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摘 要：受到新课程改革的影响，初中物理教学要求教师在教学的过程中不仅要提高学生的初中物理学习成绩，还要培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。传统的初中物理教学都是采用“灌输式”或者“填鸭式”的教学方式，其忽视了学生的主体性地位，降低了学生的学习兴趣，也不能够促进学生的全面性发展。
关键词：初中物理;教学方法;选择与创新
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0132-01
在初中的整个教学过程中，物理作为不可缺少的一门基础性学科，对学生思维发展和能力的锻炼将会起到至关重要的作用。而初中物理由于多数学生是第一次接触，并且其逻辑性、抽象性比较强，这让多数学生对学习物理的兴趣程度比较低下，导致整体的教学效果比较差。为了更好的提高教学效果，作为新时代下的一名初中物理教师，要对目前的初中物理教学现状进行仔细的分析，找出其不足之处，并且更新教学观念，创新教学方式，让学生全面性的了解初中物理知识点，并且提高学生的实践能力，把学生培养成为高素质的人才。
1.创建良好的教学氛围
传统的教学方式下，许多初中物理教师逐渐的忽视教学课堂中良好教学氛围的构建，这导致大部分学生不喜欢上初中物理这门课程。初中学生由于受到这个年龄阶段心理特点的影响，其总是对未知的事物抱有一定的兴趣。教师在上课之前，可以利用多媒体教学设备先向学生展示相关的图片、视频，创建良好的教学氛围，集中学生上课的注意力，激发学生的学习兴趣，从而促进学生初中物理这门课成绩的不断提高。此外，教师在上物理课的过程中，可以多让学生以小组为单位进行合作探究性学习，让学生发现问题、解决问题，最终锻炼他们独立性解决问题的能力。在这个教学过程中，教师也要参与并且引导学生解决问题，不断的加强学生对物理知识点的记忆，总结上课的重要知识点并且促进学生理解与吸收，帮助学生构建系统的知识体系，丰富学生的物理知识点。例如，在给学生讲述“声音和介质”相关性的知识点时，教师可以先不讲述具体的知识点，而是先给学生提出问题“同学们，你们观察过一滴水滴在盆里随着时间的推移会发生什么样的变化呢？假设一滴水滴在塑料瓶，又会有什么样的变化呢？这两者有什么不同之处呢？”，然后让学生进行讨论与交流，提高学生自主解决问题的能力。通过这样的教学方式，营造了良好的教学氛围，提高了物理教学效果，促进学生物理综合能力的提高。
2.因材施教，分层次教学
传统的教学理念下，许多教师对于所有学生采用的都是一样的教学方式，这导致一个班级里学生之间的物理成绩差异性越来越大。因此，作为新时代下的一名初中物理教师，需要明白每一位学生的学习能力都是不同的。所以，为了促进每一位学生的初中物理成绩都可以得到提高，教师要依据班级里每一个学生的不同特点，采用分层次教学方法。对于学习成绩比较好、学习能力比较强的学生，制定比较高的教学目标，多让这部分学生进行自主探究性学习。而对于物理学习成绩比较差、学习能力比较弱的学生，制定比较低的教学目标，要帮助这部分学生树立起自信心。总而言之，教师要深入了解班级的每一位学生，依据学生的优点和缺点，因材施教，不断的推动每一位学生在自身的领悟中得到发展。例如，在给学生讲述完“声的现象”这一节课的知识点后，教师在给学生布置课后作业的时候，对于学习成绩比较好的这部分学生，可以让他们对声音的特性或者声的有效利用进行预习并且思考，不断提高学生的核心素养。而对于初中物理学习成绩比較差的这一部分学生，教师就让这部分学生做课本上的课后习题，巩固这部分学生在课堂上所学习到的基础性物理知识点。通过这样创新式的教学方式，有利于更好发挥每一个学生的个性，从而缩小各个学生之间的差异性，把每一个都培养成为高素质的人才。
3.创设情景，激发学生的学习兴趣
就目前初中物理的教学效果而言，是不理想，很大一部分原因是多数学生对初中物理这一门课程都不感兴趣。俗话说兴趣是最好的教师，只有当学生真正的喜欢上物理这门课程，才会投入最大的精力去学习，才能够由被动性的接受知识点转变成为主动性的学习知识，从而逐渐的提高自己的初中物理成绩。所以，作为初中物理教师队伍中的一员，要学会合理的应用情景创设法，要依据实际教学的课堂开展，将抽象化的物理知识点具体化，这将促进学生吸收知识点。此外，教师在具体的教学实践过程中，还要将物理知识点和学生的实际生活相互联系，不断引导学生通过自己的生活实际理解知识点，提高学生的实践运用能力。通过这样创新式的教学方式，能够提高学生学习的热情，并且让学生逐渐的体会到学习初中物理这一门课程的快乐，提高学生各个方面的能力，把学生逐渐培养成为德智体美全面性发展的人才。例如，教师在给学生讲述“平面镜成像”这一节的知识点时，教师在上课之前可以利用多媒体教学设备，向学生展示相关性的视频，让学生通过观看视频后了解到成像的基本原理。通过这样的教学方式，更加能够集中学生的注意力，帮助学生形成系统性的物理知识点结构。
