观念、规范教师与学生行为，也有利于让学生及时了解国家政治大事，对于思想品德课的学习与分析提供课本之外的知识。加强道德宣传，要从学生实际出发，针对初中阶段学生常见的道德问题与行为缺陷，有针对性地加以道德宣传与教育教育。例如中学生经常会出现的打架都和早恋的不良行为学校则可以在校园文化墙上，张贴有关于中学生早恋和打架的不良案例，是学生与潜移默化中杜绝错误行为，选择积极健康的生活方式。还要营造以人为本的文化氛围，体现师生平等共同接受学校文化的熏陶，切实在校园文化建设中体现对学生内心的关心与关注，充分利用校园文化营造全校师生遵纪守法、实践道德的精神风貌与内在特征。
结束语
校园文化建设是学校文化品牌创建、素质教育强化的重要途径，是“养正立德”背景下提升学生思想道德水平、精神文化水平与法治思想的重要方式，也是提升学生学校认同感与归属感的直接力量。学校和教师要始终遵循传承与创新相统一的原则，坚持道德与法治相一致的原则，把握从学生实际出发实事求是的原则，重视培养校园整体精神力量与精神素质，建立健全学校校园文化建设的管理机制和评估当时，加强校园文化建设监督与完善工作，增强校园文化建设专业师资力量与专业研究力量，加强与其他高校针对校园文化的合作交流，使初中校园文化在全体师生的共同努力与认同下更具特色、更具生命力。
参考文献
[1]王玲巧.初中校园文化建设的实践研究[J].清风，2020（02）：41-42.
[2]陈敏.浅谈初中特色校园文化建设的几个途径[J].新课程（中），2019（10）：259.
[3]柳鹏举.打造校园文化 建设提升校园文化品牌[J].基础教育论坛，2020（01）：75-76.
课题来源：黔南州级基础教育科学规划课题（2016B343）