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[期刊论文] 作者：于朦,,
来源：音乐生活 年份：2007
打击乐器是世界历史上较为悠久的乐器之一。随着历史的演变和人类生产水平的不断提高,“鼓”得到了长足的发展,终于确定了他的近现代形制。现代形制的鼓属于双面鼓皮震动...
[期刊论文] 作者：于朦,,
来源：音乐生活 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：于朦,
来源：神州 年份：2016
新时期，儿童的健康成长和全面发展已成为社会的主流话题，音乐教育在幼儿教学阶段有着重要作用，奥尔夫音乐以其即兴、灵活、创造性等特点受到一线教师幼儿家长的欢迎，同时奥尔夫音......
[期刊论文] 作者：于朦,
来源：动漫界:幼教365 年份：2019
玛利亚·蒙台梭利博士认为:敏感期是一种与成长密切相关的现象,并和一定的年龄相适应,只持续一段短暂的时期,需要我们有效地利用起来以促使儿童得到完全的发展。她在书中...
[期刊论文] 作者：于朦,
来源：理论与创新 年份：2019
【摘要】随着社会大众对于幼儿师资力量要求的不断的增加，推动幼儿教育专业化的呼声也越来越高。而幼儿教师的课题研究作为提升幼儿园保教质量，促进教师专业化成长的有效途径，被视作幼儿教育专业化进程中最重要的一环。此外，幼儿教师的课题研究还能够将教师在一线工......
[期刊论文] 作者：于朦,
来源：大连大学学报 年份：2021
以对音乐作品不同版本实践技术、技巧的对比研究为参照,改编(移植)作品的美学价值,是一个不常被深入探讨的命题。本文以巴赫d小调《恰空》的马林巴版本为例,尝试在一个相对开放的概念认知范畴内,从个体与整体的不同视角,以“物”(乐器)、“人”、形式、表达等为......
[期刊论文] 作者：于朦,
来源：音乐生活 年份：2019
音乐与情感的关系是音乐美学领域的经典命题，在音乐表现情感的语境下，其形式、途径、内容、精神内涵等，均是这一命题中的重要课题。在探讨音乐——尤其是纯器乐作品的情感表现时，音色能够直观、突出地表现音乐作品中所具有的风格和所隐含的情绪，其中，打击乐的音色又是......
[期刊论文] 作者：于朦,
来源：动漫界·幼教365(管理) 年份：2019
玛利亚·蒙台梭利博士認为：敏感期是一种与成长密切相关的现象，并和一定的年龄相适应，只持续一段短暂的时期，需要我们有效地利用起来以促使儿童得到完全的发展。她在书中提出：儿童的敏感主要体现在语言、感觉、秩序、运动和“工作”这五个方面。在幼儿园日常工作中，秩......
[期刊论文] 作者：于朦,
来源：吉林教育 年份：2022
幼小衔接是指幼儿从幼儿园生活过渡到小学生活的衔接过程,在此过程中既要完成文化知识与基础技能的衔接,又要实现心理素质、思考方式与社会适应能力的过渡,这个过程的完成度对幼儿能否塑造健全人格具有十分重要的铺垫作用。目前幼小衔接工作中普遍存在两种问题:......
[期刊论文] 作者：于朦,
来源：吉林教育 年份：2020
＜正＞《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园的教育任务要为幼儿一生的发展奠定基础。从幼儿的心理发展过程来看,幼儿时期是习惯养成的关键时期,任何一个习惯的养成都有可能使得幼儿们受益一生,其中大班阶段是幼儿习惯养成最为关键的时期,因此在大班阶段对幼儿进......
[期刊论文] 作者：于朦,
来源：儿童与健康 年份：2020
＜正＞意大利著名幼儿教育家蒙台梭利在其著作《童年的秘密》中详细而生动地描绘了幼儿的生理和心理特征,揭开了孩子在成长过程中被成人所忽视的部分,并提出了"敏感期"——孩子成长过程中的特殊时期。她认为敏感期是暂时的,是一种与成长密切相关的现象,并和一定的年......
[期刊论文] 作者：于朦 易健,
来源：大众科学·下旬 年份：2019
摘 要：幼儿园课程是幼儿园教育的核心内容，也是实现幼儿园教育目标的基本 保证。研究幼儿园课程的整合及其应用，具有重要的现实意义。STEM教育是科学（Science）、 技术（Technology）、 工程 （Engineering）、 数学 （Mathematics） 跨学科融合的教育。它以活動、项目和问题解决......
[期刊论文] 作者：高春慧,于朦,
来源：女报:家庭素质教育 年份：2019
劳动是幼儿所必备的一项基本能力,培养幼儿良好的劳动习惯,让幼儿在劳动中学会寻找快乐,树立正确的自我意识和责任意识是目前幼儿园教育的重点之一,也是当今素质教育关注的一...
[期刊论文] 作者：于朦 高春慧,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】劳动教育作为当今素质教育的重点关注内容，能够逐步培养幼儿的劳动能力，促进幼儿劳动技能的形成，并帮助幼儿构建正确的自我认识和责任意识，是幼儿健康成长、全面发展的核心素养之一。而大班幼儿随着身心的不断发展，对于全面素质教育也有了初步的要求，其中劳......
[期刊论文] 作者：于朦 高春慧,
来源：科学导报·学术 年份：2019
摘 要：随着幼儿的身心发育，到了幼儿园大班阶段，幼儿开始对生活中的现象已经有了主动观察的意识，其认知阶段也逐步发展到前运算阶段的后期，能够理解较为复杂的科学理论，因此在加以适当的引导之后，5-6岁的大班幼儿便能够逐步过渡到具体运算阶段，从而获得更好的发展。而在......
[期刊论文] 作者：于朦 刘丽娜,
来源：小作家报·教研博览 年份：2020
摘要：自教育部2014年正式提出要组织研究学生的核心素养体系以来，核心素养便成为了学校教育的重点内容之一，而幼儿园作为教育的起始点，对于贯彻核心素养培养体系有着重要作用。幼儿时期作为人生中行为准则、潜意识、三观等重要品质形成的特殊时期，其教育方式方法也应......
[会议论文] 作者：于朦,王淑娟,高春慧,韩月,
来源：2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 年份：2019
学前阶段幼儿与社会的联系较少，如何让幼儿更好的融入社会之中，如何使幼儿由个体的人转变成社会的人？是目前较为热点的研究课题。人与社会之间的关系，通过交际行为的展开逐渐形成，交际行为是促进人社会化的重要手段。学前阶段的幼儿交际面较为狭小，社会化的程度有待加......
[会议论文] 作者：王淑娟,于朦,郭春蕾,韩月,刘贺,
来源：2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 年份：2019
社会性是个体在人际交往活动中所体现出来的状态，是个体社会化的内容和结果。幼儿社会性的发展状况如何决定了他到了一个新的环境中是否能很快适应，而只有很快适应新的环境，并与新环境中的人和谐共处，知道在这个环境中可以做些什么，才能把孩子的注意力分散出来。......
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