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摘 要:在新课程改革背景下,小学语文作文是当前课堂上重要的学习内容,因此,教師应该给予学生科学的指导,帮助他们掌握写作技巧,进而提高小学生的语文成绩。从而提高学生写作能力,激发学习乐趣。本文针对小学语文作者教学方法的创新探究进行分析。
关键词:小学语文作文;教学方法;创新探究
小学生的文字储备和理解能力比较有限,因此,作文教学也一直是语文教学中的难点。所以,在小学语文作文教学中,教师应鼓励学生大胆想象,在写作中勇于发表自己的真实想法,培养学生的学习兴趣与思维能力。然后,教师应不断地改进、创新教学方法,逐渐提高小学语文作文教学质量。
一、引导学生多积累作文素材
很多小学生不会写作文、不愿写作文,这一现象中一个重要的原因就是:学生缺乏写作素材,无法创作出高质量的作文,导致学生逐渐丧失写作的乐趣。因此,教师在小学作文教学中,应注意引导学生多积累作文素材,教师可以:首先,让学生从课本知识中积累;其次,让学生从课外阅读中积累;然后,教师可以培养学生做读书笔记或是摘抄的习惯;最后,教师可以让学生坚持每天写日记。
二、鼓励学生参与课外阅读
小学语文教师在进行写作教学时,应该要鼓励学生积极参与课外阅读,以拓展学生的文学视野,对写作形成正确的认识,提升他们的整体写作水平。鼓励学生参与课外阅读,教师应该要尊重学生的爱好,让他们自己挑选自己喜欢的文章进行阅读,使其感受文章中生动、优美的语言,并在潜移默化中应用到自己的文章之中,以提高文章写作水平。
比如,我在为学生讲解“拟人”这一写作手法时,就让学生们自己去网络搜索与拟人写作手法相关的文章并阅读,然后在课堂上讲解这篇文章的主要内容、所表达的思想情感以及自己对拟人写作手法的认识。在这样的教学形式下,许多学生表示自己已经掌握了该种写作方法,并运用到了当天布置的写作任务之中。
三、采用多样化的教学方法
在小学作文教学中,教师应采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣与积极性,立足于学生间的个体差异,充分地尊重每一位学生,逐渐提高学生的学习热情,提高小学作文的教学质量。
因此,教师可以:①利用先进的多媒体技术;②让学生在游戏中学习;③为学生创设写作情境,激发学生的想象力;④科学、合理地评价。
例如,小学生的思维还处于直观、形象思维阶段。因此,学生的理解能力存在不同的差异,教师在作文教学时,可以利用先进的多媒体技术,将抽象的、难以理解的作文相关内容,用直观、形象的方式呈现在学生眼前,帮助学生理解,有利于学生创作出高质量的作文。如:教师在布置《赠人玫瑰,手有余香》这个作文题目前,部分学生不理解这是什么意思,教师就可以让学生观看与之相关的典故,加深学生的理解。然后,教师可以根据这个题目排出一个小故事,让学生演出这个小品,在小品中既培养了学生的表演能力,又增加了作文教学的趣味性,还能提高学生的学习兴趣。另外,教师可以为学生设置开放性的作文题目,锻炼学生的创造性思维,鼓励学生写作时大胆想象,勇于创新。通过这种作文情境设置的方法,培养学生的创造性思维。
四、实践活动中提高作文水平
要提高学生的写作水平,只靠课堂的时间是远远不够的。因此,在小学作文教学中,教师除了在课堂上教学,还可以开展创新作文实践活动,激发学生的写作热情,在不断的实践中,训练学生的写作方法,培养学生的写作能力,提高学生的写作质量。在开展实践活动中,教师可以参考以下几种方法:①开展作文竞赛、作文赏析等活动;②开故事会等活动;③组织学生课外考察;④将作文教学深入学生日常生活。
例如,教师可以设置开放性的作文题目,让班级学生都参与到作文竞赛中,然后从中挑选优秀的作品,在课堂上让学生欣赏。同时,教师可以为学生讲解作文中好的地方,引导学生积极模仿、记录。另外,教师可以以班级为单位,在教师开展“故事会”、“阅读时光”等活动,让学生在集体活动中或是同学的影响下积极主动地参与到学习中去,为自己的作文积累素材,总结经验。同时,教师可以带领学生走出教室,组织考察活动,让学生深入大自然,找出新的发现,然后将这一发现组织语言后记录到自己的作文中。之后,教师可以引导学生进行思考,让学生发现生活中的作文题材,如:父母、吃穿用、日常生活习惯等,带领学生找到写作的灵感,促进学生创作出高质量的作文。
五、结语
综上所述,小学语文教师在进行作文教学时需要做好方法上的创新,给予学生更多学习空间,让他们仔细观察生活中的每件事情、每个事物,感受生活带来的无尽魅力,这样才能提升小学生的作文情感,使其更具灵魂。除此之外,教师还要利用好多媒体技术,增强作文课堂的生动性,激发他们参与写作的热情,在写作过程中加深对相关技巧的认识,从而达到小学作文课堂教学目标。此外,教师在课堂上还要做好示范工作,鼓励学生参与课外阅读,拓展他们的文学视野,使其创作出更多优美、生动、感人的文章。
参考文献:
[1]丁建凤.论小学语文作文教学方法的创新[J].作文成功之路(上),2015,01:44.
[2]李滨.小学语文作文教学方法的创新途径探析[J].课程教育研究,2015,29:104.
