《风俗通义》研究

来源 :学周刊·A | 被引量 : 0次 | 上传用户:gd1000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:应劭,字仲远,汝南南顿(故城在河南项城县西)人,是东汉末年灵献时期一位重要的思想家、文献学家、文学家、政治家。应劭一生勤于著述,除《风俗通义》以外,还有《状人纪》、《中汉辑序》、《汉仪》、《驳仪》、《汉官仪》、《礼仪故事》、《汉书集解》等数种。《风俗通义》是其中卷帙较大的一部书,本文拟对其版本流传和思想内容作初步探讨。
  关键词:版本 志怪 志人
  
  一、版本与流传
  
  历史上《风俗通义》的版本有四卷本与十卷本两个系统。明吴琯《古今逸史》本是四卷本的祖本,除此以外,今天传世的四卷本只有清汪士汉《秘书廿十一种》本,可见四卷本系统未能形成深远影响。存世的十卷本以元大德无锡学刻本为最古,书前有谢居仁、李果题辞;书后有丁黼、黄鑑跋,尤其丁、黄二跋是研究其版本流传的重要资料,今本大多以此本为底本。
  对于《风俗通义》在流传过程中是否有亡佚,前人有两种不同的看法。章学诚在《校雠通义·补郑篇》中说:“应劭《风俗通义》,劭自序完止十卷,《隋书》亦然,至《唐志》乃有三十卷。又非有疏解家为之离析篇第,其书安所得有三倍之多乎?”在此,章氏否定两《唐书》的记载,也把《隋书》的记载弄错了,又过于相信应劭的序文,结论未免轻率,不足为信。自宋代官私著录,如《崇文总目》、《郡斋读书志》、《直录书斋解题》、《文献通考》无不记为十卷。而在宋以前的文献中,则远不止此,《隋书·经籍志》著录:“《风俗通义》三十一卷,录一卷。”两《唐书》著录:“《风俗通义》三十卷。”又梁人庚仲容《子抄》中大量选录了《风》,虽没有篇名,却保留了卷第,共为三十一卷;唐人马总《意林》的残卷中也记载《风》“三十一卷”,由此可知,《风俗通义》原为三十一卷,只是在流传的过程中大量亡佚,今天的十卷本只是其中的一小部分。
  至于《隋书》与两《唐书》记载上的差异,今人吴树平认为“一卷之差,在于录的加减”这个见解是精到的;但认为“此录即今本中的序”,则值得商榷。古书的序言,一般是不能随意增减的。
  
