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【中图分类号】G633.25 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0186-01
教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任;不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的——蔡元培。
本人非常认同蔡先生的观点，教育的根本目的是为了育人，而不是为了教书。正所谓“学海无涯”因此我们要“活到老，学到老”。知识的海洋无边无际，教师教授学生的知识是有限的，教授一批学生的时间也是有限的，因此，本人认为作为一个优秀的教师教授了都少知识，取得了怎样的成绩固然重要，但更重要的是是否把学生培养成了具有平等观念、宽容之心，是否具有守时、守信、懂礼，做事认真、严谨等等品质。什么样的老师交出怎么样的学生，想要做到这一点教师本身就应具备这样的品质，才能培养出具有这样品质的学生。因此，本人认为立教应先立德。
又是一个回校日，9月30日今年毕业的九年级学生组织起来回母校看望老师，办公室里一篇欢声笑语，气氛非常之融洽和谐。这时，刚上完课的一位老师回到了办公室，开开心心的想要投入到这欢声笑语当中来。但令人尴尬的事情发生了，自从这位老师投入进来之后，所有的同学突然之间好像得到命令一样，都沉默不语了，站在那位老师周围的同学都主动避开两三步，与这位老师保持着一定的距离，办公室的气氛一下子变得非常之尴尬。那位老师非常窘迫，说了两三句之后托故走开了。这位老师在领导和教师的眼里是公认的好老师，他的教学成绩年年都是学校的骄傲，但为什么这样的好老师却得不到同学们的喜爱呢？据同学们的说法，这位老师在平时的教学工作中实行的是双重标准，对那些成绩优异的学生是百般的恩宠，即使他们做错了什么也都会从轻发落，但对于那些所谓的差生就一味的严惩、打压，久而久之同学们的心理就形成了厌恶之情绪。对此，本人认为作为一个教师应做到“对事不对人”，应把一碗水端平，把育人放在教书之前，平等待人，才能真正培养出具有平等意识的学生，才能真正配得上“老师”二字。
从前有这样一位老师，工作认真，教学严谨，是学校领导眼中公认的最勤奋的老师，但奇怪的是这位老师班里的学生都不喜欢他，而且很多时候故意起哄、为难这位老师，给班主任工作带来了极大的阻力。后来在学生和家长的强烈要求之下学校不得已给这个班换了一个班主任。经过调查究其原因是因为这位老师有一个特点就是“得理不饶人”，只要学生犯一点错误就会轻则写检讨书，重则叫家长，有一个家长一个学期竟然来了学校十多次。久而久之，学生和家长对这位老师的这种过于苛刻，得理不饶人的做法非常之反感，故而发生了换班主任这样的事情。本人看来这位老师缺乏宽容之心，学生毕竟还是学生犯错误是正常的也是必然的，作为老师的我们不应抓住这些错误不依不饶，而是应该“晓之以理，动之以情”再用一点惩罚的手段，让学生知错能改就可以了。教师用宽容之心对待学生，学生才会用宽容之心对待老师。
“花无百日红，人无再少年”，时间对于每一个人来说都是珍贵的，浪费别人的时间就是浪费别人的生命。因此，教师应做到上课不迟到一分钟，下课不拖堂一分钟，准时上课，准时下课，让学生在潜移默化当中懂得守时的重要性。记得有一次，我与同学吃饭，同学的电话响了。只听这位同学说：“对不起，现在路上堵车，我不能按时到达了，请你在那里稍微等一下！”听完电话之后，这位同学又与我们聊了一会儿再走。此后，我对这位同学的为人有了一个新的认识。可让我感到意外的是这种事情在社会上屡见不鲜，可见现代人守时的观念是多么的缺乏！作为教师我们责无旁贷，最起码让我们教出来的学生是一个守时的，不会浪费别人生命的好学生。
“人无信不立”，本人认为诚信对于教师乃至于对于每个人来说都是最重要的，是老师展开工作的根本。假如你与学生约定好的事情都做不到，一次两次尚且可以，但久而久之，学生就会认为你是个不讲诚信的小人，那么，到头来学生也就会对你不讲诚信，进而就会发展成不听你的课甚至会欺负你、针对你。那么教师还有什么威信可言？正所谓“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，首先你要敬爱学生，学生才会敬爱你，你首先要做一个讲诚信的人，学生才会对你讲诚信。
我们中国被称为是礼仪之邦，我们中国人非常注重尊师重道。记得有一次，本人正在声情并茂，口若悬河的讲课时，突然有一个男生站起来走到教室后边扔垃圾。他的这一举动不仅吓到了我也影响了全班同学。可这个男生却不以为然，仍大摇大摆的走到自己位置坐了下来。对此，我深深地进行了自我检讨，可能是我平时给学生们留下了一个不讲礼貌的坏印象。从此，我就特别注意自己的一言一行，坚决不带手机进班，对待学生与同事我都做到彬彬有禮。一个学期下来，我发现我们班的学生越来越有礼貌了，这让我感到很欣慰。
