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摘要：课堂管理是小学课堂管理的重要组成部分，它不仅与学生课堂的总体状况有关，而且与学生的身心成长和发展有关。但是，由于目前小学生的自我调节能力较低，学习能力普遍较低，因此，小学班主任的工作并不容易。本文基于对班主任的管理问题的考察。它讨论了小学班主任的管理工作。
关键词：小学;班主任;管理工作
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-243
小学班主任管理是一项重要任务，这是一门难题。作为班级活动的组织者和负责人，班主任在班级中担任决策职务。基于新时代以人为本的理念，班主任的工作发生了一些变化。在领导中，班主任应根据学生的发展设计和实施学生方面的系统，以提高学生的整体素质，并帮助学生更好地适应社会。在这方面，班主任的工作是出色而快乐的，他把许多才华横溢的人带给了公众，甚至影响了学生的生活。因此，在入门阶段，当学生还处于大班时，班主任应做好管理工作，为学生的未来发展打下基础。
一、当前小学班主任的管理问题
众所周知，小学生的学习成绩普遍较差，这在一定程度上会导致小学生的疲劳和放弃学校的心理，也给小学班主任带来一些困难。第二，一些小学班主任着重于管理课堂纪律。只要自学班是沉默的并且不影响其他学生的学习，他们对不利于小学生的学生的内在思想知之甚少。第三，在小学校长的课堂管理工作中，他们经常忽略学生的意见和建议，而完全根据自己的想法来管理班级。这种管理方法不仅难以为小学领导者所认识学校学生，但这也可能导致学生厌恶并最终影响小学课堂管理的最终影响。
二、小学教师课堂管理研究
1.关爱学生成长
一个好的班主任必须首先对学生一定要充满爱。只有对我们对学生充满爱心，我们才能为做好这项工作承担重大责任，并且我们可以不断努力，获得丰硕的成果。负责任的老师不仅需要对好学生，还要对那些落后的学生加倍关心，把真诚的爱融入全班。如果这些学生真的能感觉到老师的真诚爱与关怀，他们会自然地肯定班主任，想说服班主任接受他。相反，如果他们觉得班主任不爱学生，他们将在情感上采取消极态度，对班主任漠不关心，怀疑，怨恨甚至抵抗。在这种情况下，无论小学老师有多难，他们都不会接受。因此，班主任的照顾是取得教育成果的极为重要的条件。对学生的爱越深，教育效果就越好。
2.实行民主治理
所谓实行民主治理，主要是因为小学生具有一定的思维和认知能力，在这种情况下，班主任必须倾听学生的想法和建议，并在此过程中实行民主治理。增强小学生的集体荣誉感和参与感，同时帮助班主任更好地发挥课堂管理的作用。例如，在开发特定的教室管理系统时，小学班主任可以鼓励大家一起讨论，并学习如何在准备课堂会议时制定教室管理系统。在这种情况下，小学生将考虑在课堂管理方面发展课堂环境和学科，以全心反映他们过去在课堂上的缺点。学生的集体讨论制定的课堂管理系统远远优于学校开发的严格的课堂管理系统。同时，它还可以进一步提高对学生教室管理系统的认可，鼓励学生自觉跟随。
3.一个例子比言语更重要
从高处学习成为老师并树立榜样，小学生高度模仿，班主任的行为将成为同学最可靠，最直观的教材。例如，特定班级的讲台总是凌乱的，无论班主任多么整洁，讲台通常都是凌乱的。经过一番思考，班主任改变了态度。有一天，班主任来上课，讲台上仍然像往常一样有粉笔和粉笔屑，这次，老师无话只说，安静地俯身拿起粉笔，清洗了平台。此时，学生不由自主地变红了。从那时起，该班的讲台非常整洁，受到学科老师的好评。可以看出，以身作则比教导更为重要。
4.仔细选择并发挥关键作用