  二、文学价值
  
  1.《风俗通义》本身的艺术特色。前人只是将其看作了一部丰富的文獻资料,对其中所闪现的艺术特色和运用的艺术手法则未予置喙。《风俗通义》在选材上,多有轶事奇闻,这本身就使所述之故事近于小说而离开了史传。其次在故事的具体描写中,运用了想象与虚构的手法,从而使所记故事情节完整而又不乏趣味性。多种文学手法的运用展现了其自身的艺术特色,如《虞卿》情节曲折,描写了复杂的人际、国际关系以展现人物形象,特别是通过衬托、对比的手法突现虞卿重友情而义不惧秦的性格特点。平原君重友不苟,拒绝轿出魏齐,这是正面衬托;赵孝成王畏秦暗弱,捕杀魏齐,信陵君惧秦而不接纳魏齐等则是从反面与虞卿的义行相对比。此外,《风俗通义》所记委曲、细密,许多细节描写颇为传神。如《折当》,故事很简单,而其中抱持小儿的场面描写,长妇情急之,得儿后的狂喜之情,无不刻画得细腻动人。《风俗通义》于语言的运用也独具特色,范晔在《后汉书应劭传》中评曰:“文虽不典,后世服其洽闻。”这是封建文人的评判标准;今天从其文字看,文笔简洁明净,叙事畅达,有时寥寥数语所刻画的情节不乏亲切感人。
  2.《风俗通义》中的志怪、志人小说。长久以来,人们对《风俗通义》的认识与理解含糊不清。《隋书·经籍志》和两《唐书》将其列入史部杂传类,在后来的多种目录书中又将其归入子部。清人王鸣盛在《十七史商榷》中说:“《风俗通义》,小说家也。”清人周中孚在《郑堂读书记》中论《风俗通义》:“撰是书,颇近小说。”龚自珍在《最录汉官仪》中也提到:“《风俗通义》,小学之旁支,小说之别祖也。”他们的看法虽有差异,但无疑都认为《风俗通义》与小说有着密切的关系。建国后,对《风俗通义》的研究却很少从小说的角度进行。吴志达的《中国文言小说史》中谈到《风俗通义》中的《穷通》篇有小说的意味,类似后来《世说新语》等志人小说,但他谈得不够通彻;《中国小说史》则更是对《风俗通义》只字未提。但《风俗通义》其中的很多篇章无疑具有小说的特征,《中国小说大辞典》中去其重复,共收录了其中的21个故事,可见其在小说发展史上的地位不容忽视。
  在《风俗通义》中,志怪小说主要集中在卷九《怪神》篇里。其中记载了二十多个有关神鬼怪异的故事,有许多篇章在艺术上都具有很高的水平。如《鲍君神》、《李君神》、《石贤士神》等故事,皆以生动的实例揭穿了鲍君神、李君神、石贤士神等有灵的真相,明确指出鬼神是无中生有的。但同时应劭又认为“世间多有精物,妖怪百端”,如《来季德》记载了狗怪化作已死者而作祟,后饮酒形坏复为老狗,被扑杀之。这些故事多具有明显的叙事特点,记叙层次分明、思路清晰,又以其朴实平白的文字而有别于其后志怪小说的绮丽、雅致。同时,《怪神》篇中首次集中地记录下了民间流传的一类鬼怪故事,跳出了志怪小说以神仙、帝王传说为题材的套路,为志怪小说的发展开辟了一块极为重要的题材领域。而其中的志怪故事多为后世如《抱朴子》、《搜神记》等所收取,影响深远。
  志人小说则主要集中在卷七《穷通》篇。众所周知,志人小说的渊源是杂记体小说,而又以品评上流社会的人物为主要内容。《穷通》篇中记载了从孔子、孟子到东汉陈蕃等著名人物的逸事琐闻,故事生动而不加考辨性按语,吴志达于《中国文言小说史》中称其“开了笔记志人小说文风的先例”,其在材料的选择、裁剪,情节的描写,人物的塑造上都已具备了小说的特征。如《司徒中山祝恬》一则,写祝恬出差途中患病投旧友邺令谢著而被拒;投奔并非亲故的汲令应融而受到热情接待。应融“手执丸药,口尝吡粥,身自分热”,在这样无微不至的照护下祝恬得以康复。对比的手法,使邺令谢著势利绝情,汲令应融仗义相助的形象跃然纸上。
  
