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[期刊论文] 作者：何中雷,,
来源：体育教学 年份：2014
笔者代表江苏队参加了第一届全国中小学体育教师教学技能比赛,并作为指导教师参与了第二届比赛,总结两次比赛的经历与经验,本文主要描述了模拟上课的特点,介绍了具有"苏派"特...
[期刊论文] 作者：何中雷,,
来源：体育教学 年份：2017
指导思想：本节课以足球左扣右拨变向运球过人技术的学习与应用为主题，创设开放式技能学习情境，调动学生学练的积极性，充分发挥学生的主体作用，使学生们在“乐中练，练中学”，进而逐步......
[期刊论文] 作者：何中雷,,
来源：中国学校体育 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：何中雷,,
来源：运动 年份：2018
互联网的快速发展,带来了教学的变革,E学习就是在这样的背景下应运而生了,2012年江苏省开始启动了E学习的教学改革试点。校园足球是2014年明确从国家体育总局改由教育部主导...
[期刊论文] 作者：何中雷,,
来源：中国学校体育 年份：2014
2014年7月,学生运动会科报会期间,笔者遇见了中国教育学会体育与卫生分会秘书长陈永利先生。陈先生对学校体育工作有着很深的感情。说到学校体育,陈先生谈起了最近教育部出台...
[期刊论文] 作者：何中雷,
来源：体育教学 年份：2014
摘 要：笔者代表江苏队参加了第一届全国中小学体育教师教学技能比赛，并作为指导教师参与了第二届比赛，总结两次比赛的经历与经验，本文主要描述了模拟上课的特点，介绍了具有“苏派”特征的模拟上课的模式，并从指导教师的角度分享指导教师模拟上课的心得与体会。 关......
[期刊论文] 作者：何中雷,
来源：校园足球 年份：2018
2015年，江苏省教育厅颁布《江苏省青少年校园足球振兴行动计划纲要（2015年-2020年）》（以下简称《纲要》），《纲要》要求：各级各类学校要把足球列入体育课必学内容；校园足球特色学校每周每班不少于一节足球课，不少于3次以足球为主要内容的课外活动；高中开设足球选修课，配备专......
[期刊论文] 作者：李松,何中雷,,
来源：中国学校体育 年份：2008
一、行进间运球互动观察练习1.练习方法让学生分别站在内外圆的弧线上,外圆的学生沿弧线逆时针方向做行进间运球,内圆的学生沿弧线顺时针方向做行进间运球。教师站在圆心位置...
[期刊论文] 作者：何中雷,李松,,
来源：中国学校体育 年份：2013
行进间运球是篮球比赛中最常用的基本技术,也是篮球教材中的基础教学内容之一。在教学实践中,尝试采用限制性与趣味性相结合的教学手段,立足以熟知、熟练为主,对运动技能教学...
[期刊论文] 作者：何中雷 李 松,
来源：体育师友 年份：2008
篮球运动是一项由多种技术和战术而组成的竞技运动项目，是以投篮为中心，以得分多少决定胜负而进行的攻守交替，集体对抗的球类项目。篮球活动形式灵活，简单易行，具有较强的集体性和对抗性，趣味性和竞技性，普及性和深受广大青少年喜爱。进行有效的篮球技能教学，有助于增强......
[期刊论文] 作者：李松,何中雷,,
来源：中国学校体育 年份：2009
笔者经过多年的教学实践,总结出一些有效的投掷实心球的练习方法和组织方法,现介绍如下。一、投掷实心球的练习方法1.单手侧摆扔“团绳”练习采用胯下、转身、侧身的动作,用...
[期刊论文] 作者：何中雷 缪辉华,
来源：体育教学 年份：2008
教学背景 本节课教师以引导学生合作学习和探究性学习为教学的着眼点，通过循序渐进、逐步推进、及时设疑的教学手段，使学生成为学习的主人。整节课以“绳”为媒介，伴随学生探究学习的过程，着重培养学生合作、探究学习的意识，倡导学生主动参与、乐于探究。让学......
[期刊论文] 作者：何中雷,缪辉华,,
来源：中国学校体育 年份：2008
20×50米迎面接力是我校运动会增设的集体项目之一,它不仅深受学生的喜爱,还具有参与面广、锻炼效果好、易操作等优点。我校运动会的20×50米迎面接力项目还要求必须有一名本...
[期刊论文] 作者：缪辉华,何中雷,,
来源：田径 年份：2008
如何提高初三学生立定跳远成绩?很多体育教师的主要方法是发展学生下肢力量。笔者并不赞同这个观点,我们认为要在短期内快速提高初三学生的立定跳远成绩,只要有效纠正几个关...
[期刊论文] 作者：缪辉华 何中雷 张忆忠,
来源：体育教学 年份：2008
面对中考，如何快速提高初三学生立定跳远成绩？很多体育教师的主要方法是发展学生下肢力量。作者并不赞同这个观点，我认为要在短期内快速提高初三学生的立定跳远成绩，只要有效纠正几个关键错误动作就可以了。作者在辅导初三学生的实践中总结了一些方法，实效性很强。 ......
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