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摘 要：在长期和平环境中，军队中存在着不少的问题，这些问题直接或间接地制约着军校学员战斗精神培育。因此，我们在强化学员战斗精神的培塑方面进行研究，具有非常重要的时代意义。
关键词：培育;军校学员;战斗精神
军校是大学，但首先是部队，必须要有部队的样子;学员是学生，但首先是军人，更要有军人的血性。在长期和平环境中，训考偏向单一化、行管倾向超常规、文化熏陶不到位、机制体制不健全、培养方案少规划等问题，严重制约着军校学员战斗精神培育。对此，我们要在渗透教育、实战锤炼、荣誉激励、制度保证等方面强化学员战斗精神的培塑。
一、突出教育引导
长期以来，学员队的“两个经常性工作”多是通过价值引导法进行理论灌输，通过摆事实、讲道理对学员进行价值观教育。但随着社会的发展，多元價值体系已对传统教育方式产生较大冲击，方法不当往往刺激学员产生逆反心理。因此，培育战斗精神教育必须转变以前的方法模式。一是创新教育理念。紧贴学员心理状态、价值追求和个人喜好，运用春风化雨的言论，变宏大为平时、化尖锐为柔和，把以往指令式、批评式的教育方法转变为激励式、疏导式的教育方法，为树立战斗精神提供良好的条件。二是拓宽教育渠道。紧贴网络时代要求，注重运用微信、校园网等符合时代特点、具有时代气息的手段，丰富战斗精神的载体平台。积极开展兵棋推演、开发一体化联合作战平台，提高学员对战斗精神是部队战斗力重要组成部分的认识。三是注重政治教育中的经常性原则。深入学习习主席关于实战化训练、战斗精神方面的论述，结合“传承红色基因、担当强军重任”主题教育进行大讨论，召开学员恳谈会，进行双向讲评，引导大家对照强军新要求，找差距，查不足，不断打牢战斗精神的思想基础。
二、突出实战锤炼
军事院校大抓学员战斗精神培塑，应该以教育为切入口，聚焦实战抓实军事训练。一是灌注实战思维。引导学员认清人是战争胜负的决定性因素这一真理，从人的战斗意志、战斗士气、战斗作风是战斗力重要构成因素的原理出发，牢牢树立起战斗力这个唯一的根本的标准，更要认清战斗精神是我军之所以能以劣势装备战胜强敌的特有政治优势和精神优势。二是突出实战背景。把训练科目融入指挥研练、实兵演练、综合检验中，加强对极端天候条件、复杂电磁环境、夜战夜训等科目的训练，突出艰苦性、实战性、针对性，让学员在近似实战的条件下练胆练气，提升战斗意志。三是强化实战检验。充分认识到传统的考核方式对学员战斗精神迸发的局限和束缚，定期举办军事类战技能竞赛，把战斗精神中包含的忠诚意识、团队精神、服从观念、顽强作风、坚强意志等进行量化，纳入考评之中，以考促训、以评抓建，使学员的战斗精神在不断的自我激励、自我逼迫中逐步走向成熟。
三、突出荣誉激励
近年来，因为缺少实战淬炼，我军的使命感、荣誉感多基于长远目标，而没有有效的短程激励，导致部分学员对军人身份的认同感大大降低，战斗精神难以砥砺。一是要找准荣誉培塑方向。可以突出中国梦、政治信仰、民族自豪感教育，利用诸如“智、仁、严、勇、信”、武德思想等古代智慧作为学员培育的突破口来培养学员的荣誉感，运用学员对荣誉的珍视来激发战斗精神，使其始终保持昂扬向上的革命热情。二是要建立荣誉激励机制。依据条令条例和军队相关制度要求，对在校期间表现出色的个人给予立功授奖，激励学员更好的融入工作。同时，成立专业的荣誉管理机构，制定科学的颁布流程，突出民意作用，杜绝主观倾向式的授奖，减少“一功难求”的现象。三是要强化荣誉宣传引导。强化战斗精神的示范激励，深入挖掘学院教员和学员中矢志强军兴军的典型和群体，大力进行宣传报道，营造学习典型、崇尚典型的氛围，激励大家争当先进，在学习先进、争当先进中培育战斗精神。
四、突出行政管理