  三、思想内容
  
  1.客观上反映了社会动荡、生民疾苦的现实。应劭所处的时代,正是东汉末年政治昏暗的灵献时期,就如他在《风俗通义序》中所说:“王室大坏,九州幅裂,乱靡有定,生民无几”。作为封建统治阶级中的维护者与实际政治活动的参与者,应劭试图通过整齐风俗来收到巩固统治秩序的功效,“为政之要,辨风正俗,最其上也”。其中这些有关东汉社会生活的记述,客观地反映出劳动人民悲惨的生活景况。如《太平御览》卷三一引《风俗通义》:“五月五日,集五色缯辟兵。” 《太平御览》卷二三引《风俗通义》:“夏至著五彩辟兵,题曰‘游兴’厉鬼知其名者无瘟疫,五彩辟五兵也。”如果劳动人民不是处于兵火之中,也就无须在五月五日和夏至日用五彩丝和五彩缯来避免兵祸了。
  2.“厄穷不闵,劳辱不苟”的人生观。在卷七《穷通》篇首应劭云:“是故君子厄穷而不闵,劳辱而不苟,乐天知命,无怨尤焉。故录先否后喜曰穷通也。”所记人物自孔子、孟子到东汉陈蕃无不是历经穷难,但他们“内省不疚于道,临难而不失其德”,体现了儒家积极的入世观。
  3.“无鬼神,信有物”的鬼神观。《怪神》篇首云:“由是观之,则淫躁而畏者,灾自取之,阙咎响应。反诚据义,内省不疚者,物莫能动,祸转为福矣。传说:‘神者,申也;怪者,疑也。’孔子称土之怪为坟羊。《论语》:‘子不语怪力乱神。’故采其晃著者曰‘怪神’也。”应劭认为神是人的意念的引申,怪生于人的疑惑。他辑录《怪神》,旨在针砭尚神怪“流俗之过谬”。《鲍君神》、《李君神》、《石贤士神》等皆以生动的实例指出鬼神是无中生有的,但同时又认为“世间多有精物,妖怪百端”,可知在怪神问题上,应劭破除迷信的思想并不彻底。但其中如《张叔高》、《郅伯夷》如前所述,都宣扬了“人定胜天”的思想,这是其思想中积极的方面。
  4.严守于礼的礼教观。在《愆礼》中叙述了九个违反礼制的故事,从中可一窥《风俗通义》的礼教观。如在《九江太守武陵陈子威》一则中记载陈子威自幼丧母,后于谷中见一老妪,因其与母同姓同年而又独行无依,遂载归于家,供养以为母。应劭在按语中批评这是不合礼制的,如果是含了恻隐之心,可直接将其载归侍养,却不可以母相称呼。可见,《风俗通义》所尊奉的仍是儒家正统的礼教观念。
其他文献
雪早春雨早雪大有秋干; 大雪下了雪来年干五月; 小雪冬至雪满天来年一定丰年; 冬至无南风夏至干得凶; 小寒节日雾来年五谷富; 吃过冬至饭一天长一线;
著名教育家叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要培养良好的习惯。”“教育的本旨原来如此,养成能力,养成习惯,使学生终身以之。”习惯是一种惯量,也是一种能量的储蓄。诵读经典
那是1998年春天的一个早晨,我到镇上一新开张的理发店去理发。为招徕更多的顾客,店主在店堂的一边设了一排桌椅,桌上依次放有象棋,致富报刊,连环画册、幼儿玩具、收录机,还有
IgA肾病是一种全球范围内最常见的原发性肾小球疾病,是一组以反复发作性血尿为主要临床表现的免疫复合物性肾小球肾炎,在过去10a里,发现至少有20%~30%的患者进展至终末期肾病[
目的探讨肢体动静脉穿刺法血管通路进行血液净化治疗的实用价值.方法对63例患者采用肢体动静脉穿刺术进行血液净化,共1567例次,对其进行观察.结果一次穿刺成功率95.75%~98.17%
为了验证人类是否因环境压力引起其体内钠潴留,选取正常血压者及轻型原发性高血压患者,测其休息时以及精神紧张时尿钠排泄量,以及用安慰剂或以双盲交叉随机法用ACE抑制剂治疗
2004年11月-2005年11月,笔者采用氩离子凝固术治疗消化内科疾病患者86例,效果满意,现将临床资料及护理体会介绍如下。
摘要:小学语文教学,应把重点放在培养学生语文自学能力上,抓好课前预习,培养良好的自学习惯;优化课堂教学,贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则。  关键词:语文教学 练习 能力    “教是为了不教,讲是为了不讲”,这是叶圣陶先生的至理明言。这说明教师教学生就要像大人扶小孩走路一样,边扶边走,随时准备放手。因此,教师要坚持这项原则,并以此来培养学生独立阅读和写作的能力。  一、切实提高学
近年来,我国的供热事业随着城镇化进程加快也已进入高速发展时期,根据国家有关部门预测,我国2020年的供热面积将由2010年的100亿平方米增加至200亿平方米。随着供热面积的增加,政府对城市供热管网建设的投入也会成倍增加。城市供热与我国的民生息息相关,不仅如此,城市供热项目的建设往往伴随着庞大的资金投入。政府财政预算不足导致项目无法完工的情况时有发生,政府当下面临的燃眉之急是如何妥善解决该类项目资
《教育心理学》指出:“在儿童的记忆仓库中,丰富的语言材料的储备,是理解和运用语言能力的必要条件,也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’的手段,就是背诵。不背诵