班长是班级教育者的右手，是班级教育者决定的有力执行者和促进者。因此，实施班主任工作的第一步就是选择一支优秀的班主任团队，以帮助班主任管理工作，并严格要求和培训班主任为其他学生树立好榜样，然后发挥作用。与老师面对面地领导和共同计划教室管理。例如，在我领导的班级中，我将把班级人员委派给学生，在公开学生选举中组建人员配备团队，然后让学生监督所选的人员配备团队。如果有重大错误，班主任可能会辞职。这不仅可以帮助学生始终规范自己的行为，履行职责，还可以激发其他學生参与班级管理。选择班主任后，我将定期教班主任，并教他们领导技巧和技能，以提高他们的领导才能，更好地帮助我管理班级。因此，班主任应在班主任的指导下，先组建一支优秀的班主任班子，通过教学和督导提高这些学生的领导能力，然后分担班主任的领导工作，发挥领导作用发挥班长的作用，提高课堂管理效率。
5.做好父母工作，实现可持续教育
除了学校学习外，学生的健康成长也离不开父母的合作，父母在学生的学习和成长中起着不可或缺的重要作用。因此，父母在班主任的指导下，必须做好父母的全部工作，与父母进行有效，安静的合作，形成实现和谐教育的巨大力量。
例如，在教室的指导下，班主任可以定期拜访家中以了解学生的生活，同时向家长反映学生在学校的学习情况，以便班主任和家长可以充分了解学生的学习目标。此外，班主任还可以定期召开家长会，让家长来学校学习有关学校政策和学生环境的知识。在这个过程中，班主任还可以教学生的父母帮助他们，使父母充分交流和分享，从而加强家庭与学校之间的关系。
管理小学生并非易事。这不仅需要班主任的认真耐心的领导和奉献精神，而且还要求导演始终关注自己的形象，树立榜样并树立榜样，其次，负责课堂教学的教师应注意学生的人格特质和心理认知，而不应坚持个人的主观意见。只要班主任真的很关心学生，他的管理工具肯定会被学生共同认可。
参考文献
[1]耿聪慧.小学班主任管理工作的优化路径探索[J].考试周刊，2018（69）：183.
[2]吕华伟.探索小学班主任的管理工作[N].发展导报，2017-12-26（028）.
西藏山南桑日县绒乡小学
关键词：小学;班主任;管理工作
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-243
小学班主任管理是一项重要任务，这是一门难题。作为班级活动的组织者和负责人，班主任在班级中担任决策职务。基于新时代以人为本的理念，班主任的工作发生了一些变化。在领导中，班主任应根据学生的发展设计和实施学生方面的系统，以提高学生的整体素质，并帮助学生更好地适应社会。在这方面，班主任的工作是出色而快乐的，他把许多才华横溢的人带给了公众，甚至影响了学生的生活。因此，在入门阶段，当学生还处于大班时，班主任应做好管理工作，为学生的未来发展打下基础。
一、当前小学班主任的管理问题
众所周知，小学生的学习成绩普遍较差，这在一定程度上会导致小学生的疲劳和放弃学校的心理，也给小学班主任带来一些困难。第二，一些小学班主任着重于管理课堂纪律。只要自学班是沉默的并且不影响其他学生的学习，他们对不利于小学生的学生的内在思想知之甚少。第三，在小学校长的课堂管理工作中，他们经常忽略学生的意见和建议，而完全根据自己的想法来管理班级。这种管理方法不仅难以为小学领导者所认识学校学生，但这也可能导致学生厌恶并最终影响小学课堂管理的最终影响。
二、小学教师课堂管理研究
1.关爱学生成长