部队行政管理的成效高低，直接影响着部队建设的效果和战斗力的生成，要通过严格行政管理的点滴积累，培养学员严谨作风、忠诚品质。一是依法治军。强化条令意识，通过条令日学习、条令考核竞赛等方法，使官兵在潜移默化中受到熏陶，培养优良的作风和严格的纪律。刚性落实一日生活制度、查铺查哨、请销假、党日党课等制度，建立正规的战备、训练、工作、生活秩序，做到严之有法、严之有据、严之有方，强化学员履职尽责、遵纪守法、服从命令的意识。二是建强队伍。不断强化干部骨干带兵素质，通过集训、轮训、交叉代职等形式，拓宽队干部多岗位锻炼的途径，为队干部的能力素质提升提供更好的平台。持续抓深作风转改，引导队干部深入学员当中，拉近与学员的距离，求真务实抓好学员队伍建设。三是创新模式。突出精细化管理模式，准确把握学员特点，深入研究学员思想变化规律，探索总结适应学员心理特征易于让其接受的管理方法，形成量化培养方案，增强教育管理的主动性，形成科学高效的管理模式砥砺学员战斗精神的迸发。
五、突出环境熏染
“人创造环境，同时环境也创造人”。培塑学员战斗精神，也必须优化环境建设。一是强化文化的涵养作用。设立战斗精神宣传栏、战斗语录进灯箱、英雄故事进广播等手段，培育学员尚武练武精武的战斗文化;开展经常性的演讲比赛、歌曲比赛、部队典型人物宣讲等活动，寓教于乐培育学员的战斗精神;定期组织参观红色教育基地，充分发挥红色资源和我军优良传统的作用，夯实学员红色战斗基因。二是强化组织的引导作用。通过新的编制体制选拔担任模拟连（排长）进行代职锻炼，把军事技术精、作风纪律硬、战斗精神高的学员选拔出来，使学员学有榜样、做有标杆，增强学习战斗精神的针对性;充分发挥党组织和团组织两个助手的作用，通过组织温暖、集体关爱、互帮互助达到凝聚军心、激励士气的目的。三是强化军地的协同作用。发挥军地、军民力量保障学员的切身利益，对学员家庭涉法、遭遇变故、假期往返、年度体检等问题和应有的待遇，切实给予保障，确实维护军人合法权益;对在学院学习期间在军事训练、完成任务中表现突出的要军地双方给予物质和精神奖励，增强军人荣誉感、自豪感，让军人成为全社会尊崇的职业。
关键词：培育;军校学员;战斗精神
军校是大学，但首先是部队，必须要有部队的样子;学员是学生，但首先是军人，更要有军人的血性。在长期和平环境中，训考偏向单一化、行管倾向超常规、文化熏陶不到位、机制体制不健全、培养方案少规划等问题，严重制约着军校学员战斗精神培育。对此，我们要在渗透教育、实战锤炼、荣誉激励、制度保证等方面强化学员战斗精神的培塑。
一、突出教育引导
长期以来，学员队的“两个经常性工作”多是通过价值引导法进行理论灌输，通过摆事实、讲道理对学员进行价值观教育。但随着社会的发展，多元價值体系已对传统教育方式产生较大冲击，方法不当往往刺激学员产生逆反心理。因此，培育战斗精神教育必须转变以前的方法模式。一是创新教育理念。紧贴学员心理状态、价值追求和个人喜好，运用春风化雨的言论，变宏大为平时、化尖锐为柔和，把以往指令式、批评式的教育方法转变为激励式、疏导式的教育方法，为树立战斗精神提供良好的条件。二是拓宽教育渠道。紧贴网络时代要求，注重运用微信、校园网等符合时代特点、具有时代气息的手段，丰富战斗精神的载体平台。积极开展兵棋推演、开发一体化联合作战平台，提高学员对战斗精神是部队战斗力重要组成部分的认识。三是注重政治教育中的经常性原则。深入学习习主席关于实战化训练、战斗精神方面的论述，结合“传承红色基因、担当强军重任”主题教育进行大讨论，召开学员恳谈会，进行双向讲评，引导大家对照强军新要求，找差距，查不足，不断打牢战斗精神的思想基础。
二、突出实战锤炼
