搜索筛选:
搜索耗时0.7310秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 13 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：何善锋,,
来源：江西教育 年份：2012
《语文课程标准》指出:"应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初...
[期刊论文] 作者：何善锋,,
来源：江西教育 年份：2013
《语文课程标准》要求初中生在阅读时"对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题"。在阅读教学中教师应该让...
[期刊论文] 作者：何善锋,
来源：小学语文教学 年份：2004
浅谈「单元整体回环教学法」□江西何善锋“单元整体回环教学法”是根据人们认识事物的一般规律“感知——理解——运用”几个过程，让学生在“看——学——练”的过程中，把握一......
[期刊论文] 作者：何善锋,
来源：江西教育·教学版 年份：2012
《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”提倡语文与其他课程结合，不能把教学囿于一个小框框内，而......
[期刊论文] 作者：何善锋,
来源：江西教育·教学版 年份：2013
《语文课程标准》要求初中生在阅读时“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。在阅读教学中教师应该让学生对文本内容进行充分、有效交流，在阅读中发现问题、解决问题，获得情感体验，并与大家一起分享......
[期刊论文] 作者：何善锋,习秀芳,,
来源：江西教育 年份：2012
阅读教学要爱护学生的好奇心、求知欲,发挥他们敢于探求的精神,在相互交流中内化情感,碰撞思想,形成积极的人生观和价值观,从而提高阅读的审美能力。下面是来自《五柳先...
[期刊论文] 作者：何善锋, 艾圣才,,
来源：文学教育(下) 年份：2010
俗话说:"不动笔墨不读书",阅读名著要勤于动脑,更应动手把读书时获得的资料或感受记下来,日积月累,才能厚积薄发。大纲要求初中学生"课外阅读总量不少于260万字,每学年阅...
[期刊论文] 作者：习秀芳,何善锋,,
来源：江西教育 年份：2013
朱自清先生的《背影》(人教版八年级《语文》上册)写出了一种异常真挚的人生至爱,作者摆脱正面着笔描写的传统构思,另辟蹊径,选择“背影”写父亲,别开生面,令人拍案叫绝。文...
[期刊论文] 作者：何善锋 习秀芳,
来源：江西教育·综合版 年份：2011
《五柳先生传》（九年级下册）是一篇人物传记，是为了赞美五柳先生安贫守志、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚节操而作的传世名篇。可课堂上学生却说：“老师，我真的不喜欢‘五柳先生’。”话音刚落，一石激起千层浪，他们一一细说其理由。 理由一：五柳先生缺乏人格魅力......
[期刊论文] 作者：何善锋,薛军生,,
来源：新课程(中学) 年份：2010
一本好书可以影响一个人的一生.什么书才是好书,什么书才值得读?答案是肯定的,只有经过人类历史长河大浪淘沙,经过长期的选择与积淀下来的,被公认的文化精品,才是值得我们读...
[期刊论文] 作者：程忠兰,何善锋,,
来源：文学教育(下) 年份：2011
在新课程理念的指导下,语文作业设计更应符合学生的心理特点,顺应语文学习的规律,使作业逐步由习题化转向生活化、应用化,把作业的主动权和选择权交给学生,让他们在自主、合...
[期刊论文] 作者：习秀芳 何善锋,
来源：江西教育·教学版 年份：2013
朱自清先生的《背影》（人教版八年级《语文》上册）写出了一种异常真挚的人生至爱，作者摆脱正面着笔描写的传统构思，另辟蹊径，选择“背影”写父亲，别开生面，令人拍案叫绝。文章固然好，但更需要教师精心引导，学生才能获得心灵上的共鸣。杜郎口中学徐立峰老师教学《背影》时......
[期刊论文] 作者：何善锋 习秀芳,
来源：江西教育·教学版 年份：2012
阅读教学要爱护学生的好奇心、求知欲，发挥他们敢于探求的精神，在相互交流中内化情感，碰撞思想，形成积极的人生观和价值观，从而提高阅读的审美能力。下面是来自《五柳先生传》的课堂教学记录，学生跳出了教师的教学预设，而课堂更自然、活泼，彰显理性的思考和认识的升华。......
相关搜索：
