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摘 要：职工的教育培训作为培养人才，提高职工职业素质和业务能力的重要环节，如何抓好事业单位本身固有的人力资源培训，提升培训的效果，是当前事业单位职工教育培训的要点所在。本文将以教育培训为中心，通过对职工教育培训的目的性、重要性以及当前职工教育培训存在的种种现状，来对未来职业教育模式的发展创新进行探讨，从而对职工培训效果的优化提升提供相应对策。
关键词：事业单位 职工教育培训 效果
一、引言
通过理论了解和实践认知，事业单位教育培训是为了满足事业单位的多样化人才需求，实现事业单位竞争力和运行效率的提升，根据职工自身情况进行有针对性、目的性的科学训练和培养，并以受培训职工的知识结构、业务技能、职业素质、适应能力等方面的优化拓展为培训内容，使职工能够对当前的工作或未来更高级别工作的胜任度上有一个全方位的飞跃，从而满足当前单位对职工能力的预期和对人才的需求。这也就是在事业单位职工教育培训的大体概念和存在意义。
二、职工教育培训的目的
通过教育培训，使职工在政治素养、道德建设、业务能力等方面方面有一个综合性提高，从而使职工提升工作效率和质量，推动单位的发展进步。
三、职工教育培训的重要性
1.有利于职工适应竞争氛围，提升能力，推动单位发展进步。随着我国市场经济的发展，事业单位也处在改革发展阶段。如果职工不注重个人发展，不思进取，那么很容易会拖单位发展的后腿，进而被单位淘汰。所以，培训的存在，就是帮助职工发展，培养进取心，从而以点带面，进而提高事业单位竞争力，形成良性发展。
2.有利于实现职工自身的发展诉求。对职工发展诉求的重视和满足，能够聚集人心，留住人才。教育培训工作的开展，能够对单位各个部门之间的交流互动和协调合作起到重要的促进作用。通过这种方式，可以使职工对各个部门的职能工作有一個清楚地了解，进而对自身发展有一个清晰的规划。也能通过职工间的交流互动，发现人才，更方便单位做人尽其才的举措。
3.是塑造团队精神和提高创新能力的有力武器。当今时代，事业单位逐渐重视起职工的团队精神和创新能力，并且拿出相应的方法以期实现目的，教育培训工作的开展，与单位的目的不谋而合。事业单位通过教育培训，可以使职工对单位的认知误区进行矫正。通过相应培训，可以使职工对单位的认同感和使命感得增强，进而使职工尤其是人才在塑造团队精神，提高创新能力的同时，让单位人心凝聚，充满创新活力，进而为单位的发展进步，取得成功而努力奋斗。
四、职工教育培训的现状
1.固有认知的偏见和误解。由于思想观念的不及时更新，尤其是固有的错误观念没有得到消除。使得很多事业单位虽然表面上对教育培训很重视，但没有脚踏实地地落实到行动上。主要表现在单位高层并没有报以足够的重视态度，甚至产生教育培训费时又费钱的错误认知。于是一系列“面子工程”就此产生。单位内部分职工也没有对教育培训有一个正确认知，所以对单位组织的教育培训也是敷衍了事。
2.培训目的不明确。虽然当前事业单位的教育培训活动并不少。可实际上，由于其与单位内的考核评价体系挂钩，并且还有硬性的指标要求，这使职工的参与热情下降，从而导致了教育培训的效果大打折扣。操作中，培训常常是走走过场，弄个形式，开个会读些文件，这么做也就失去了教育培训的本质意义。
3.培训内容单一，不全面。当前诸多教育培训活动的内容往往是笼统单一。具有针对性、系统性、科学性的培训方案的缺失，让参与的职工们在业务能力和知识技能方面上收获寥寥。
4.轻视学习的过程。在教育培训的过程中，我们经常可以看到这种现象的存在。很多的教育培训活动只注重数量和规模，并不重视职工的学习效率和学习成果。这种做法，是一种为了完成任务的表面工程。这种现象出现的主要原因是管理体系和评价考核体系的松散。过分地强调自我管理，轻视学习成果的落实以及对培训的质量和效果的忽视。这种做法不仅没有起到教育培训应有的积极作用，反而还会打压优秀人才的学习热情，起到意想不到的消极作用。
