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[期刊论文] 作者：孔金仙,,
来源：怀化学院学报 年份：2009
多元智能理论以其丰富的教育内涵为大学英语教学改革提供了新的思路,作者根据自身的教学实践经验,从"搭桥"迁移,培养学习者自主探索适合自己智能特长的认知策略能力,以"话题...
[期刊论文] 作者：孔金仙,,
来源：宁波职业技术学院学报 年份：2005
背诵式语言输入是我国传统的最有效的语言学习方法之一。作者结合交际教学法的优点,成功地将其运用到英语课堂。本文将介绍其理论依据和课堂实施步骤,并提出了在实施过程中所...
[期刊论文] 作者：孔金仙,,
来源：中国电力教育 年份：2011
信息技术与高职大学英语教学整合的本质是要变革传统的教学结构,创建新型的,既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生主体地位的"主导—主体相结合"的教学结构,从而使学生的口...
[期刊论文] 作者：孔金仙,,
来源：现代教育科学 年份：2014
外语界对大学英语通识教育内容一直存在不同看法,一些专家也坚决反对大学英语教学内容改革要以通识教育为主。本文以认知功能语言观为依据,推导大学英语教学应有的内容,同时...
[期刊论文] 作者：孔金仙,,
来源：重庆交通大学学报(社会科学版) 年份：2009
情感因素在第二语言习得过程中起着举足轻重的作用。利用多元智能理论指导第二语言教学，有助于我们有效地强化学习者的内在学习动机，培养学习者的移情和反思能力，促进学习者情感......
[期刊论文] 作者：孔金仙,
来源：宁波职业技术学院学报 年份：2011
通过实验、访谈和调查问卷等方法检验了现代多媒体对提升高职学生英语口语能力的影响。通过对实验数据的统计、调查和访谈结果的处理和分析，表明：现代多媒体对提升高职学生英语......
[期刊论文] 作者：孔金仙,
来源：牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版 年份：2007
多元智能理论以其丰富的教育内涵为大学英语教学改革提供了新的思路,本文作者根据自身的教学实践经验,从打破学科界限、合理利用教材、提倡合作学习及实行多元化评价四个方面...
[期刊论文] 作者：孔金仙,,
来源：赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) 年份：2008
情感因素在第二语言习得过程中起着举足轻重的作用。本文从多元智能理论出发,对该理论中所包含的自信心、动机、焦虑、移情和反思等情感因素做进一步分析,旨在帮助第二语言教...
[期刊论文] 作者：孔金仙,,
来源：宁波教育学院学报 年份：2012
本文在介绍混合学习方式定义的基础上，对宁波职业技术学院为了提高学生英语口语能力而实施的混合学习方式的过程作了具体说明，并根据其学习效果的调查和分析，提出了一些建设性的......
[期刊论文] 作者：孔金仙,,
来源：怀化学院学报 年份：2011
大学英语教学改革的本质是要变革传统的教学结构,创建新型的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的＂主导——主体相结合＂的教学结构,从而使学生的口语能力、自主学......
[期刊论文] 作者：孔金仙,,
来源：宁波职业技术学院学报 年份：2006
多元智能理论认为，人的智能是多元的，人的智力没有高低贵贱之分，只有智能类型不同，只要引导正确，每个人都有无限的潜力与可能。高等职业教育和普通高等教育是同一层次两种不同类型......
[期刊论文] 作者：孔金仙,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2012
以认知神经科学领域的研究成果为依据，论述了一种将现代网络多媒体技术与传统课堂教学方式相结合的“混合学习方式的语法发现法”的教学模式、步骤与效果。...
[期刊论文] 作者：孔金仙, 李文燕,
来源：浙江工贸职业技术学院学报 年份：2004
本文结合高职高专英语教学实践,就如何提高英语学习成效进行了探讨,强调了学生的主体地位、师生情感关系以及激发并保持学生学习兴趣等方面对学习成效的重要作用....
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