[3]杨津.浅析小学语文作文教学方法的创新途径[J].作文成功之路(上),2016,01:10.
关键词:小学语文作文;教学方法;创新探究
小学生的文字储备和理解能力比较有限,因此,作文教学也一直是语文教学中的难点。所以,在小学语文作文教学中,教师应鼓励学生大胆想象,在写作中勇于发表自己的真实想法,培养学生的学习兴趣与思维能力。然后,教师应不断地改进、创新教学方法,逐渐提高小学语文作文教学质量。
一、引导学生多积累作文素材
很多小学生不会写作文、不愿写作文,这一现象中一个重要的原因就是:学生缺乏写作素材,无法创作出高质量的作文,导致学生逐渐丧失写作的乐趣。因此,教师在小学作文教学中,应注意引导学生多积累作文素材,教师可以:首先,让学生从课本知识中积累;其次,让学生从课外阅读中积累;然后,教师可以培养学生做读书笔记或是摘抄的习惯;最后,教师可以让学生坚持每天写日记。
二、鼓励学生参与课外阅读
小学语文教师在进行写作教学时,应该要鼓励学生积极参与课外阅读,以拓展学生的文学视野,对写作形成正确的认识,提升他们的整体写作水平。鼓励学生参与课外阅读,教师应该要尊重学生的爱好,让他们自己挑选自己喜欢的文章进行阅读,使其感受文章中生动、优美的语言,并在潜移默化中应用到自己的文章之中,以提高文章写作水平。
比如,我在为学生讲解“拟人”这一写作手法时,就让学生们自己去网络搜索与拟人写作手法相关的文章并阅读,然后在课堂上讲解这篇文章的主要内容、所表达的思想情感以及自己对拟人写作手法的认识。在这样的教学形式下,许多学生表示自己已经掌握了该种写作方法,并运用到了当天布置的写作任务之中。
三、采用多样化的教学方法
在小学作文教学中,教师应采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣与积极性,立足于学生间的个体差异,充分地尊重每一位学生,逐渐提高学生的学习热情,提高小学作文的教学质量。
因此,教师可以:①利用先进的多媒体技术;②让学生在游戏中学习;③为学生创设写作情境,激发学生的想象力;④科学、合理地评价。
例如,小学生的思维还处于直观、形象思维阶段。因此,学生的理解能力存在不同的差异,教师在作文教学时,可以利用先进的多媒体技术,将抽象的、难以理解的作文相关内容,用直观、形象的方式呈现在学生眼前,帮助学生理解,有利于学生创作出高质量的作文。如:教师在布置《赠人玫瑰,手有余香》这个作文题目前,部分学生不理解这是什么意思,教师就可以让学生观看与之相关的典故,加深学生的理解。然后,教师可以根据这个题目排出一个小故事,让学生演出这个小品,在小品中既培养了学生的表演能力,又增加了作文教学的趣味性,还能提高学生的学习兴趣。另外,教师可以为学生设置开放性的作文题目,锻炼学生的创造性思维,鼓励学生写作时大胆想象,勇于创新。通过这种作文情境设置的方法,培养学生的创造性思维。
四、实践活动中提高作文水平
要提高学生的写作水平,只靠课堂的时间是远远不够的。因此,在小学作文教学中,教师除了在课堂上教学,还可以开展创新作文实践活动,激发学生的写作热情,在不断的实践中,训练学生的写作方法,培养学生的写作能力,提高学生的写作质量。在开展实践活动中,教师可以参考以下几种方法:①开展作文竞赛、作文赏析等活动;②开故事会等活动;③组织学生课外考察;④将作文教学深入学生日常生活。
例如,教师可以设置开放性的作文题目,让班级学生都参与到作文竞赛中,然后从中挑选优秀的作品,在课堂上让学生欣赏。同时,教师可以为学生讲解作文中好的地方,引导学生积极模仿、记录。另外,教师可以以班级为单位,在教师开展“故事会”、“阅读时光”等活动,让学生在集体活动中或是同学的影响下积极主动地参与到学习中去,为自己的作文积累素材,总结经验。同时,教师可以带领学生走出教室,组织考察活动,让学生深入大自然,找出新的发现,然后将这一发现组织语言后记录到自己的作文中。之后,教师可以引导学生进行思考,让学生发现生活中的作文题材,如:父母、吃穿用、日常生活习惯等,带领学生找到写作的灵感,促进学生创作出高质量的作文。
五、结语
综上所述,小学语文教师在进行作文教学时需要做好方法上的创新,给予学生更多学习空间,让他们仔细观察生活中的每件事情、每个事物,感受生活带来的无尽魅力,这样才能提升小学生的作文情感,使其更具灵魂。除此之外,教师还要利用好多媒体技术,增强作文课堂的生动性,激发他们参与写作的热情,在写作过程中加深对相关技巧的认识,从而达到小学作文课堂教学目标。此外,教师在课堂上还要做好示范工作,鼓励学生参与课外阅读,拓展他们的文学视野,使其创作出更多优美、生动、感人的文章。
参考文献:
[1]丁建凤.论小学语文作文教学方法的创新[J].作文成功之路(上),2015,01:44.
[2]李滨.小学语文作文教学方法的创新途径探析[J].课程教育研究,2015,29:104.
[3]杨津.浅析小学语文作文教学方法的创新途径[J].作文成功之路(上),2016,01:10.