军事院校大抓学员战斗精神培塑，应该以教育为切入口，聚焦实战抓实军事训练。一是灌注实战思维。引导学员认清人是战争胜负的决定性因素这一真理，从人的战斗意志、战斗士气、战斗作风是战斗力重要构成因素的原理出发，牢牢树立起战斗力这个唯一的根本的标准，更要认清战斗精神是我军之所以能以劣势装备战胜强敌的特有政治优势和精神优势。二是突出实战背景。把训练科目融入指挥研练、实兵演练、综合检验中，加强对极端天候条件、复杂电磁环境、夜战夜训等科目的训练，突出艰苦性、实战性、针对性，让学员在近似实战的条件下练胆练气，提升战斗意志。三是强化实战检验。充分认识到传统的考核方式对学员战斗精神迸发的局限和束缚，定期举办军事类战技能竞赛，把战斗精神中包含的忠诚意识、团队精神、服从观念、顽强作风、坚强意志等进行量化，纳入考评之中，以考促训、以评抓建，使学员的战斗精神在不断的自我激励、自我逼迫中逐步走向成熟。
三、突出荣誉激励
近年来，因为缺少实战淬炼，我军的使命感、荣誉感多基于长远目标，而没有有效的短程激励，导致部分学员对军人身份的认同感大大降低，战斗精神难以砥砺。一是要找准荣誉培塑方向。可以突出中国梦、政治信仰、民族自豪感教育，利用诸如“智、仁、严、勇、信”、武德思想等古代智慧作为学员培育的突破口来培养学员的荣誉感，运用学员对荣誉的珍视来激发战斗精神，使其始终保持昂扬向上的革命热情。二是要建立荣誉激励机制。依据条令条例和军队相关制度要求，对在校期间表现出色的个人给予立功授奖，激励学员更好的融入工作。同时，成立专业的荣誉管理机构，制定科学的颁布流程，突出民意作用，杜绝主观倾向式的授奖，减少“一功难求”的现象。三是要强化荣誉宣传引导。强化战斗精神的示范激励，深入挖掘学院教员和学员中矢志强军兴军的典型和群体，大力进行宣传报道，营造学习典型、崇尚典型的氛围，激励大家争当先进，在学习先进、争当先进中培育战斗精神。
四、突出行政管理
部队行政管理的成效高低，直接影响着部队建设的效果和战斗力的生成，要通过严格行政管理的点滴积累，培养学员严谨作风、忠诚品质。一是依法治军。强化条令意识，通过条令日学习、条令考核竞赛等方法，使官兵在潜移默化中受到熏陶，培养优良的作风和严格的纪律。刚性落实一日生活制度、查铺查哨、请销假、党日党课等制度，建立正规的战备、训练、工作、生活秩序，做到严之有法、严之有据、严之有方，强化学员履职尽责、遵纪守法、服从命令的意识。二是建强队伍。不断强化干部骨干带兵素质，通过集训、轮训、交叉代职等形式，拓宽队干部多岗位锻炼的途径，为队干部的能力素质提升提供更好的平台。持续抓深作风转改，引导队干部深入学员当中，拉近与学员的距离，求真务实抓好学员队伍建设。三是创新模式。突出精细化管理模式，准确把握学员特点，深入研究学员思想变化规律，探索总结适应学员心理特征易于让其接受的管理方法，形成量化培养方案，增强教育管理的主动性，形成科学高效的管理模式砥砺学员战斗精神的迸发。
五、突出环境熏染
“人创造环境，同时环境也创造人”。培塑学员战斗精神，也必须优化环境建设。一是强化文化的涵养作用。设立战斗精神宣传栏、战斗语录进灯箱、英雄故事进广播等手段，培育学员尚武练武精武的战斗文化;开展经常性的演讲比赛、歌曲比赛、部队典型人物宣讲等活动，寓教于乐培育学员的战斗精神;定期组织参观红色教育基地，充分发挥红色资源和我军优良传统的作用，夯实学员红色战斗基因。二是强化组织的引导作用。通过新的编制体制选拔担任模拟连（排长）进行代职锻炼，把军事技术精、作风纪律硬、战斗精神高的学员选拔出来，使学员学有榜样、做有标杆，增强学习战斗精神的针对性;充分发挥党组织和团组织两个助手的作用，通过组织温暖、集体关爱、互帮互助达到凝聚军心、激励士气的目的。三是强化军地的协同作用。发挥军地、军民力量保障学员的切身利益，对学员家庭涉法、遭遇变故、假期往返、年度体检等问题和应有的待遇，切实给予保障，确实维护军人合法权益;对在学院学习期间在军事训练、完成任务中表现突出的要军地双方给予物质和精神奖励，增强军人荣誉感、自豪感，让军人成为全社会尊崇的职业。