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摘 要：在新课程改革背景下，小学语文作文是当前课堂上重要的学习内容，因此，教師应该给予学生科学的指导，帮助他们掌握写作技巧，进而提高小学生的语文成绩。从而提高学生写作能力，激发学习乐趣。本文针对小学语文作者教学方法的创新探究进行分析。
关键词：小学语文作文；教学方法；创新探究
小学生的文字储备和理解能力比较有限，因此，作文教学也一直是语文教学中的难点。所以，在小学语文作文教学中，教师应鼓励学生大胆想象，在写作中勇于发表自己的真实想法，培养学生的学习兴趣与思维能力。然后，教师应不断地改进、创新教学方法，逐渐提高小学语文作文教学质量。
一、引导学生多积累作文素材
很多小学生不会写作文、不愿写作文，这一现象中一个重要的原因就是：学生缺乏写作素材，无法创作出高质量的作文，导致学生逐渐丧失写作的乐趣。因此，教师在小学作文教学中，应注意引导学生多积累作文素材，教师可以：首先，让学生从课本知识中积累；其次，让学生从课外阅读中积累；然后，教师可以培养学生做读书笔记或是摘抄的习惯；最后，教师可以让学生坚持每天写日记。
二、鼓励学生参与课外阅读
小学语文教师在进行写作教学时，应该要鼓励学生积极参与课外阅读，以拓展学生的文学视野，对写作形成正确的认识，提升他们的整体写作水平。鼓励学生参与课外阅读，教师应该要尊重学生的爱好，让他们自己挑选自己喜欢的文章进行阅读，使其感受文章中生动、优美的语言，并在潜移默化中应用到自己的文章之中，以提高文章写作水平。
比如，我在为学生讲解“拟人”这一写作手法时，就让学生们自己去网络搜索与拟人写作手法相关的文章并阅读，然后在课堂上讲解这篇文章的主要内容、所表达的思想情感以及自己对拟人写作手法的认识。在这样的教学形式下，许多学生表示自己已经掌握了该种写作方法，并运用到了当天布置的写作任务之中。
三、采用多样化的教学方法
在小学作文教学中，教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣与积极性，立足于学生间的个体差异，充分地尊重每一位学生，逐渐提高学生的学习热情，提高小学作文的教学质量。
因此，教师可以：①利用先进的多媒体技术；②让学生在游戏中学习；③为学生创设写作情境，激发学生的想象力；④科学、合理地评价。
例如，小学生的思维还处于直观、形象思维阶段。因此，学生的理解能力存在不同的差异，教师在作文教学时，可以利用先进的多媒体技术，将抽象的、难以理解的作文相关内容，用直观、形象的方式呈现在学生眼前，帮助学生理解，有利于学生创作出高质量的作文。如：教师在布置《赠人玫瑰，手有余香》这个作文题目前，部分学生不理解这是什么意思，教师就可以让学生观看与之相关的典故，加深学生的理解。然后，教师可以根据这个题目排出一个小故事，让学生演出这个小品，在小品中既培养了学生的表演能力，又增加了作文教学的趣味性，还能提高学生的学习兴趣。另外，教师可以为学生设置开放性的作文题目，锻炼学生的创造性思维，鼓励学生写作时大胆想象，勇于创新。通过这种作文情境设置的方法，培养学生的创造性思维。
四、实践活动中提高作文水平
要提高学生的写作水平，只靠课堂的时间是远远不够的。因此，在小学作文教学中，教师除了在课堂上教学，还可以开展创新作文实践活动，激发学生的写作热情，在不断的实践中，训练学生的写作方法，培养学生的写作能力，提高学生的写作质量。在开展实践活动中，教师可以参考以下几种方法：①开展作文竞赛、作文赏析等活动；②开故事会等活动；③组织学生课外考察；④将作文教学深入学生日常生活。
例如，教师可以设置开放性的作文题目，让班级学生都参与到作文竞赛中，然后从中挑选优秀的作品，在课堂上让学生欣赏。同时，教师可以为学生讲解作文中好的地方，引导学生积极模仿、记录。另外，教师可以以班级为单位，在教师开展“故事会”、“阅读时光”等活动，让学生在集体活动中或是同学的影响下积极主动地参与到学习中去，为自己的作文积累素材，总结经验。同时，教师可以带领学生走出教室，组织考察活动，让学生深入大自然，找出新的发现，然后将这一发现组织语言后记录到自己的作文中。之后，教师可以引导学生进行思考，让学生发现生活中的作文题材，如：父母、吃穿用、日常生活习惯等，带领学生找到写作的灵感，促进学生创作出高质量的作文。
五、结语
综上所述，小学语文教师在进行作文教学时需要做好方法上的创新，给予学生更多学习空间，让他们仔细观察生活中的每件事情、每个事物，感受生活带来的无尽魅力，这样才能提升小学生的作文情感，使其更具灵魂。除此之外，教师还要利用好多媒体技术，增强作文课堂的生动性，激发他们参与写作的热情，在写作过程中加深对相关技巧的认识，从而达到小学作文课堂教学目标。此外，教师在课堂上还要做好示范工作，鼓励学生参与课外阅读，拓展他们的文学视野，使其创作出更多优美、生动、感人的文章。
参考文献：
[1]丁建凤.论小学语文作文教学方法的创新[J].作文成功之路（上），2015，01：44.
[2]李滨.小学语文作文教学方法的创新途径探析[J].课程教育研究，2015，29：104.