一个好的班主任必须首先对学生一定要充满爱。只有对我们对学生充满爱心，我们才能为做好这项工作承担重大责任，并且我们可以不断努力，获得丰硕的成果。负责任的老师不仅需要对好学生，还要对那些落后的学生加倍关心，把真诚的爱融入全班。如果这些学生真的能感觉到老师的真诚爱与关怀，他们会自然地肯定班主任，想说服班主任接受他。相反，如果他们觉得班主任不爱学生，他们将在情感上采取消极态度，对班主任漠不关心，怀疑，怨恨甚至抵抗。在这种情况下，无论小学老师有多难，他们都不会接受。因此，班主任的照顾是取得教育成果的极为重要的条件。对学生的爱越深，教育效果就越好。
2.实行民主治理
所谓实行民主治理，主要是因为小学生具有一定的思维和认知能力，在这种情况下，班主任必须倾听学生的想法和建议，并在此过程中实行民主治理。增强小学生的集体荣誉感和参与感，同时帮助班主任更好地发挥课堂管理的作用。例如，在开发特定的教室管理系统时，小学班主任可以鼓励大家一起讨论，并学习如何在准备课堂会议时制定教室管理系统。在这种情况下，小学生将考虑在课堂管理方面发展课堂环境和学科，以全心反映他们过去在课堂上的缺点。学生的集体讨论制定的课堂管理系统远远优于学校开发的严格的课堂管理系统。同时，它还可以进一步提高对学生教室管理系统的认可，鼓励学生自觉跟随。
3.一个例子比言语更重要
从高处学习成为老师并树立榜样，小学生高度模仿，班主任的行为将成为同学最可靠，最直观的教材。例如，特定班级的讲台总是凌乱的，无论班主任多么整洁，讲台通常都是凌乱的。经过一番思考，班主任改变了态度。有一天，班主任来上课，讲台上仍然像往常一样有粉笔和粉笔屑，这次，老师无话只说，安静地俯身拿起粉笔，清洗了平台。此时，学生不由自主地变红了。从那时起，该班的讲台非常整洁，受到学科老师的好评。可以看出，以身作则比教导更为重要。
4.仔细选择并发挥关键作用
班长是班级教育者的右手，是班级教育者决定的有力执行者和促进者。因此，实施班主任工作的第一步就是选择一支优秀的班主任团队，以帮助班主任管理工作，并严格要求和培训班主任为其他学生树立好榜样，然后发挥作用。与老师面对面地领导和共同计划教室管理。例如，在我领导的班级中，我将把班级人员委派给学生，在公开学生选举中组建人员配备团队，然后让学生监督所选的人员配备团队。如果有重大错误，班主任可能会辞职。这不仅可以帮助学生始终规范自己的行为，履行职责，还可以激发其他學生参与班级管理。选择班主任后，我将定期教班主任，并教他们领导技巧和技能，以提高他们的领导才能，更好地帮助我管理班级。因此，班主任应在班主任的指导下，先组建一支优秀的班主任班子，通过教学和督导提高这些学生的领导能力，然后分担班主任的领导工作，发挥领导作用发挥班长的作用，提高课堂管理效率。
5.做好父母工作，实现可持续教育
除了学校学习外，学生的健康成长也离不开父母的合作，父母在学生的学习和成长中起着不可或缺的重要作用。因此，父母在班主任的指导下，必须做好父母的全部工作，与父母进行有效，安静的合作，形成实现和谐教育的巨大力量。
例如，在教室的指导下，班主任可以定期拜访家中以了解学生的生活，同时向家长反映学生在学校的学习情况，以便班主任和家长可以充分了解学生的学习目标。此外，班主任还可以定期召开家长会，让家长来学校学习有关学校政策和学生环境的知识。在这个过程中，班主任还可以教学生的父母帮助他们，使父母充分交流和分享，从而加强家庭与学校之间的关系。
管理小学生并非易事。这不仅需要班主任的认真耐心的领导和奉献精神，而且还要求导演始终关注自己的形象，树立榜样并树立榜样，其次，负责课堂教学的教师应注意学生的人格特质和心理认知，而不应坚持个人的主观意见。只要班主任真的很关心学生，他的管理工具肯定会被学生共同认可。
参考文献
[1]耿聪慧.小学班主任管理工作的优化路径探索[J].考试周刊，2018（69）：183.
[2]吕华伟.探索小学班主任的管理工作[N].发展导报，2017-12-26（028）.
西藏山南桑日县绒乡小学