论文部分内容阅读
摘 要：随着我国经济社会的高速发展，对人才的需求也逐渐转向多层次、高标准和综合性，教育部门也迎合时代发展需求，印发了关于教育改革的《新课标》。其中《新课标》对体育教学提出了身体，心理、社会的三维健康总目标，以及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应领域的目标。笔者将结合实际的教学经验，探讨新课标下如何上好小學农村体育课。
关键词：新课标；小学体育课；农村教育
虽然近些年来，国家大力推进教育改革，推动教育资源向平等化方向迈进。但是从现实的教育状况来看，经济发达地区教育水平远高于经济落后地区，城镇教育领先于农村教育，虽然农村教育在逐渐进步，但小学农村体育教学中面临的场地不足、设备不全、观念落后等现象依然突出。新的体育课程标准提出“坚持将康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣；培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的要求。在教学条件相对落后的情况下，如何实现新课标提出的要求，积极改善小学农村体育课程的现状，提高整体教学质量使每个在基层工作的体育教师应该思考的问题。本文从实际的教学经验出发，提出一些改善小学农村体育课教学状况的策略。
一、克服困难，因时利导，为体育教学创造条件
在体育教学活动中，除了对教师自身的的教学水平有所要求以外，场地和器械也是体育课程必不可少的条件。但农村教育水平有限，很多学校占地面积较小，器材匮乏破旧，远远不能满足教学活动和学生运动的需求。因此，在硬件设施相对落后的情况下，农村小学体育教师哟啊积极创造条件，改善条件，尽可能利用一切条件完成体育教学要求。[1]
（一）因地制宜
体育课程教学主要是在户外进行教学，教师要充分利用有限的场地来进行教学活动。从目前的显示状况来看，短时间内学校很难投入大量资金进行标准的场地建设和器材更新。因此教师要利用现有资源对场地进行改造。比如学校可以动员全体师生发扬自力更生的的精神，利用课余时间和周末时间参加义务劳动，对校园中闲置的土地进行平整。这样不仅能够给学生创造更好的上课条件，还能增进同学之间、师生之间的感情，为提高整体教学质量做出贡献。
（二）合理布置校内活动设施和器材
如何利用有限的教学器材使上好体育课程是小学农村教师要解决的难题之一。首先，教师可以联合学校与城镇学校形成互助关系，在教育部门的联合下，引进一些城镇学校淘汰的但还是可以使用的教学器材。其次，要对有限的器材进行安排，比如乒乓球台摆放在离教学楼不是很远的地方，方便学生下课可以进行运动。最后。可以引进小区和公园中使用的组合器械，安装在离教学楼较近的空地上或是宿舍楼旁边，方便学生课间和空余时间使用。此外，教师还可以充分发挥学生的创造力、想象力，制作一些符合农村特色的教学器材。[2]比如：毽子；跳高架；简易篮球架等。
二、尊重学生的主体地位，提高课程效率
在很多农村的体育教学中，很多体育教师观念比较落后，在课堂中发挥着主宰课程的作用，导致很多学生被动的进行课程学习，很难产生兴趣，提高课堂效率。因此，在农村体育教学中，教师如何通过改进教学方法提高教学质量也是一个关键性问题。
（一）尊重学生主体地位，让学生积极参与课程活动安排
在现实的小学农村体育教学活动中，受限于体育场地和体育器材，很多大型的体育教学活动无法开展。但教师可以通过充分学生的主观能动性，参与课程活动安排。比如，在每节课上课之前的几天，教师可以利用空余时间征求学生意见，有没有什么好的体育项目可以让大家共同参与，如果学生提出的创意较多，可以让大家投票选择出几个最好的，分不同课时进行教学。这样由学生集体讨论出的体育项目，不仅能够极大激发学生的参与热情，也能取得较好的教学效果，真正实现“引导学生积极参与体育运动”的教学目标。此外，教师在教学过程中，教师要多询问学生意见，积极与学生进行沟通交流，让学生对个人的教学活动进行匿名评价，发现问题要及时改正，保证每一堂体育课程的时间都没有浪费。
（二）指导学生科学的进行运动，关注学生人身安全
由于硬件设施落后，小学农村体育教学中所面临的风险也较高，有部分学生会因为没有进行科学的运动指导而受伤吗，导致从小埋下心理阴影，不符合“终身体育”的课程标准，因此，教师在教学活动中要指导学生科学的进行运动，具体来说应包括以下几个方面：第一，理论与实践并重，通过基础理论知识的讲解，告诉学生在运动中可能遇到的风险和一些急救措施。第二，进行科学的技巧示范，很多教师不注重技巧示范，上课以后让学生自己直接进行体育项目锻炼，导致发生意外。所以在上课之前，教师要进行科学的技巧示范，对于自己不是很好把握的内容，要做好备课工作。第三，上课过程中教师要时刻关注学生的人身安全，因为农村体育场地不是很规整，很多地方存在安全隐患，小学生在打闹过程中容易发生危险。教师要时刻关注学生的行动，对于危险行为要积极制止。[3]
结语：毛主席曾说：“身体是革命的本钱”，一个健康的体魄是一个学生持续不断进行学习的重要条件。对于硬件设施相对落后的农村小学来说，不能因为条件艰苦就放弃对学生的体育教学，反而要迎难而上，积极创造各种教学条件，实现新课标对体育教学活动提出的要求。
参考文献：
[1]王永凤.谈农村小学体育教学[J].散文百家（下），2018，（11）：254.
[2]姜英花.基于核心素养下的农村小学体育教学策略[J].体育时空，2018，（22）：350. DOI：10.3969/j.issn.1009-9328.2018.22.304.