五、职工教育培训现状的创新措施
1.改变错误的固有认知，强调学习精神和学习态度。这需要单位的领导层起到带头示范的作用。自上而下的在整个单位培育起学习的风尚，使单位职工进行教育培训的积极性得到提高。
2.优化并创新培训方式。培训方式要重视理论与实践相结合。紧跟实际，因材施教。使培训方式不流于表面刻板，把新鲜有趣、生动活泼的元素融入培训方式之中，让职工在提升自身综合能力的同时爱上学习，勤于学习。
3.要确保培训的质量，注重培训效果的创新。在培训的过程中，要加强培训管理制度，对每位参与的职工都要建立出勤记录，同时，还要注重培训的实效性，在培训过程中要有测试题、写体会、做交流、写总结。建立严格的奖惩制度，培训结束后，按一定比例评选出优秀学员，给予一定的奖励。
六、针对如何提高培训效果提出几点意见
1.转变培训理念。首先要树立起教育培训的正确理念，并且要相信教育培训是一种通过长期投资而能够获得的长远的综合回报，而不是费时费力费钱的浪费行为。其次是通过软硬件结合的方式对教育培训体系进行优化和完善，构建起具有硬件资质和软件实力的培训力量，来提高职工的学习质量和便利性。
2.因材施教，创建具有针对性、科学性的合适学习方案。根据单位对职工的不同预期和需求，建立起满足单位标准以及理论与实际相结合的培训内容。做到需要不同，培训不同，效果明显。可采用日程观察、下发培训课程建议的征询问卷调查、分层次座谈、会议调查等方式了解职工需求，寻找薄弱环节确定，分阶段有针对性地确定培训计划和培训方式内容，从而提高培训的时效和实用性。
3.创新培训目标。作为教育培训工作的重要部分，培训目标的创新，不仅有利于培训工作的开展，更有利于受训职工学习效果的提高。说明培训的目标，使他们了解到目标的达成能给他们的工作、生活带来哪些积极变化，如绩效提高、加薪、物质奖励等，为受训职工的培训提供一个努力方向。实践证明，当面对单目标时，职工表现出来的动力和积极性以及学习效果要远远高于面对多个目标时。因为在单目标的情况下，职工的压力更小，也有更多的时间去实践新技能、吸收新知识和自我激励，自我的积极暗示也比多目标时更强，学习的效果也明显。
4.优化培训人员的选用机制。一个好的培训师可以大大提高受训者的学习速度和效率，反之亦然。培训老师可选理论知识较丰富的专业人员，他们能为职工带来全新的理念，也可以邀请本单位的业务尖子、技术能手为职工授课，他们的优势是对本单位业务、技术情况非常熟悉，教学与实际相结合，容易与培训对象沟通，针对性强，可以说他们既具有专业知识又具有宝贵的工作经验，而且还可起到激励作用，为其他职工树立榜样，取长补短。本单位职工任教师以授课的方式相互学习，可以促使团队精神自然形成，同时也为职工巩固知识、展示才能、锻炼能力搭建了平台。
5.创新职工激励机制。我们对职工教育培训的同时，也要建立有效的激励机制。职工的培训考核与奖惩相结合，提高职工参加教育培训的积极性和主动性。如，我们也可以把日常工作绩效考核与教育培训考核的成绩统一起来，这样考核结果就对职工产生了较大的压力，有压力就会产生动力，才能使教育培训达到好的效果。
七、结语
当今事业单位的发展以及竞争，归根到底取决于人才的数量以及培养选拔人才的机制。在当前国家经济发展，事业单位单位改革发展的背景下，教育培训工作的存在和开展，不仅能够提升职工的素质和能力也关乎到企业单位的兴衰。重视并做好教育培训，勇于创新培训模式，不仅能够为单位提供源源不断的活力，也能够让一个事业单位在发展之路上越走越远。
参考文献：
[1]付金锋.提高事业单位职工教育培训效果初探[J].人力资源管理，2016（09）.