综上所述，物理作为初中基础性教学中不可缺少的一门课程，对学生的发展将起到非常重要的作用，作为新时代下的一名初中物理教师，要与时俱进，更新教学理念，要不断的创新教学方式，合理的运用多媒体教学设备，因材施教，分层次教学，创设教学情境，结合学生的实践生活进行教学，不断的让学生体会物理学科的美妙性，为社会的发展提供高素质人才，促进时代的进步和发展。
关键词：初中物理;教学方法;选择与创新
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0132-01
在初中的整个教学过程中，物理作为不可缺少的一门基础性学科，对学生思维发展和能力的锻炼将会起到至关重要的作用。而初中物理由于多数学生是第一次接触，并且其逻辑性、抽象性比较强，这让多数学生对学习物理的兴趣程度比较低下，导致整体的教学效果比较差。为了更好的提高教学效果，作为新时代下的一名初中物理教师，要对目前的初中物理教学现状进行仔细的分析，找出其不足之处，并且更新教学观念，创新教学方式，让学生全面性的了解初中物理知识点，并且提高学生的实践能力，把学生培养成为高素质的人才。
1.创建良好的教学氛围
传统的教学方式下，许多初中物理教师逐渐的忽视教学课堂中良好教学氛围的构建，这导致大部分学生不喜欢上初中物理这门课程。初中学生由于受到这个年龄阶段心理特点的影响，其总是对未知的事物抱有一定的兴趣。教师在上课之前，可以利用多媒体教学设备先向学生展示相关的图片、视频，创建良好的教学氛围，集中学生上课的注意力，激发学生的学习兴趣，从而促进学生初中物理这门课成绩的不断提高。此外，教师在上物理课的过程中，可以多让学生以小组为单位进行合作探究性学习，让学生发现问题、解决问题，最终锻炼他们独立性解决问题的能力。在这个教学过程中，教师也要参与并且引导学生解决问题，不断的加强学生对物理知识点的记忆，总结上课的重要知识点并且促进学生理解与吸收，帮助学生构建系统的知识体系，丰富学生的物理知识点。例如，在给学生讲述“声音和介质”相关性的知识点时，教师可以先不讲述具体的知识点，而是先给学生提出问题“同学们，你们观察过一滴水滴在盆里随着时间的推移会发生什么样的变化呢？假设一滴水滴在塑料瓶，又会有什么样的变化呢？这两者有什么不同之处呢？”，然后让学生进行讨论与交流，提高学生自主解决问题的能力。通过这样的教学方式，营造了良好的教学氛围，提高了物理教学效果，促进学生物理综合能力的提高。
2.因材施教，分层次教学
传统的教学理念下，许多教师对于所有学生采用的都是一样的教学方式，这导致一个班级里学生之间的物理成绩差异性越来越大。因此，作为新时代下的一名初中物理教师，需要明白每一位学生的学习能力都是不同的。所以，为了促进每一位学生的初中物理成绩都可以得到提高，教师要依据班级里每一个学生的不同特点，采用分层次教学方法。对于学习成绩比较好、学习能力比较强的学生，制定比较高的教学目标，多让这部分学生进行自主探究性学习。而对于物理学习成绩比较差、学习能力比较弱的学生，制定比较低的教学目标，要帮助这部分学生树立起自信心。总而言之，教师要深入了解班级的每一位学生，依据学生的优点和缺点，因材施教，不断的推动每一位学生在自身的领悟中得到发展。例如，在给学生讲述完“声的现象”这一节课的知识点后，教师在给学生布置课后作业的时候，对于学习成绩比较好的这部分学生，可以让他们对声音的特性或者声的有效利用进行预习并且思考，不断提高学生的核心素养。而对于初中物理学习成绩比較差的这一部分学生，教师就让这部分学生做课本上的课后习题，巩固这部分学生在课堂上所学习到的基础性物理知识点。通过这样创新式的教学方式，有利于更好发挥每一个学生的个性，从而缩小各个学生之间的差异性，把每一个都培养成为高素质的人才。
3.创设情景，激发学生的学习兴趣
就目前初中物理的教学效果而言，是不理想，很大一部分原因是多数学生对初中物理这一门课程都不感兴趣。俗话说兴趣是最好的教师，只有当学生真正的喜欢上物理这门课程，才会投入最大的精力去学习，才能够由被动性的接受知识点转变成为主动性的学习知识，从而逐渐的提高自己的初中物理成绩。所以，作为初中物理教师队伍中的一员，要学会合理的应用情景创设法，要依据实际教学的课堂开展，将抽象化的物理知识点具体化，这将促进学生吸收知识点。此外，教师在具体的教学实践过程中，还要将物理知识点和学生的实际生活相互联系，不断引导学生通过自己的生活实际理解知识点，提高学生的实践运用能力。通过这样创新式的教学方式，能够提高学生学习的热情，并且让学生逐渐的体会到学习初中物理这一门课程的快乐，提高学生各个方面的能力，把学生逐渐培养成为德智体美全面性发展的人才。例如，教师在给学生讲述“平面镜成像”这一节的知识点时，教师在上课之前可以利用多媒体教学设备，向学生展示相关性的视频，让学生通过观看视频后了解到成像的基本原理。通过这样的教学方式，更加能够集中学生的注意力，帮助学生形成系统性的物理知识点结构。
综上所述，物理作为初中基础性教学中不可缺少的一门课程，对学生的发展将起到非常重要的作用，作为新时代下的一名初中物理教师，要与时俱进，更新教学理念，要不断的创新教学方式，合理的运用多媒体教学设备，因材施教，分层次教学，创设教学情境，结合学生的实践生活进行教学，不断的让学生体会物理学科的美妙性，为社会的发展提供高素质人才，促进时代的进步和发展。