[3]周欢欢.农村小学体育教学现状及解决策略[J].现代农村科技，2018，（10）：85-86.
关键词：新课标；小学体育课；农村教育
虽然近些年来，国家大力推进教育改革，推动教育资源向平等化方向迈进。但是从现实的教育状况来看，经济发达地区教育水平远高于经济落后地区，城镇教育领先于农村教育，虽然农村教育在逐渐进步，但小学农村体育教学中面临的场地不足、设备不全、观念落后等现象依然突出。新的体育课程标准提出“坚持将康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣；培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的要求。在教学条件相对落后的情况下，如何实现新课标提出的要求，积极改善小学农村体育课程的现状，提高整体教学质量使每个在基层工作的体育教师应该思考的问题。本文从实际的教学经验出发，提出一些改善小学农村体育课教学状况的策略。
一、克服困难，因时利导，为体育教学创造条件
在体育教学活动中，除了对教师自身的的教学水平有所要求以外，场地和器械也是体育课程必不可少的条件。但农村教育水平有限，很多学校占地面积较小，器材匮乏破旧，远远不能满足教学活动和学生运动的需求。因此，在硬件设施相对落后的情况下，农村小学体育教师哟啊积极创造条件，改善条件，尽可能利用一切条件完成体育教学要求。[1]
（一）因地制宜
体育课程教学主要是在户外进行教学，教师要充分利用有限的场地来进行教学活动。从目前的显示状况来看，短时间内学校很难投入大量资金进行标准的场地建设和器材更新。因此教师要利用现有资源对场地进行改造。比如学校可以动员全体师生发扬自力更生的的精神，利用课余时间和周末时间参加义务劳动，对校园中闲置的土地进行平整。这样不仅能够给学生创造更好的上课条件，还能增进同学之间、师生之间的感情，为提高整体教学质量做出贡献。
（二）合理布置校内活动设施和器材
如何利用有限的教学器材使上好体育课程是小学农村教师要解决的难题之一。首先，教师可以联合学校与城镇学校形成互助关系，在教育部门的联合下，引进一些城镇学校淘汰的但还是可以使用的教学器材。其次，要对有限的器材进行安排，比如乒乓球台摆放在离教学楼不是很远的地方，方便学生下课可以进行运动。最后。可以引进小区和公园中使用的组合器械，安装在离教学楼较近的空地上或是宿舍楼旁边，方便学生课间和空余时间使用。此外，教师还可以充分发挥学生的创造力、想象力，制作一些符合农村特色的教学器材。[2]比如：毽子；跳高架；简易篮球架等。
二、尊重学生的主体地位，提高课程效率
在很多农村的体育教学中，很多体育教师观念比较落后，在课堂中发挥着主宰课程的作用，导致很多学生被动的进行课程学习，很难产生兴趣，提高课堂效率。因此，在农村体育教学中，教师如何通过改进教学方法提高教学质量也是一个关键性问题。
（一）尊重学生主体地位，让学生积极参与课程活动安排
在现实的小学农村体育教学活动中，受限于体育场地和体育器材，很多大型的体育教学活动无法开展。但教师可以通过充分学生的主观能动性，参与课程活动安排。比如，在每节课上课之前的几天，教师可以利用空余时间征求学生意见，有没有什么好的体育项目可以让大家共同参与，如果学生提出的创意较多，可以让大家投票选择出几个最好的，分不同课时进行教学。这样由学生集体讨论出的体育项目，不仅能够极大激发学生的参与热情，也能取得较好的教学效果，真正实现“引导学生积极参与体育运动”的教学目标。此外，教师在教学过程中，教师要多询问学生意见，积极与学生进行沟通交流，让学生对个人的教学活动进行匿名评价，发现问题要及时改正，保证每一堂体育课程的时间都没有浪费。
（二）指导学生科学的进行运动，关注学生人身安全
由于硬件设施落后，小学农村体育教学中所面临的风险也较高，有部分学生会因为没有进行科学的运动指导而受伤吗，导致从小埋下心理阴影，不符合“终身体育”的课程标准，因此，教师在教学活动中要指导学生科学的进行运动，具体来说应包括以下几个方面：第一，理论与实践并重，通过基础理论知识的讲解，告诉学生在运动中可能遇到的风险和一些急救措施。第二，进行科学的技巧示范，很多教师不注重技巧示范，上课以后让学生自己直接进行体育项目锻炼，导致发生意外。所以在上课之前，教师要进行科学的技巧示范，对于自己不是很好把握的内容，要做好备课工作。第三，上课过程中教师要时刻关注学生的人身安全，因为农村体育场地不是很规整，很多地方存在安全隐患，小学生在打闹过程中容易发生危险。教师要时刻关注学生的行动，对于危险行为要积极制止。[3]
结语：毛主席曾说：“身体是革命的本钱”，一个健康的体魄是一个学生持续不断进行学习的重要条件。对于硬件设施相对落后的农村小学来说，不能因为条件艰苦就放弃对学生的体育教学，反而要迎难而上，积极创造各种教学条件，实现新课标对体育教学活动提出的要求。
参考文献：
[1]王永凤.谈农村小学体育教学[J].散文百家（下），2018，（11）：254.
[2]姜英花.基于核心素养下的农村小学体育教学策略[J].体育时空，2018，（22）：350. DOI：10.3969/j.issn.1009-9328.2018.22.304.
[3]周欢欢.农村小学体育教学现状及解决策略[J].现代农村科技，2018，（10）：85-86.