[2]熊坚.关于改进事业单位职工培训工作的思考[J].湘潮，2016（08）.
[3]腾年勇.职工教育培训的方法及创新[J].学园，2016（26）.
关键词：事业单位 职工教育培训 效果
一、引言
通过理论了解和实践认知，事业单位教育培训是为了满足事业单位的多样化人才需求，实现事业单位竞争力和运行效率的提升，根据职工自身情况进行有针对性、目的性的科学训练和培养，并以受培训职工的知识结构、业务技能、职业素质、适应能力等方面的优化拓展为培训内容，使职工能够对当前的工作或未来更高级别工作的胜任度上有一个全方位的飞跃，从而满足当前单位对职工能力的预期和对人才的需求。这也就是在事业单位职工教育培训的大体概念和存在意义。
二、职工教育培训的目的
通过教育培训，使职工在政治素养、道德建设、业务能力等方面方面有一个综合性提高，从而使职工提升工作效率和质量，推动单位的发展进步。
三、职工教育培训的重要性
1.有利于职工适应竞争氛围，提升能力，推动单位发展进步。随着我国市场经济的发展，事业单位也处在改革发展阶段。如果职工不注重个人发展，不思进取，那么很容易会拖单位发展的后腿，进而被单位淘汰。所以，培训的存在，就是帮助职工发展，培养进取心，从而以点带面，进而提高事业单位竞争力，形成良性发展。
2.有利于实现职工自身的发展诉求。对职工发展诉求的重视和满足，能够聚集人心，留住人才。教育培训工作的开展，能够对单位各个部门之间的交流互动和协调合作起到重要的促进作用。通过这种方式，可以使职工对各个部门的职能工作有一個清楚地了解，进而对自身发展有一个清晰的规划。也能通过职工间的交流互动，发现人才，更方便单位做人尽其才的举措。
3.是塑造团队精神和提高创新能力的有力武器。当今时代，事业单位逐渐重视起职工的团队精神和创新能力，并且拿出相应的方法以期实现目的，教育培训工作的开展，与单位的目的不谋而合。事业单位通过教育培训，可以使职工对单位的认知误区进行矫正。通过相应培训，可以使职工对单位的认同感和使命感得增强，进而使职工尤其是人才在塑造团队精神，提高创新能力的同时，让单位人心凝聚，充满创新活力，进而为单位的发展进步，取得成功而努力奋斗。
四、职工教育培训的现状
1.固有认知的偏见和误解。由于思想观念的不及时更新，尤其是固有的错误观念没有得到消除。使得很多事业单位虽然表面上对教育培训很重视，但没有脚踏实地地落实到行动上。主要表现在单位高层并没有报以足够的重视态度，甚至产生教育培训费时又费钱的错误认知。于是一系列“面子工程”就此产生。单位内部分职工也没有对教育培训有一个正确认知，所以对单位组织的教育培训也是敷衍了事。
2.培训目的不明确。虽然当前事业单位的教育培训活动并不少。可实际上，由于其与单位内的考核评价体系挂钩，并且还有硬性的指标要求，这使职工的参与热情下降，从而导致了教育培训的效果大打折扣。操作中，培训常常是走走过场，弄个形式，开个会读些文件，这么做也就失去了教育培训的本质意义。
3.培训内容单一，不全面。当前诸多教育培训活动的内容往往是笼统单一。具有针对性、系统性、科学性的培训方案的缺失，让参与的职工们在业务能力和知识技能方面上收获寥寥。
4.轻视学习的过程。在教育培训的过程中，我们经常可以看到这种现象的存在。很多的教育培训活动只注重数量和规模，并不重视职工的学习效率和学习成果。这种做法，是一种为了完成任务的表面工程。这种现象出现的主要原因是管理体系和评价考核体系的松散。过分地强调自我管理，轻视学习成果的落实以及对培训的质量和效果的忽视。这种做法不仅没有起到教育培训应有的积极作用，反而还会打压优秀人才的学习热情，起到意想不到的消极作用。
五、职工教育培训现状的创新措施