[3]杨津.浅析小学语文作文教学方法的创新途径[J].作文成功之路（上），2016，01：10.
关键词：小学语文作文；教学方法；创新探究
小学生的文字储备和理解能力比较有限，因此，作文教学也一直是语文教学中的难点。所以，在小学语文作文教学中，教师应鼓励学生大胆想象，在写作中勇于发表自己的真实想法，培养学生的学习兴趣与思维能力。然后，教师应不断地改进、创新教学方法，逐渐提高小学语文作文教学质量。
一、引导学生多积累作文素材
很多小学生不会写作文、不愿写作文，这一现象中一个重要的原因就是：学生缺乏写作素材，无法创作出高质量的作文，导致学生逐渐丧失写作的乐趣。因此，教师在小学作文教学中，应注意引导学生多积累作文素材，教师可以：首先，让学生从课本知识中积累；其次，让学生从课外阅读中积累；然后，教师可以培养学生做读书笔记或是摘抄的习惯；最后，教师可以让学生坚持每天写日记。
二、鼓励学生参与课外阅读
小学语文教师在进行写作教学时，应该要鼓励学生积极参与课外阅读，以拓展学生的文学视野，对写作形成正确的认识，提升他们的整体写作水平。鼓励学生参与课外阅读，教师应该要尊重学生的爱好，让他们自己挑选自己喜欢的文章进行阅读，使其感受文章中生动、优美的语言，并在潜移默化中应用到自己的文章之中，以提高文章写作水平。
比如，我在为学生讲解“拟人”这一写作手法时，就让学生们自己去网络搜索与拟人写作手法相关的文章并阅读，然后在课堂上讲解这篇文章的主要内容、所表达的思想情感以及自己对拟人写作手法的认识。在这样的教学形式下，许多学生表示自己已经掌握了该种写作方法，并运用到了当天布置的写作任务之中。
三、采用多样化的教学方法
在小学作文教学中，教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣与积极性，立足于学生间的个体差异，充分地尊重每一位学生，逐渐提高学生的学习热情，提高小学作文的教学质量。
因此，教师可以：①利用先进的多媒体技术；②让学生在游戏中学习；③为学生创设写作情境，激发学生的想象力；④科学、合理地评价。
例如，小学生的思维还处于直观、形象思维阶段。因此，学生的理解能力存在不同的差异，教师在作文教学时，可以利用先进的多媒体技术，将抽象的、难以理解的作文相关内容，用直观、形象的方式呈现在学生眼前，帮助学生理解，有利于学生创作出高质量的作文。如：教师在布置《赠人玫瑰，手有余香》这个作文题目前，部分学生不理解这是什么意思，教师就可以让学生观看与之相关的典故，加深学生的理解。然后，教师可以根据这个题目排出一个小故事，让学生演出这个小品，在小品中既培养了学生的表演能力，又增加了作文教学的趣味性，还能提高学生的学习兴趣。另外，教师可以为学生设置开放性的作文题目，锻炼学生的创造性思维，鼓励学生写作时大胆想象，勇于创新。通过这种作文情境设置的方法，培养学生的创造性思维。
四、实践活动中提高作文水平
要提高学生的写作水平，只靠课堂的时间是远远不够的。因此，在小学作文教学中，教师除了在课堂上教学，还可以开展创新作文实践活动，激发学生的写作热情，在不断的实践中，训练学生的写作方法，培养学生的写作能力，提高学生的写作质量。在开展实践活动中，教师可以参考以下几种方法：①开展作文竞赛、作文赏析等活动；②开故事会等活动；③组织学生课外考察；④将作文教学深入学生日常生活。
例如，教师可以设置开放性的作文题目，让班级学生都参与到作文竞赛中，然后从中挑选优秀的作品，在课堂上让学生欣赏。同时，教师可以为学生讲解作文中好的地方，引导学生积极模仿、记录。另外，教师可以以班级为单位，在教师开展“故事会”、“阅读时光”等活动，让学生在集体活动中或是同学的影响下积极主动地参与到学习中去，为自己的作文积累素材，总结经验。同时，教师可以带领学生走出教室，组织考察活动，让学生深入大自然，找出新的发现，然后将这一发现组织语言后记录到自己的作文中。之后，教师可以引导学生进行思考，让学生发现生活中的作文题材，如：父母、吃穿用、日常生活习惯等，带领学生找到写作的灵感，促进学生创作出高质量的作文。
五、结语
综上所述，小学语文教师在进行作文教学时需要做好方法上的创新，给予学生更多学习空间，让他们仔细观察生活中的每件事情、每个事物，感受生活带来的无尽魅力，这样才能提升小学生的作文情感，使其更具灵魂。除此之外，教师还要利用好多媒体技术，增强作文课堂的生动性，激发他们参与写作的热情，在写作过程中加深对相关技巧的认识，从而达到小学作文课堂教学目标。此外，教师在课堂上还要做好示范工作，鼓励学生参与课外阅读，拓展他们的文学视野，使其创作出更多优美、生动、感人的文章。
参考文献：
[1]丁建凤.论小学语文作文教学方法的创新[J].作文成功之路（上），2015，01：44.
[2]李滨.小学语文作文教学方法的创新途径探析[J].课程教育研究，2015，29：104.
[3]杨津.浅析小学语文作文教学方法的创新途径[J].作文成功之路（上），2016，01：10.