【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0148-01
　　 回想我刚刚踏上教师岗位的那一年，仿佛整个世界都是一片黑暗，由于驾驭课堂能力不够，意气风发的我逐渐消沉了，好在我终于走出了人生的低谷。所以当我今天读到陶继新《做一个幸福的教师》时，我的感触特别深刻，假如我能早点得到陶教授的指点，一定会少走很多弯路，体会到更多的职业乐趣！
　　 我特别欣赏陶教授的宽容大度的人生哲学，他那博大的胸襟、积极的人生态度、那淡泊名利的坦然也深深触动着我。陶教授在遭受别人的嫉妒而被别人诬告时，不生气，不惊慌，当事实被澄清之后，陶老师被提拔为副总编辑，这时候，陶老师是以德报怨，竟以感恩的心态对待曾经诬告他的人，并给予诬告他的人以帮助，这是一种何等宽广的胸怀。他用一颗宽容、豁达的心接纳着一切，正如他自己所说“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。”他正是用这种宽容大度的心态去打点着自己的幸福人生。
　　 与陶教授的宽容大度相比，我的心胸实在是太狭小了，这就是我工作不顺心的原因吧。课堂上说闲话，吃零食，玩手机，看小说，睡觉，考试时候左顾右盼，交头接耳等，这是调皮学生惯有的恶习。在我工作之初，我无法容忍，总是在课堂上作出过激反应，结果是个别学生和我对着干，其它学生看热闹。我长期被忧伤、气愤、恐惧、悲哀的气氛笼罩着，不论我多么努力地授课，学生都不配合，课堂纪律混乱，考试成绩自然很差。
　　 一位老师只有拥有了像陶教授一样的豁达的胸怀和高贵的灵魂，才能找到自己的幸福，所以我要说老师最宝贵的财富就是宽容。
　　 宽容即理解，是对学生人格的一种特殊尊重。成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原则性的错误，老师完全可以宽容、谅解，用巧妙的方法加以化解，用鼓励的方式激励学生发现错误并自己改正错误。宽容大度的对待学生还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。遇到突发事件，一定要冷静。如果我们把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励时，我想我们都将会看到让人喜悦的情景！我想这正是陶教授所说的“良性暗示”所产生的积极效果。宽容是平等相待，教师只有公正平等地对待学生，才能得到学生的尊重和信任，其教育才会产生力量，正所谓“亲其师，信其道”。这是我对宽容的理解，工作中我也是这样做的。给捣乱的学生一个暗示，与后进生平等交流，课余时间孜孜不倦的帮学生补课，我用爱和宽容赢得了学生的爱戴，找到了久违的幸福。
　　 宽容是教育的智慧，是人格的魅力，是睿智，更是勇敢。很庆幸，我领悟了陶教授打点幸福人生的秘诀——宽容大度，这是老师的美德之一。人生有了这样的一盏明灯指点，加上自己的不断学习充实，相信我一定会打点出自己的幸福人生！