总之，本人认为立教应先立德，立教师之德、立学生之德，这样我们才能培养出具有宽爱平等之心，具有诚实、守信、讲理的新时期的人才！
教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任;不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的——蔡元培。
本人非常认同蔡先生的观点，教育的根本目的是为了育人，而不是为了教书。正所谓“学海无涯”因此我们要“活到老，学到老”。知识的海洋无边无际，教师教授学生的知识是有限的，教授一批学生的时间也是有限的，因此，本人认为作为一个优秀的教师教授了都少知识，取得了怎样的成绩固然重要，但更重要的是是否把学生培养成了具有平等观念、宽容之心，是否具有守时、守信、懂礼，做事认真、严谨等等品质。什么样的老师交出怎么样的学生，想要做到这一点教师本身就应具备这样的品质，才能培养出具有这样品质的学生。因此，本人认为立教应先立德。
又是一个回校日，9月30日今年毕业的九年级学生组织起来回母校看望老师，办公室里一篇欢声笑语，气氛非常之融洽和谐。这时，刚上完课的一位老师回到了办公室，开开心心的想要投入到这欢声笑语当中来。但令人尴尬的事情发生了，自从这位老师投入进来之后，所有的同学突然之间好像得到命令一样，都沉默不语了，站在那位老师周围的同学都主动避开两三步，与这位老师保持着一定的距离，办公室的气氛一下子变得非常之尴尬。那位老师非常窘迫，说了两三句之后托故走开了。这位老师在领导和教师的眼里是公认的好老师，他的教学成绩年年都是学校的骄傲，但为什么这样的好老师却得不到同学们的喜爱呢？据同学们的说法，这位老师在平时的教学工作中实行的是双重标准，对那些成绩优异的学生是百般的恩宠，即使他们做错了什么也都会从轻发落，但对于那些所谓的差生就一味的严惩、打压，久而久之同学们的心理就形成了厌恶之情绪。对此，本人认为作为一个教师应做到“对事不对人”，应把一碗水端平，把育人放在教书之前，平等待人，才能真正培养出具有平等意识的学生，才能真正配得上“老师”二字。
从前有这样一位老师，工作认真，教学严谨，是学校领导眼中公认的最勤奋的老师，但奇怪的是这位老师班里的学生都不喜欢他，而且很多时候故意起哄、为难这位老师，给班主任工作带来了极大的阻力。后来在学生和家长的强烈要求之下学校不得已给这个班换了一个班主任。经过调查究其原因是因为这位老师有一个特点就是“得理不饶人”，只要学生犯一点错误就会轻则写检讨书，重则叫家长，有一个家长一个学期竟然来了学校十多次。久而久之，学生和家长对这位老师的这种过于苛刻，得理不饶人的做法非常之反感，故而发生了换班主任这样的事情。本人看来这位老师缺乏宽容之心，学生毕竟还是学生犯错误是正常的也是必然的，作为老师的我们不应抓住这些错误不依不饶，而是应该“晓之以理，动之以情”再用一点惩罚的手段，让学生知错能改就可以了。教师用宽容之心对待学生，学生才会用宽容之心对待老师。
“花无百日红，人无再少年”，时间对于每一个人来说都是珍贵的，浪费别人的时间就是浪费别人的生命。因此，教师应做到上课不迟到一分钟，下课不拖堂一分钟，准时上课，准时下课，让学生在潜移默化当中懂得守时的重要性。记得有一次，我与同学吃饭，同学的电话响了。只听这位同学说：“对不起，现在路上堵车，我不能按时到达了，请你在那里稍微等一下！”听完电话之后，这位同学又与我们聊了一会儿再走。此后，我对这位同学的为人有了一个新的认识。可让我感到意外的是这种事情在社会上屡见不鲜，可见现代人守时的观念是多么的缺乏！作为教师我们责无旁贷，最起码让我们教出来的学生是一个守时的，不会浪费别人生命的好学生。
“人无信不立”，本人认为诚信对于教师乃至于对于每个人来说都是最重要的，是老师展开工作的根本。假如你与学生约定好的事情都做不到，一次两次尚且可以，但久而久之，学生就会认为你是个不讲诚信的小人，那么，到头来学生也就会对你不讲诚信，进而就会发展成不听你的课甚至会欺负你、针对你。那么教师还有什么威信可言？正所谓“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，首先你要敬爱学生，学生才会敬爱你，你首先要做一个讲诚信的人，学生才会对你讲诚信。
我们中国被称为是礼仪之邦，我们中国人非常注重尊师重道。记得有一次，本人正在声情并茂，口若悬河的讲课时，突然有一个男生站起来走到教室后边扔垃圾。他的这一举动不仅吓到了我也影响了全班同学。可这个男生却不以为然，仍大摇大摆的走到自己位置坐了下来。对此，我深深地进行了自我检讨，可能是我平时给学生们留下了一个不讲礼貌的坏印象。从此，我就特别注意自己的一言一行，坚决不带手机进班，对待学生与同事我都做到彬彬有禮。一个学期下来，我发现我们班的学生越来越有礼貌了，这让我感到很欣慰。
总之，本人认为立教应先立德，立教师之德、立学生之德，这样我们才能培养出具有宽爱平等之心，具有诚实、守信、讲理的新时期的人才！