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[期刊论文] 作者：任智安,
来源：新一代:理论版 年份：2018
在深化基础教育领域综合改革的背景下,教育部门出台了系列文件,指向基础教育的供给侧改革,基础教育要培养中国学生发展的核心素养。改革的方向之一是要努力改善基础教育供给...
[期刊论文] 作者：任智安,
来源：中学生物教学 年份：2017
2010年，在北京市全区生物教师新课标教材使用经验交流会上，一位教师对人教版高中教材《生物·必修3·稳态与环境》第2章“动物和人体生命活动调节”章导言右下方的“诗...
[期刊论文] 作者：任智安,,
来源：中学生物教学 年份：2016
生物学是一门自然科学,具有自然科学的特征。自然科学主要由4个维度构成:科学是一个知识体系;科学是一系列的思维方式;科学是一套探究的方法;科学要与技术和社会相互作用...
[期刊论文] 作者：任智安,,
来源：考试周刊 年份：2020
“稳态与平衡”是生物学学科核心素养生命观念中的重要观念.高中生物学中,植物生命活动调节部分,内容主要是从个体水平阐述生长素的发现和各种激素的功能介绍,缺乏对植物生命...
[期刊论文] 作者：任智安,
来源：中学生物教学 年份：2020
发展核心素养须以情境为载体,使学生在真实的情境中解决真实的问题,从而获得发展.将各种疑难问题融入情境中,有利于化繁为简.将融入学生的生活实际问题,课堂便有了活跃的气氛...
[期刊论文] 作者：任智安,,
来源：中学生物教学 年份：2017
2010年,在北京市全区生物教师新课标教材使用经验交流会上,一位教师对人教版高中教材《生物·必修3·稳态与环境》第2章“动物和人体生命活动调节”章导言右下方的“诗句”进...
[期刊论文] 作者：任智安,
来源：考试周刊 年份：2020
摘要：“稳态与平衡”是生物学学科核心素养生命观念中的重要观念。高中生物学中，植物生命活动调节部分，内容主要是从个体水平阐述生长素的发现和各种激素的功能介绍，缺乏对植物生命活动机制在分子水平和细胞水平的阐释。基于文献资料自主学习，在分子和细胞水平认识植......
[期刊论文] 作者：任智安,
来源：文理导航 年份：2021
微专题虽“微”,但是是模块复习中的“拦路虎”和“硬骨头”。以概念重构策略,深度解析概念,完成概念体系由浅向深的转化。...
[期刊论文] 作者：任智安,
来源：北京教育·普教版 年份：2021
培养学生的创新能力是生物学科教学的重点和难点。创新能力中的两个要素“假设”与“评价”，均要基于科学探究实验情境。因此，实验教学要充分挖掘教材实验的创新点，为“假设”与“评价”构筑情境与平台。 1.多维度拓展创新教材实验 首先，高中生物实验可从实验......
[期刊论文] 作者：任智安,
来源：科学导报·学术 年份：2019
摘 要：创新始于发现问题，观察是发现问题的基础，学生的观察力是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力，是人类认识世界、学习知识、发展智力的根本途径。中学生的观察力具有较强的培植性。科学课程是培养学生观察力的重要平台，教师可从贯彻概念教学模式、实验探究实......
[期刊论文] 作者：任智安,
来源：文理导航 年份：2021
【摘 要】微专题虽“微”，但是是模块复习中的“拦路虎”和“硬骨头”。以概念重构策略，深度解析概念，完成概念体系由浅向深的转化。 【关键词】深度学习;微专题;基因重组 在模块复习中，概念框架体系是指导教与学的蓝图，由多个概念、逻辑关系和符号组成。每......
[期刊论文] 作者：任智安,
来源：课程教材教学研究(中教研究) 年份：2022
＜正＞学生核心素养的培养与发展最优的渠道是在真实情境中进行，并且必须是足以支撑学科核心素养发展的情境。这个情境通过一节课时内容不足以构建，需要以某主题为中心的教学单元才能构建。所以说，单元教学是发展学科核心素养的基本教学单位。单元教学设计是一种教学理......
[期刊论文] 作者：任智安,
来源：高考 年份：2020
当前在教育深综改背景下,高考命题由"能力立意"逐步向"素养立意"过度。素养立意下的高考题突出适合评价的命题素材,问题的设问方式和素养的考查。高考复习中,根据学生实际情况,命制以素养立意的模拟题是复习的关键手段。命题要宏观考虑,精心选材,精心打磨,抽样......
[期刊论文] 作者：王健,任智安,,
来源：中学生物教学 年份：2015
1问题王健[江苏省兴化中学(225700)]蓝藻的细胞壁中主要含有肽聚糖,但是否含有纤维素,不同的资料说法不一。支持蓝藻细胞壁中含有纤维素的表述有:蓝藻的细胞壁含有纤维素...
[期刊论文] 作者：王健,任智安,
来源：中学生物教学 年份：2015
1问题王健[江苏省兴化中学（225700）]蓝藻的细胞壁中主要含有肽聚糖，但是否含有纤维素，不同的资料说法不一。支持蓝藻细胞壁中含有纤维素的表述有：蓝藻的细胞壁含有纤维素，这和真核......
[期刊论文] 作者：任智安,曹凯,
来源：实验教学与仪器 年份：2021
环境因素影响农作物增产.光照强度等环境因素对光合作用强度的影响需要实验数据的实证,在教学中,应利用植物生长补光灯、光强检测仪和C02浓度检测仪等仪器设计实验,通过分析实验中的变量,将课前实验与课堂实验相结合,小组合作完成实验操作与汇报,从而构建光照强......
[期刊论文] 作者：任智安,张瑞玲,,
来源：中学生物教学 年份：2016
1疑问杨国锋人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》P.91给出了某种遗传病的发病率计算公式:某种遗传病的发病率=某种遗传病的患病人数/某种遗传病被调查人数×100%。此处患...
[期刊论文] 作者：任智安,张瑞玲,
来源：中学生物教学 年份：2016
1疑问杨国锋人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》P．91给出了某种遗传病的发病率计算公式：某种遗传病的发病率=某种遗传病的患病人数／某种遗传病被调查人数×100％...
[期刊论文] 作者：任智安,胡玉华,
来源：生物学通报 年份：2021
“群落的演替”一节知识内容少,理解难度小,容易被开设为平淡的知识传授课.通过挖掘课程资源,创设学生熟悉的真实情境,追溯演替的本质机理,结合自主学习,小组调查汇报,对课堂...
[期刊论文] 作者：庄玉静 任智安,
来源：北京教育·普教版 年份：2021
新高考中，生物试题的情景更加新颖，开放性答案的试题分值有所增加。学生需要在有限的时间内阅读生物学专业的资料，提取关键信息，利用所学知识，对信息进行加工，最后用專业名词和术语进行条理清晰、严谨的表述，这对学生的文本阅读能力和科学表述能力提出了更高的要求。 ......
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