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[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2012
围绕教育创新问题,在访谈物理学诺贝尔奖获得者朱棣文先生的基础上,文章系统阐释了创新的内涵、影响因素及领导创新的本质。创新就是辩证的否定,创新需要宽容的环境。我国创...
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：北京大学教育评论 年份：2014
本文从知识论的视角对大学理念进行了讨论。通过对相关思想史的粗略梳理,作者提出大学理念源于哲学生活、政治生活和日常生活的观点,并指出,既往大学理念的讨论对日常生活以...
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：教育研究 年份：2012
大学组织冲突与大学的改革和发展相伴相生,大学组织冲突主要表现在大学身份认同、行动安排以及组织设计等方面。从组织的立场上看,如何正视冲突、管理冲突、设计有效制度、限...
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：西部大开发 年份：2012
在中国教育实践,尤其是教育改革的实践中,我们需要追问一个问题,指导中国教育改革的教育哲学是什么?下面阐述四个观点:第一个观点,教育学有三种形态,不是一种形态。在教...
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：江西教育科研 年份：1995
怪圈：生活教育向考试教育的蜕变周作宇教育起于人类生活的需要。生活的质量和层次不同，教育的形式和内容、目的和手段也便相应地有所不同。但无论如何，凡教育，应皆为生活教育。不......
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：江西教育科研 年份：1993
科学教育观念是对科学教育的目的、价值、内容、方法、实施过程等的认识,即把科学教育看作一个客体来加以反思和体认。科学教育观念是否明确、清晰,是否正确、合理,是否...
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：内蒙古师大学报(哲学社会科学版) 年份：1997
本文通过简要反思中国教育学发展历程，揭示了“中国教育学现象”背后的方法论和认识论偏向。认为，“被教育学化”、“教科书化”、“体系化”是中国教育学起步时的原初特点。这......
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：学术界 年份：2008
大学领导力是大学治理与发展中的重要课题。大学校长在领导大学的过程中，面临来自私人和公人之间、业余性与职业性之间、多重角色之间、多种视镜之间和理念人与行动者之间的矛......
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2004
高等教育国际化是政治经济全球化背景下教育改革发展的必然结果。我国若要高战略、高标准、高质量地推进高等教育国际化,需要在国际思维的统摄下,在政策上积极响应,在合作上...
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：清华大学教育研究 年份：2004
微观政治是各类组织内普遍存在的现象。本文从大学理念讨论中忽视组织问题的倾向入手,指出组织治理是大学理念应有的论题,进而揭示微观政治的大学表现。从治理问题的文献看,...
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：教育研究 年份：2018
2018年12月9日,在我的导师孙喜亭先生教育思想研讨会上,我提出萦绕脑海多日的三个问题:随着教育学界老前辈一位一位离我们而去,我们是要告别一个时代吗?我们真的要告别一...
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2001
本文对教育研究中的“科学主义”倾向进行了讨论,指出在我国的教育研究领域,科学的训练和科学的范式还没有建立,谈不上“主义”。实证主义是科学主义的近亲。实证主义虽然受...
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：高等师范教育研究 年份：1994
论教育问题北京师范大学周作宇近年来，理论界在教育学的研究对象上有一些不同的提法。有人认为教育学是“研究教育现象和教育问题”的（王道俊、王汉澜等编《教育学》）；有的认为是......
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：北京师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2001
社会分层是应试教育的社会根源。“应试”现象是普遍的 ,而非我国现阶段特有的现象。应试教育的根本问题是社会资源 ,进而是教育资源竞争的问题。在看到社会分层客观存在的现...
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：北京师范大学学报(社会科学版) 年份：2008
在过去几十年里,世界高等教育发展呈现出趋同趋势。多样化办学模式的出现和市场力量的介入是其显著特征。在市场力量发挥积极作用的同时,高等教育发展过程中也出现了"经济主...
[期刊论文] 作者：周作宇,
来源：北京大学教育评论 年份：2003
本文从“美德是否可教”的问题出发 ,讨论了图瑞尔、纽希关于道德与习俗二分的域论。在此基础上 ,对皮亚杰、柯尔伯格、吉利根关于道德发展阶段说及其批判的德育意义进行了讨...
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：高等师范教育研究 年份：1995
评关于教育理论的性质之争北京师范大学周作宇关于教育理论的性质的反思，在康德、赫尔巴特时代就已经开始了。康德把教育学引进大学课程，赫尔巴特撰写《普通教育学》并在大学教......
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：清华大学教育研究 年份：1999
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[期刊论文] 作者：周作宇,
来源：河北师范大学学报:教育科学版 年份：2020
终身教育体系建构需要清理思想基础,也需要考察行动过程中的主体结构。考察终身教育的思想渊源可以从两方面来看:一是从明确提出"终身教育"这个概念的时间线上看,法国人朗格...
[期刊论文] 作者：周作宇,,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2004
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