1.改变错误的固有认知，强调学习精神和学习态度。这需要单位的领导层起到带头示范的作用。自上而下的在整个单位培育起学习的风尚，使单位职工进行教育培训的积极性得到提高。
2.优化并创新培训方式。培训方式要重视理论与实践相结合。紧跟实际，因材施教。使培训方式不流于表面刻板，把新鲜有趣、生动活泼的元素融入培训方式之中，让职工在提升自身综合能力的同时爱上学习，勤于学习。
3.要确保培训的质量，注重培训效果的创新。在培训的过程中，要加强培训管理制度，对每位参与的职工都要建立出勤记录，同时，还要注重培训的实效性，在培训过程中要有测试题、写体会、做交流、写总结。建立严格的奖惩制度，培训结束后，按一定比例评选出优秀学员，给予一定的奖励。
六、针对如何提高培训效果提出几点意见
1.转变培训理念。首先要树立起教育培训的正确理念，并且要相信教育培训是一种通过长期投资而能够获得的长远的综合回报，而不是费时费力费钱的浪费行为。其次是通过软硬件结合的方式对教育培训体系进行优化和完善，构建起具有硬件资质和软件实力的培训力量，来提高职工的学习质量和便利性。
2.因材施教，创建具有针对性、科学性的合适学习方案。根据单位对职工的不同预期和需求，建立起满足单位标准以及理论与实际相结合的培训内容。做到需要不同，培训不同，效果明显。可采用日程观察、下发培训课程建议的征询问卷调查、分层次座谈、会议调查等方式了解职工需求，寻找薄弱环节确定，分阶段有针对性地确定培训计划和培训方式内容，从而提高培训的时效和实用性。
3.创新培训目标。作为教育培训工作的重要部分，培训目标的创新，不仅有利于培训工作的开展，更有利于受训职工学习效果的提高。说明培训的目标，使他们了解到目标的达成能给他们的工作、生活带来哪些积极变化，如绩效提高、加薪、物质奖励等，为受训职工的培训提供一个努力方向。实践证明，当面对单目标时，职工表现出来的动力和积极性以及学习效果要远远高于面对多个目标时。因为在单目标的情况下，职工的压力更小，也有更多的时间去实践新技能、吸收新知识和自我激励，自我的积极暗示也比多目标时更强，学习的效果也明显。
4.优化培训人员的选用机制。一个好的培训师可以大大提高受训者的学习速度和效率，反之亦然。培训老师可选理论知识较丰富的专业人员，他们能为职工带来全新的理念，也可以邀请本单位的业务尖子、技术能手为职工授课，他们的优势是对本单位业务、技术情况非常熟悉，教学与实际相结合，容易与培训对象沟通，针对性强，可以说他们既具有专业知识又具有宝贵的工作经验，而且还可起到激励作用，为其他职工树立榜样，取长补短。本单位职工任教师以授课的方式相互学习，可以促使团队精神自然形成，同时也为职工巩固知识、展示才能、锻炼能力搭建了平台。
5.创新职工激励机制。我们对职工教育培训的同时，也要建立有效的激励机制。职工的培训考核与奖惩相结合，提高职工参加教育培训的积极性和主动性。如，我们也可以把日常工作绩效考核与教育培训考核的成绩统一起来，这样考核结果就对职工产生了较大的压力，有压力就会产生动力，才能使教育培训达到好的效果。
七、结语
当今事业单位的发展以及竞争，归根到底取决于人才的数量以及培养选拔人才的机制。在当前国家经济发展，事业单位单位改革发展的背景下，教育培训工作的存在和开展，不仅能够提升职工的素质和能力也关乎到企业单位的兴衰。重视并做好教育培训，勇于创新培训模式，不仅能够为单位提供源源不断的活力，也能够让一个事业单位在发展之路上越走越远。
参考文献：
[1]付金锋.提高事业单位职工教育培训效果初探[J].人力资源管理，2016（09）.
[2]熊坚.关于改进事业单位职工培训工作的思考[J].湘潮，2016（08）.
[3]腾年勇.职工教育培训的方法及创新[J].学园，2016（26）.